数A整数の性質 (2)が分かりません 答えの線で引いたところはどうしてa≧1じゃなくて良いのですか？

* 159 (1) 方程式 5x+8y=139 を満たす正の整数の組(x, y) をすべて求め よ。 [19 鹿児島大〕 (2) 3a+2b+c=12 となる自然数の組(a,b,c) は何個あるか。 [12 名古屋学芸大 ]

大至急。この空欄の部分がわかる人教えてください。とても困ってるので助けてください。

P4 B 0 D E 1 次の集計表をもとにあとの問いに答えなさい。 3 インターネット普及率 4 新潟県 5 熊本県 6 広島県 7 沖縄県 8 佐賀県 9 長崎県 10 大分県 11 宮崎県 12 鹿児島県 13 香川県 14 島根県 15 富山県 16 青森県 X✓ fx 17 岡山県 18 北海道 19 茨城県 20 福島県 21 岩手県 22 秋田県 218 42.9% 44.0% 44.3% 446% 45.1% 46.6% 46.7% 47.4% 47.5% 47.6% 47.9% 481% 48.5% 491% 49.2% 49.2% 49.4% 50.1% 50.1% 50 A0 問題1 Sheet1 F ベスト2 ベスト3 ワースト1 (1) インターネット普及率ベスト3の都道府県名を関数を使って答えなさい。 ベスト 1 答え 東京都 ワースト2| G ワースト3 H 問題2 問題3 問題4 問題5 ACIC 神奈川県 (2) インターネット普及率ワースト3の都道府県名を関数を使って答えなさい。 答え 新潟県 熊本県 広島県 K 埼玉県 EXTE 4.3

写真の拡大図のL-グルタミン酸について質問です。 ③のCを通る線を軸に回転すると、①の構造式と同じと説明がありますが、どこが同じなのか分かりません。 左の図を指示通り回転させれば、右の図は本来アミノ基は基軸に近い側の方に寄って、紙面の手前側の黒線になりませんか？ ややこしく... 続きを読む

「入試攻略 への 必須問題 7 各原子の結合の順序は同じでも、その立体的な位置関係が異なる場合, これらは立体異性体と総称され, 二重結合に対する位置関係が異なるため に生じるア異性体や,不斉炭素原子をもったイ異性体がある。 ア異性体は,二重結合の同じ側に同種の原子または原子団がある ウ形と、反対側にあるエ形に分けられる。 HOOO HOOO イ 異性体は,偏光の振動面を傾ける旋光現象の違いから2種類の異 性体に分類される。例えば,うま味調味料としてよく知られているL-グ ルタミン酸の塩酸水溶液は,偏光の振動面を右向き (+側) に傾けるが、 D-グルタミン酸は左向き(一側) に傾ける。 TOH 問1 文中の に適当な言葉を入れよ。 問2 L-グルタミン酸の構造式を右に示す。 ここに含まれる炭素原子のうち, 不斉炭素 原子はどれか。 番号で答えよ。 ただし、 を紙面の手前側に向かう結合, 紙面の裏側に向かう結合 HẠNHH H HOOC HOOO H₂N H H グルタミン酸 ····を 係にある の光学生体 を紙面上の結合として表記する。 問3 D-グルタミン酸の構造式は次のうちどれか, 番号で答えよ。 TH OOOH ② HOOD のセミ HHHH ③3③ HOOC HHH2NH COOH HOOC 1 HH HH 4 HOOC 立 HHH2NH HHH2NH 4 COOH) ③ C COOH HOOC 間違えた人は, p.41,44,45をもう一度よく読もう。 問2 4つとも異なる原子や原子団が結合している炭素は②である。 CHBr-CHC Out HHHH POCH H NH, 990HE COOH COOH (鹿児島大) 問3 光学異性体は,不斉炭素原子に結合している4つの原子または原子団の うち2つを重ねると, 残り2つが入れかわっている。 ③は, L-グルタミン酸の不斉炭素原子に結合している2つは重なってい ても,-NH2とHの配置が前後に入れかわっているので,これがL-グルタ ミン酸の光学異性体であるD-グルタミン酸である。 HHH₂N H 答え 問1 HỌỌC HOOC 問2 問3 HH L-グルタミン酸 HHH2NH アウ② ③ CO H H L-グルタミン酸 ③のCを通る線を軸にして 3 ウ: シス Clouis なお, ①はL-グルタミン酸であり、 ②と④は - NH2 が結合している炭素 原子の位置が異なっているので,グルタミン酸の構造異性体である。 COOH (1 ICOOH Dor アシストランス (または 幾何) エトランス P CH → HOOC HHH2NH H H H2N HiH H C [③] C HOỌC 2 H ④ COOH ① HIH (COOH) ○は重なっていてもの配置が 逆になっています ①の構造式と 同じですね のように くるっと回すと イ:鏡像 (または 光学) 02 有機化合物の構造と異性体 49

これの（イ）についてなんですけど、答えは４番なんですけどそれをどこから読み取ればいいのか、また覚えといた方がいいここら辺の周辺知識も一緒に添えてくれると主が大変喜びます！問題についての解答だけでもいいのでよろしくお願いします！

この問題教えてください！ 最後の写真は答えと解説です！

3.ひろみさんは、図3のように,手鏡を用いて,止画 にある洗面台の鏡に自分の後頭部をうつしている。 図 4は,このときのようすをひろみさんの目の位置をP, 後頭部に位置する点をQとし,上から見て模式的に表 e

答えはイウアエなんですけどエの断層が起きたのがなぜ最後に来るのかわからないので誰か教えてください

単に書け。 R2 新潟 (2) 図は,ある川の両側で見られた地層を模式的に表したもので,浅い海にす むホタテガイの化石や, 海水と淡水の混ざる河口にすむシジミの化石が見つ かった。 次のア~エの過去のできごとを, 古い方から順に並べよ。 なお, 地 層はすべて水平で,上下の逆転や地層の曲がりはなく、 両岸の凝灰岩は同じ (2) ものである。 R2 鹿児島 西 東 ア 海水と淡水の混ざる河口で地層が堆積した。 イ浅い海で地層が堆積した。 ウ火山が噴火して火山灰が堆積した。 エ断層ができて地層がずれた。 1 .... VVV JIL |泥岩 砂岩 VV 凝灰岩 Dog 川原の堆積物 VVV ② シジミの化石 2 ホタテガイの化石 <8点>

なぜこのような式でnの値が求められるのかが分かりません。 解説お願いします🙇‍♀️‪‪

(2) v5n を50以下の正の整数とするとき, の値が整数となるようなnの値をすべて 求めなさい。 (鹿児島) V5nの値が整数となるのは、nが5X (整数)の 形で表されるときです。 5×1=5,5×2=20,5×3=45,5×4=80,...... Manassas で, nは50以下の正の整数だから。 n=5, 20, 45 ONT AUTO=023x2m=5, 20, 45

この問題の解説をお願いします。

(2)を50以下の正の整数とするとき, v5n の値が整数となるようなnの値をすべて 求めなさい。 (鹿児島) Vān の値が整数となるのは,nが5× (整数)の 形で表されるときです。 5×1°=5,5×2°=20,5×3°=45,5×4=80, で, nは50以下の正の整数だから m=5, 20, 45ANOES O- OHLISOR JO 10- AUTO-as sxn=5, 20, 45

明確歴史総合ノートというワークなんですが答えを貰えてなくて説明というところが分からないんですけど誰か答え持ってないですかね、、

fp み替えられ 進んだ。 で ちょうせん 朝鮮 清･オランダ からの航路 説明 つしま 対馬 りゅうきゅう 琉球からの. 使節の航路 朝鮮の らん [ノート欄] 鹿児島 がしま 種子島 広島 大坂 8 1-(00 なぜ、江戸時代に農業が発達したのか? (1) 農業の発達 W WA 和歌山 学習課題をもとに「確認」「説明」に答えてみよう。 確認 三国 本 TALLI 米の生産量の増加 海 Juko 69,0 岩 新潟 日光 O FREE せんだい 仙台 LOOD 白河 のみや 宇都宮 井江戸 なん 気仙沼! 地図を見て、 流通経路につい て説明した下記の文章の空欄 に,適語を記入しよう。 きょてん 江戸時代の日本において, 水上・陸上交通の拠点となった都市を本文や教科書p.23図2から三つ書き出そう。 「江戸・大坂・京都 ***(645X1 と 日本がその後急速な近代化を遂げるにあたり, 一番重要だったと思う要因とそのように考えた理由を説明 しよう。 さかた 蝦夷地で採取された昆布は酒田 を経由し (A で大坂へ運ばれた。 また, 琉球へ は(B )から運ばれた。 この航路は近年「昆布ロード」と もよばれている。 (日) ◆江戸時代の交通 大阪「天下の台所」

至急お願いします！！ 教科書に答えが載っていなかったので分かるところだけでも大丈夫なので教えていただきたいです！

右の地図で, で示している県庁所 くうらん 在地名を答えましょう。 また、空欄 きゅうしゅう になっている ① ~ 10 には, 九州地方 の学習(教科書の本文や写真, 地図) の中で取り上げられていた自然地名 や都市名などが入ります。 それぞれ に当てはまる語句を答えましょう たいわん (⑨には、九州と台湾との間に位置 する諸島名が入ります)。 きゅうしゅう かんきょう 探究の ここまで, 九州地方につい ステップして自然環境に着目して学 習してきました。 (1) 世界の各州の学習などをふり返り、 自然環境に特色のある地域を挙げま しょう。 沖縄県 その地域と九州地方とを比較して, 同じ点やちがう点を考えましょう。 「先生」になって小学生に まとめの活動 自然と人々との関係を伝え あなたは、 自分の出身小学校の先生からたのまれて 31 + 0 かくにん 九州地方の地名を確認しよう 佐賀県 50km 9 諸島 長崎県 (3) 海 (4) 5 ま旬の 1 大分県 福岡県 ②平野 熊本県 鹿児島県 宮崎県 6 7 Lifth 山地 8 平野 おおすみ 大隅諸島 (10) 見方・ 考え方