わかんないです🥺教えてください！

るか,いえないか。また, そのように判断した理由を書きなさい。 方白にはたS.<. 5てこの利用 教科書 p.51, 55 カで(はな かS 図のように,AさんとBさんがそれ ぞれ質量6kgの物体を0.5mゆっく りと持ち上げた。 100gの物体にはた らく重力の大きさを1Nとし, 道具の 質量や摩擦は考えないものとする。 (1) Aさんがした仕事の大きさは何Jか。 (2) Bさんは,てこのはしに何N の力を加えればよいか。 また, てこのはしを何 m押 し下げればよいか。 (3) Bさんがした仕事の大きさは何Jか。 Aさん Bさん 5 (35点…(4)10点,他各5点) 0.5m 持ち上げる 単位 6kg 30 J 1.2m 0.5m 力の大きさ 単位 0.6m 3 N (0 下0.5 押し下げる距離 単位 0、6 m 単位 60 3、6 J 支点を左に 配述(4) Bさんが加える力がより小さくすむようにするためには, どうすればよいか。「支点」 という語を用いて書きなさい。 (5)(1),(3)から, Bさんがした仕事の大きさは, Aさんと比べてどうなるか。 すらす。 プラス しごと げん り dさ くなる 6 思考力仕事の原理 教科書 p.54, 55 重さ5Nの台車 1 2斜面に沿って台車を 6 (30点…(2)10点、他各5点

解いてみたけど分かりません😭教えてください！

w ばねばかり おもりを100 引き上げる。 *ンーUCIJ', 物体はまったく動かなかった。 このとき, (1)をしたといえるか, いえないか。 どうかっしゃ 2 しごと 2動滑車を用いた仕事 (35点…各5点) 教科書p.53~55|実験 6 1 単位 図のように,動滑車を用いて, , 12の2通 りの方法で,質量2kgのおもりを高さ 10 cm までゆっくりと引き上げた。ただし, 100gの 物体にはたらく重力の大きさを1Nとし, 道 具の質量や摩擦力は考えないものとする。 (1) ばねばかりの値は1, 2それぞれ何Nか。 (2) 手が引いた距離は1, 2それぞれ何 mか。 (3) 手がした仕事の大きさは0, 2それぞれ 1直接引 き上げる。 2動滑車を 使う。 20 N 2 単位 1 単位 0、lm 20 2 単位 あたい 動滑車 単位 おもり °cm 2J 3 単位 何Jか。 (4) 1, 2の2通りの方法で仕事をした結果, (3)のようになった。このようになるこ とを示す原理を何というか。 イ仕車の原理 a 仕事の能率

教えてください🙇🏼‍♀️

1物体を引き上げる運動 教科書 p.50~52 図のように,質量5kgの物体を真上に2mゆっくりと引き上げた。 ただし,100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとし, 道具の質 ま さつりょく 量や摩擦力は考えないものとする。 (1) 物体に力を加えて, その向きに移動させたとき, 力は物体に何を したというか。 2m (2) (1)の大きさを表す単位Jの読み方を書きなさい。 15kg (3) (1)は次の式で表すことができる。 (1)[J]=力のあ [N]×力の向きに動かした0 |[m] に適する語を, 下の[ ]から選びなさい。 きょり [大きさ 時間 距離 速さ) (4) 下線部のように物体を引き上げるのに必要な(1)の大きさは何こか。 50 (5) 下線部のときと同じ大きさの力を加え, 質量50kgの物体を引き上げようとしたが、 物体はまったく動かなかった。このとき, (1)をしたといえるか, いえないか。 どうかっしゃ しごと 2動滑車を用いた仕事 教科書 p.53~55実験6 図のように,動滑車を用いて, 0, 2の2通 を高さ 10 cm 1直接引 き上げる。 2動滑車を 使う。 H D

(5)がなぜ400ｇになるのかが分かりません😭 教えてください！

0 スポンジに加わる圧力が,アの置き方と等しくなるのはイ~エのどれか。()[ エ ] イ~エを,スポンジに加わる圧力が大きい順に記号を書け。 2 レンガをイのように置いたとき,スポンジに加わる圧力は何Paか。 1 右の図のように,直方体の形をした質量600gのレンガをス ポンジの上に置いた。100gの物体にはたらく重力の大きさを1N 600g 10cm レンガ 4cm として,次の問いに答えなさい。 (1) 図のようにレンガを置いたとき,レンガがスポンジの面を押 (8点×8) 5cm B す力は何Nか。 6 N) スポンジ (2)(1)のとき,スポンジに加わる圧力は何Paか。 (4cm)a04x(10cm)86 1500 も* 2-0042 Pa) (3) A面·B面.C面をそれぞれ下にして置いたとき,スポンジのへこみ方が大きなものから 順に記号を書け。 6 → (aA ] (4) C面を下にして置いたときの圧力は, A面を下にして置いたときの圧力の何倍になるか。 50cm O 0.004 C 4o cm3 a .25 6N((560PaO 6N (2009円 倍) 5) A面を下にして置いたとき,スポンジに加わる圧力を2000Paにするには, レンガの上に 何gの物体をのせればよいか。 400 800Pa 8 80 g) 0ア~エのように,図と同じレンガを,複数重ねてスポンジの上に置いた。レンガの大きさ と質量はすべて等しいものとする。 ア B イ ウ B A B A A B 4on 40cm エ Pa) 00 の a) 3 0、004 rイaイフェ う、イ- エ イT。 の

この問題の解説をお願いします！中3 因数分解です。 共通因数でくくるところまでは分かるのですが、どうくくればいいかが分かりません。出来れば途中式まで書いていただけると嬉しいです！

(2) 2ab+2bla-1

(2)の距離が200cmになる理由を教えてください!! 解説みても分からなくて🙇‍♂️ 明日小テストなので解決しておきたくて💦

66 エ (45点…(3)(5)各10点,他各 5点 m/s 単位 0 時間 時間 時間 時間 20cmls 単位 (5)台車をより強く押し出すと, ①記録テープの打点の間隔と, 2 0.1 秒間の移動距 0、72kntk 離はそれぞれどうなるか。 20cmlsxGo x 60s こ7200oくり 区間 『学習した内容を活用すれば解けるよ。 しっかりとり組み, 力をのばそう ! プラス 6中思考力台車の運動 BC間 距離 単位 200 cm 教科書 p.38, 40 V 図は,台車を一直線上にある点Aから点Cまで 運動させたときの,時間と速さの関係を表している。 ただし,AB間の距離は 40 cmとする。 50 24 cm B C4066 速 40 6 さとhきか @じQきに、同じ塗 いなuこと、 さで、運動するこke. さ30 120 (1) AB間の平均の速さは何 cm/s か。また, 何 S 10 'A km/h か0000、0004 (2) 台車は,ある区間で等速直線運動をした。そ の区間はAB間, BC間のどちらか。また, AC間の距離は何 cm か。 配(3) 等速直線運動の特徴を,「速さ」, 「向き」の2つの語を用いて書きなさい。 (4)台車の運動を記録タイマーで記録した。等速直線運動 をした区間の記録テープは, 右のア, イのどちらか。 記辺(5)(4)のように判断したのはなぜか。 240 0 1 2 3 4 5 6 とうそくちょくせんうんどう 時間(秒) ア ア ー テープが引かれた向き (5) - 打点a.間 高さい 全だから。 ニント)丁点の間隔に注目しよう。(ヒントを参考に書いてみよう。 31 ウ

1、半径ａcmの円がある。半径を3cm長くすると、面積はどれだけ増えますか。 2、1辺の長さがａcmの正方形がある。この正方形の1辺の長さをｂcm長くし、となりの辺の長さをｂcm長くして長方形をつくる。このとき、もとの正方形の面積は長方形の面積よりどれだけ大きいかを求めなさ... 続きを読む

(4)教えてください💦

ゆか もくへん 図のように,床の上で木片をすべらせた。その運動 を記録タイマーで記録したところ, 打点の間隔はだん だんとせまくなっていった。 (1) 木片の速さはどうなったか。 (2)(1)のようになる原因として, 木片にはたらいている力は何か。 国(3)(2)の力を, 図に点Aを作用点とする矢印でかき入れなさい。ただし, 矢印の長さ は向きがわかる程度でよい。 木片、 選くなった 運動の向き かんかく 床 摩捜力 A 図に記入しなさい。 10点 10点 国(4) 別の床で木片をすべらせたところ, 等速直線運動をした。これはなぜか。 「重力」 「垂直抗力」の2つの語を用いて, 次の文の| 木片の運動の向きにはたらく力はなく, 運動の垂直方向にはたらく」 から。 こうりょく に適する内容を書きなさい。 33

｢I've eaten~｣に続けたいんですけど、私はブルーシールのアイスを食べたことがあります(??)っていう文を作りたくて、ブルーシールのアイスってどうやって英語で書きますか??

自分で解いてみたんですけど何か違う気がします💭 教えてください👀

したがって 連続する 2のの 整教の積と大きい方の整数の和 (は、大きいbの墨 の.2乗である。 2 連続する2つの奇数の積は、その間にある偶数の2乗より 1小さい数になることを証明 しなさい。 を整教とする と 連続する 2のの奇数は、 n + |, ht3と表され 3。 n その積 は、 れ?+ 4nt3 したかって連続する 2。の奇部教の標は、その間にある得報の 2乗より 1小さい数 である。