1枚目本文です。 2枚目のComprehensionの2.3を埋めて欲しいです。 他の番号も合っているか見てください。 お願いします。

a ul amn1 a18. / ②4プ011 y し that gorilla8 8TG De8C@ Tn / / qit 8een8 77@/ 7////つの 5o, f 還 ith each other? / for food / yith others / in their grou @⑳ stop oz yamagtye Yo / 0970mPTT 人 top the 1 のstare 7 6 5 to gstop the figh fnght。 / other gorillag usually fry YO 987 nt @play owever, / ザ tyo gorillas HgHら みる contginuing. / [Key: / Wo tries to stop 16? / ones / do. / Eye c ⑩ . Osuay smaler goriJlas / such as females and yOung6r Ontag communication is also used と< / in this case. / They approach the tvyo larger gorila。 IM who are fghting. / The smaller gorillas gstare / at the angry gorillas. / mi 訳 5 angyy gori有Jas then move away / from each other. / @ ] / Wny do smajer goriJas spJay such a role? / > だ ザ otner Jarge gorias use force/to Stop a fight,/ frustration remains / am nofher 太ght may happen. / On the other hand, / smaller gorillas do not use force |

合ってますか

ith the words in brackets. ant ) to my birthday party. ing but 】 (to / up / myself / forced / get ). re / listen to / told / to ). / got / come and see / a doctor ) our chila_ 本すれ

この文を日本語にして欲しいです❕お願いします🙇‍♂️

ーー ・] have anoth pro7 Ya7789/W9: Ye8, But other gorlla8 usually try to 8top the fight. pjerviewer: Who stops 1 pror Yamagwa : Female gor1llaS Or yoOunger OneSs dO. They are smaller than male adult gorillas. The smaller gorillas use eye contact. They stare at っ=で the fghting gorillas. Then, the angry gorllas move away from each other. 7erVewer: So, the smaller gorillas play an important role, dont they? Pyo7 Yag77a97Wg: That's right. Unfortunately,、 we humans often use force to control others.。 That doesnt solve any problems. /7erWewer: So, gorlllas are very peaceful animals!

これを英語に訳してください。 両親は姉がその男性と結婚するのを許さなかった。 写真に載っている文法を使ってお願いします。

トー SS 右Itis very 2 (=z の76 ののツ 7 le。 cauSe. force(使役・許可) 、think, find(思考・認識)なと 2) 更$+V+O+tio-不定庁? で, 意味 ei計 - ant。 (would) 認 tell, ask, advise. order. “ ーー 昌合 07 tion./ There'S no need 7or gor to worry. ee fe ft informa に *ふThe Imternet makes eaSY うと はAはほ…だ] 回 tis +形人詞+ of +A (意味上の主語 To areless。 crazy。 cruel brave. polite なと ーー 容詞 : や人柄を表す kind. cleve = 形容詞 : 人の性質 (と科pp.154-1s 原形不定詞の用法 [ [知覚動詞] 158 回Tsaw 7 cross the street- まま 賠T heard so六eの26 Ope74 the front door. 茹 My mother made 6 C/e7 the garden. [使役動詞] > 了60 回 Oir teacher let Zs se her comDuter: > 761 回TI have ysの7 Cd779 YOUT baggage. (知覚動詞+ O+原形不定詞) : 「O がするのを見る[聞く, etc.]] ( 知覚動詞 : see. hear. feel, watch, listen to, look at. notice. observe, etc. ] 上 上 回 (合役動詞+ O+原形不定詞) : 「O にさせる」 ( 便役動詞 : make((強制しで)一させる), let(ーさせてやる), have(一させる, 一してもらう) ] 4 双軸いつイエ) 「O を(説得して)一させる, 一してもらう| : 0 のあとは原形ではなく to-不定詞が続く %% How did you get Lucy 7の co7ze here? A SI / 使役動詞) +0 原形不定詞)の受動態 : 原形不定詞は to-不定詞になる * Tom was seen 7o ge/ in the car. (て We saw Tom get in the car.) 不定詞の表す「時」 (回 pp. 156-158) 包 上pm の 。 革 Sck。 。 (にItseewsthatJohn fs sick) "763 SEo Rave been sick. (=It seexs that John gs [zzs 5eez] sick) "7634 中 詞 : 2半 証証|"!時69にあとのことまたは同じ時をます を 7が i き emmーーーー きど ・ oe to win. (= I eee7 that Joe %277 win.) [述語動詞の時より もあとのこ記 John seee to be sick. (= I = It seeyze2 that Joh ick.) [芝放動調と同じ時 圧完了不定調 : ※語動詞が表す時より も以前の時を っ0 0 3 。 室John se 1 * SB Sick。 (= It seezeg that John gg 0eeみ SiCk/ 人-

下線部を訳すとどうなりますか？ 特に最後の—以降の訳し方が分からないです…

2. Unfortunately, for the past century some humanists have been at odds with technologists. viewing technology as a harmful force beyond their control 一 allthe more intolerable because of its human origin8. This attitude is part ofthe humaniss traditional focus on the past and unwillingness to embrace either the art or technology of the present.

これ 全部 訳してもらえますか？ 部分だけでも全然OKです

人 もーー の M j aCHlどCS, d1ビ LI1C Imai Many researchers believe adults, especially DarentSs anQd CO ヵ n i j ODY aggTeSsi cause oftoo much aggression jn children's sports. They bclicvedi請縛蘭細昌BTCSshe dult behavior This behavior is then further reinforced through both PoSitive and Sn ful teachers because children usually negatjve feedDack. Parents and coaches are DOWertul te 。 Jook up to them. Often these adults behave aggressively themselves, sending chi men the message that winning is everything. At children's sporting events, Darents may yel insults at other players or cheer when their child behaves aggressively, As well children may “be taught that hurting other players is acceptable, or they may be pushed to continue playing even when they are injured. In addition, the media makes violence Seem exciting. Cildren watch adult sports games and see violent behavior teevisjon. replayed over and over on

本文2行目のin~を~のでに訳している理由を知りたいです。

第3文: to dey。。 DD (OftentimeS) he is not wiling to his parentS Im his gre 。 age に(even to himselt) ( js the young person may r。。 adrmit > selt) (that he im Y rese 5 s do 0 (about taking on adult Tesponsibilii oubts and fear 3 < jim. Oftentimes he i。 S mo nd freedor) Jaced upon ny resfrictionS P GSり/75す3 1 NO himself that he has doubt。 。 搬入を〔 すとadmit nat 、 6 willing to drm1b 3n, 第4 文! 0 on adnult responsibilities and freed。 Dm hat hiS DarentS are OVer dnxic Dus 2 aking fears about taking The adolescent may say ay say 6 escent may S9y た 。t his Darents are 、 Id Yer_anxious and Over The adol and over: protective W here: y into them. Ss though not aware of i a of it he protecive hereas (, though not aware ct⑯ projecting his own amxiety ansdety into them を表す接続詞ですが, 接 ので though は挿入と he # hereas は対 projectimg is own anxiet 日本大 3 の直後にコン< 所して,( )で< 分に対する主節部分は he is them にあたりま 。thon It is not uncomrmon je is が省略 (接続詞直後の SLbe は人可能 = 大 切是48) (for strained relationships (for … はto 不定詞の主語) | 3 ご こでの it は,修飾部分内の it は主節全体を指示 1 指示すること (t6 develop between an adolescent and his parents) ) = p ト he is て them. を指していることになりま3 着者と両親の間で皿張関係が高まることは特別なことで8 地位を得ることを非常に強く切望しているので,若者は自分 らゆる制約をいやに思うのである。自分が大人の黄任と自由 ととに対して疑念や恐れを抱いていることは,自分に対して らないことが多い。親は心配症で過保護だと若者はいうか: 方では意識はしていないのだが自分自身の不安を親に* のである。 (Im his great eagerness to achieve adult status.) the young person may resent any re ction (placed upon him) 前置詞から始まる文なので, 前置記句を ( ) でくくりだし, 過去分記 ) をつけでお した。 !孤ykeos s | ! 1 本番チェ が問わ TS 64gerneSSs fO ^_ +多詞 SSS to (great は名詞 eagerness を修節) 1. though のあとに省略された 2 語を補え。 う he 2. itは本文中のどの部分をきすか。きheis-せ

この答えになる意味がわかりません お願いします

[3] 日本文の意味になるように, ( )内の語を並べかえなさい 1) 私たちは彼が早く回復したこと を聞いて安心した. We were relieved (hear, Tecovery, of, his, to, quick). 2) 時間が足りなかったため, 彼らはその計画をあきらめざるをえなかった. (time, lack, them, of, forced) to give up the plan. 3) 彼はプライドがあったので, 友人からお人金を借りることはできなかった. (him, his, allow, pride, didnt, to) borrow money from his friends. か: 二計チ

この答えになる意味がわかりません お願いします

和則 内の昭だMEべが史なさい 私たちは彼が早く回復したことを聞いて安心した. We were relieved (hear, recovery, of, his, to, quick). 時間が足りなかったため, 彼らはその計画をあきらめざるをえなかった. (time, lack, them, of, forced) to give up the plan. 彼はプライドがあったので, 友人からお人金を借りることはできなかった. (him, his, allow, pride, didnt, to) borrow money from his friends.

分子量が大きいと分子間力が大きくなるのは何故ですか？