何故ウなのですか…？ 回答見ても解説が載ってなくて…お願いします！

P ど致している。 『A吸 「7 79」 気圧と風について, 次の問いに答えなさい)。 (1) 図のア~エは, 台風の進路を模式的に示七たものである。ある台風が近づいた 前後の種子島での観測記録を調べたところ, 風向きは東寄りから南寄り,その後 西寄りへと変化したことがわかった。 また, 南寄りの風のときに特に強い風がふ いていたこともわかった。 この台風の進路として最も適当なものを, 図のア~エ から1つ選びなさい。 〈鹿児島〉 種子島 I (2) 北半球の低気圧における地表をふく風と中心付近の気流を表

4番と表のところの解き方を教えて下さい🙇

ぼう ④Imの重さが3.2kgの鉄の棒cmの重さykg 【9=3,2- と 5kmを2分で走る特急列車があります。 この特急列車が 同じ速さでエ分間に走る道のりをy kmとします。 ●エとyの対応する値を, 下の表の⑤~③にかきましょう。 の 10 エ(分) 5 8 4(km) 5) (km) 14 13 12 T1 10 9 8 7 6 5 4 3 2 @ エとyの関係を式に表しましょう。 O エとyの関係をグラフに表しま しょう。 0 2 3 4 5(分) の |25

(3が解説読んでも理解できません。誰か補足説明よろしくお願いします🤲

解答別冊 p.20、 60 3編 運動とエネルギー O ア 最高水準一問題 イ 同じゴムひもが何本かと, 同じおもりがいくつかある。ゴムひも1本の上端 を固定し、下端におもり1個をつるすと、ゴムひもの伸びは3cmであった(図1)。 ームひもを引くように加えられた力と、ゴムひもの伸びは比例するものとして, めとの問いに答えよ。ゴムひもの質量と,おもりの大きさは無視する。 コムひも2本をたばねて1本にしたものをA. ゴムひも2本をつぎたして1 本にしたもの(長さは2倍になっている)をBと呼んでおく。 90 リ A, Bのそれぞれにおもり 1個をつるした場合,伸びはそれぞれ何 cm か。 図1 60 次の問いに答えなさい。 コ 伸び 3cm この おもり1個 なく ベルの まで、 実力を A[ 図2 (2) 図2のようにAの上端を固定し、 Aの下端におもり3個をつるして,そ 、てにDをつるす。 A の伸びとBの伸びはそれぞれ何 cm か。 A[ ト対 だく 力が てい 要」マ の Bの下端をつまみ, 引っぱってBの下端をゆっくりと下に移動させて いく。Aの伸びとBの伸びが等しくなるとき,その値は何 cm か。 B 万全 N3) 図2でBの下端をつまみ, 図3のようにBがつねに Aと直角になるように保ちながら, Bの下端をゆっく りと右上方向に移動させていく。Aの伸びと Bの伸び が等しくなるとき, ゴムひも Bの傾きはいくらか。(傾 きとは数学でいう直線の傾きのことで, つけ ベル 図3 . 図4 した A\ A B を取 A' 高さ の値) 水平距離 B >を コと 高さ Aと同じものをもう1つ用意し(A' とする), 図4の わ 水平距離 ようにAとA'とBがつねに120° ずつの角度になるよ うに保ちながら, A'の下端とBの下端をつまんでゆっくりと移動させていく。 Aの伸びと 7ドが等1しくなるとき, A'の伸びは何 cm か。 61 重さが80N の荷物を, ケイコさんとマナブ君が2人で図1~国 3のように持つとき, 次の問いに答えなさい。 なわ 出る場合は,そのまま残しなさい。 () 図1のように, ひもを鉛直線に対してど 1人あたりの力は、, 1人でこの荷物を ロ

このもんだいの（4）が分かりません…… 問題文の下に書いてある15℃下がればいいと言うところまでは理解できましたが、そこからなぜ15（℃）÷1（℃）×100をしないといけないのかが分からないので教えてください( ᐡ•̥ •̥ᐡ )‬ 見づらくてすみません🙇🏻‍♀️💦

水蒸気量 ピ示す·印として, 最も適したものを,ayeからそれぞ V 夏( トンを引く直 2誕り Aさんが家族と登山をしたときのことについて述べた次の文を読んで, あとの問いに答えなさい。 山頂からながめると,眼下に雲が美しく水平に広がっていた。雲がどのようにしてできるのか疑問に思 調べたところ,雲は地表付近の空気が上昇し,ある高さ以上に達したとき, 水蒸気が細かい水滴や氷 g/ 1興軍 図1は, 雲のでき方を表した模式図, 図2は気温と飽和水蒸気量の関係を示したものである。 11)図1のA点付近の空気が上昇し, B点付近に達すると, 空気のようす、図1 の粒となり,空気中に浮かぶために発生することがわかった。 どのように変化すると考えられるか。次のア~エから最も適したものを 選びなさい。 ア 気温も湿度も高くなる。 ウ 気温が高くなり, 湿度は低くなる。 イ 気温も湿度も低くなる。 エ 日 地表 △/気温が低くなり,湿度は高くなる。 図1のA点,B点,C点のうち, 下線部の現象が起こっているところ 図2 35 0E 飽和水蒸気量。 すべて選びなさい。 (3) 図1のA点における気温は20℃で,空気1m° 中には7gの水蒸気がふg/m) 10| 15 くまれていた。この空気の湿度は何%か。小数第1位を四捨五入して整 数で答えなさい。 10 15 0 25 30 気温) (4)/地表からの高さが100m高くなるごとに気温が1℃ずつ変化するとする。(3)の空気が地表から上昇し たとき,地表から何mの高さで雲ができるか。 次のア~オから最も近いものを選びなさい。[ ア 1000m イ 1500m ウ 2000m エ 2500m オ 3000m 20°℃の空気が5℃になると変ができる → (5℃下がればいい

I will throw away these clothe unless you want to keep them (しまおうとしないなら、これらの服を捨てますよ) しまおうとしないなら←これは意訳ですか？

電流の大きさ2.5A 電流を流す時間17分間に変えて、炭素棒に付着する銅の量を求める問題です。 このような解き方になる理解ができません。 教えてください。

教えてください🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

| 6 | たろうさんたちの学習メモと資料を見て,〔1 〕 [6 ) の問いに答えなさい。 たろうさんたちの学習メモ 「 [選科の戦い以前の様子】 長篠の戦い 、 。 ば全O導ん6 |っ大 O較に関するきのこ てっほうでんらい ・下系上・鉄砲伝来 なんばん ・南移質易 〇海外に関するキーワード ・ルネサンス し ない しKKみん ・ 天放時代・精民地 . 桃山文化・兵農分離 ・ 全国統一 〇海外に関す るキーリード ・天正人史少年使節 の (し前委出兵 (grs 上介は 鉄砲のほか, 木で組んだ机や手を利用して 党箇角捉軍を破り. 全国統一を目指しま した。) 〇たろうさんのグループの疑問 疑問 1 :「長篠の戦い以前にたにどのようなこ とが国内外で起き たのだろうか。] 疑問2 : 「織田信長たちは, どのように して人金国統一を 目指したのだろうか。] 疑問3 : 「全国統一を達成することによって, 【 : 人E* どのように変化したのだろうか。] 1 たう 22 5は時のまう に学習メモをっくりました。 Eb自分が たろう622 邊 プの一員だったら, 疑問3でどのような学習課題を考えますか 【 】 にあてはまる言葉 を書きなさい。 の| | とうらーー DegRYのDEのWS

(2)の②の式まで出せました。その1行下のa＞4-2√3＞0 をどのように利用すれば xが出てくるのか分かりません。 (さらに… からの内容は理解出来ています。) 本番でも同様の問題を正解したいです。 早ければ早いほど助かります。 返答お待ちしています。

陸N(TN / トッ三2のmw2)土1 クタ に のseのal NSXS(答) Cとの訪程葉から ヶ を消去して ァ“三のター2g十1 の20二2のSN① にのう (CMなの)のSSの と (判別式)ニメー4(22-1)=0 〆ー82十4三0 6寺4束2/5 -のとき, ①は重解 >分 をもち。これがCと / の接点の座標となる。

log10 12＝p,log10 3＝qとするときのこの問の解き方を教えてください

(3) ]ogoy15

7番以降はわかるのですが、②〜⑥が全く分かりません😭

下章の空欄①て⑪に入る語または数値として最も適当なものを、下ののての⑦からーつずっ が記時で答えなさい。ただし、同じ番号には同じ語または数値が入る。 キモ 微生物や異物の侵入をくい正めたり、体内に侵入したこれらを排除したり して自分自身を ” 守る仕組みを| ① |といぅ。 | 生休は、奏徹などに含まれる酵素や強い酸性を示す胃酸などにより、微生物などの侵入を 防いでいるが、これを突破し微生物などが体内に侵入してきた場合には、| ② |の他、リンバ味が 関係する| ⑧ 団 ④ |により異物を処理する。 | ⑨ は、 後生物などを| ⑥ |にとり込み処理する働きのことで、| ③ は細菌| ⑥ し直拉 攻撃して破壌する。| ④ |は| ⑦ |を放出し異物を処理する。 免疫系により異物と認識される物質を抗原といい、分子量 が抗原となる。体内に抗原が侵入すると| ② がつくられ、抗原と特暴的に結合してその働き | を押える。この働きを| ⑨ |という。 この免疲反応が過敏に起こ り、じんましんや農の炎症 をひきおこすことを| ⑩ |という5。 花粉や、そば、 ピーナッツなど、 | ⑩ |をひきおこす原因と 、 なる物質を| ⑪ |という。 に Fe