至急です❗️ 問4の答えは、a.4、b.2 、 c.1、d.3 なのですが、aとd がなぜそうなるのかがわかりません💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします‼️

第6問 次の文を読み、下の問いに答えよ。 免疫は、動物の体内に侵入あるいは発生した異物を認識し、 排除する。 つまり生物の身体が(a と(b)を識織別し( b ) のみを排除して、( a ) を防衛する反応の総称である。 病原体が体内に侵入すると、樹状細胞や、 単球に由来する( c )が( d )作用によって細胞F に取りこみ、消化する。消化産物の一部が樹状細胞の表面に抗原情報として提示され、これを受け (e)は、その病原体に対応する( f )を刺激する。刺激を受けた( f )は増殖·分化し (g)となり、大量の抗体を血液中に分泌するようになる。このようにして分泌された抗体は日 入した病原体と ( h )により結合し、 排除作用を受けやすくしたり、 感染力を失わせたりする。 このシステムを( i)という。免疫の現象はある病気(感染症)にかかった後にはその病気にた かりにくいという経験から、その存在が認識されてきた。 これは最初に侵入した病原体に対する免 反応の(j)が残り、次に同じ病原体が侵入したとき、最初より速く、強い反応が起こるため一 ある。 上の文の( )に適する語句を入れよ。 (f)はどの器官で分化するか。 (i)において働く抗体は、 何というタンパク質から構成されているか。 問4 4匹の正常なマウス a~dに抗原 P、抗原Qを表のように注射した。1回目の注射の 40 日後に 2回目の注射を行い、2回目の注射後20日目に血液を採取し、抗原Pまたは抗原Qに対する抗 体濃度を測定すると、図2のような結果を得た。マウス a~dは、図中のマウス①~④のどれに 対応するか。最も適当なものをそれぞれ一つずつ選べ。 問1 問2 問3 マウス 1回目 2回目 P 100 100 a P Q 10 10 Q Q b P Q P+Q C d P 図2 Q0 ①

問3の解法を教えていただけませんか？ お願いします！！🙇‍♀️

II 粉末の物質AとBの溶解度曲線を下図に示す。 この溶解度曲線を参考にして、 次の問い(問1~3) に答えよ。ただし, A とBは, 溶液中で互いに影響をおよ ぼさないものとする。 溶解度 (g/100g水) 100 90 80 70 60 50 40 -B 30 20 10 0 0 10 20 30 40 50 60 温度(℃) ○問1 溶解度の差を利用して固体どうしの混合物を分離する方法名を答えよ。 ○問2 40 ℃の水30gに物質A20gを加え, よく混ぜてAの水溶液をつくった。この 水溶液の質量パーセント濃度を答えよ。 ただし, 計算式を示し, 答は有効数字2 桁で答えよ。 問3 60℃の水200 gに, 物質A70gと物質B70gからなる140gの混合物を加え、 よく混ぜて水溶液をつくり, この水溶液を冷却していった。 次の①·②に答えよ。 *D 物質Bだけが析出する温度は, 何℃から何℃までか。 ただし, 理由と計算 式も示せ。 *X2 物質Bだけが析出する最大量は何gか。ただし, 計算式も示せ。

問3の解き方を教えていただけませんか？ 宜しくお願いします！！🙇‍♀️ 答え記載しています！

I 粉末の物質AとBの溶解度曲線を下図に示す。この溶解度曲線を参考にして、 次の問い(問1~3) に答えよ。ただし, AとBは, 溶液中で互いに影響をおよ ほさないものとする。 溶解度 100 [g/100g水) 90 80 70 60 50 40 TB 30 20 10 0 0 10 20 30 40 50 60 温度(℃) ○問1 溶解度の差を利用して固体どうしの混合物を分離する方法名を答えよ。 ○問2 40 ℃の水30gに物質A20gを加え, よく混ぜてAの水溶液をつくった。この 水溶液の質量パーセント濃度を答えよ。 ただし, 計算式を示し, 答は有効数字2 桁で答えよ。 問3 60℃の水200 gに, 物質A70gと物質B70gからなる 140gの混合物を加え. よく混ぜて水溶液をつくり, この水溶液を冷却していった。 次の①·②に答えよ。 物質Bだけが析出する温度は, 何℃から何℃までか。 ただし, 理由と計算 式も示せ。 物質Bだけが析出する最大量は何gか。 ただし, 計算式も示せ。

地球上に大量にある空気には価格はついていません。この場合空気の【希少性】はどのような状態なのでしょうか？

問3の解法を教えていただけませんか？？ お願いします！！🙇‍♀️

分 一 I 粉末の物質AとBの溶解度曲線を下図に示す。 この溶解度曲線を参考にして。 次の問い(問1~3)に答えよ。 ただし, AとBは, 溶液中で互いに影響をおよ ほさないものとする。 溶解度 100 [g/100g水) 90 80 70 60 50 一-A 40 一B 30 20 10 0 0 10 20 30 40 50 60 温度(℃) ○間1 溶解度の差を利用して固体どうしの混合物を分離する方法名を答えよ。 ○問2 40 ℃の水 30gに物質A20gを加え,よく混ぜてAの水溶液をつくった。この 水溶液の質量パーセント濃度を答えよ。 ただし, 計算式を示し, 答は有効数字2 桁で答えよ。 問3 60℃の水 200 gに, 物質A70gと物質B70gからなる 140gの混合物を加え、 よく混ぜて水溶液をつくり、 この水溶液を冷却していった。 次の①·②に答えよ。 物質Bだけが析出する温度は,何℃から何℃までか。ただし、 理由と計算 式も示せ。 X2 物質Bだけが析出する最大量は何gか。ただし, 計算式も示せ。

授業出やったのですがよく分かりませんでした。 100ｇの水であれば85.2ｇまで溶かすことができると書いてありますが どこからそれが分かるのですか？

例題:固体の溶解度 硝酸カリウムの溶解度は 25°℃で37.9、50℃で 85.2 である。 (1)50℃の水 150gには溶質何gまで溶かすことができるか。 (009の水であれはP5.48まが 冷却 KNO」 150gのかの合は何日すで 客かタンとができるのか、考んる。 新出する KNO。 溶けて いる KNO。 100:85.29 - (50g:% え127.8 /21.6g 25 50 温度C) 0 温度差による結晶の析出 も

規模の利益についてです。 大量生産すると商品1単位あたりのコストが減る、と習ったのですがそれは何故でしょうか。

問5がわかりません。 答えを見ながら、実験開始時のグルコース量は求められました。 全ての基質が分解された場合に発生する二酸化炭素と1時間に分解できるグルコースの最大量の求め方、計算の仕方を教えてください😞

1時間につくる二酸化炭素の量は変わらないことがわかった。 実験4,5および6の条 件において, フラスコに入れる酵母の量を2gにした場合,1時間でつくられる二酸化 TMOM LNSAGY 利用できない場合には、発酵によって獲得する。 発酵においては、 1分子のヶ。 では( 2 )分子のビルピン酸に分解され,結果として( 3ガナのATPを生、 このグルコースからビルビン酸に至る( 4 ) と呼ばれる適在では, 脱水素酵素の 2分子の補酵素 NAD*が( 5 )されて 2NADH となる。2NADH は, 酵母の発酸 76 第1編 生命現象と物質 計算 ルコー 野球は、発酵によってグルコース1分子当たり( 7 )分子の二酸化炭素をつく ゴム管 ゴススシリングー Cao ガラス管 mL の三角フラスコに煮沸済みのグル コース溶液30mL と酵母1gを入れ, フラスコとゴム管とガラス管の中の気 体を手早く窒素ガスに置き換えた。そ の後,発生した二酸化炭素の体積を, メスシリンダーの内側と外側の水面を 合わせて読みとった。0~100g/Lの グルコース溶液を用いて実験1~6を 行い,発生した二酸化炭素の体積を実 験を開始してから30分後および60分後 に読みとったところ,表1のようにな った。この実験では温度と気圧は一定 で、1モルの気体の体積は24Lであ るとし,原子量はC=12, H=1, 0=16 とする。また, 飽和食塩水とグ ルコース溶液に溶ける気体の量は無視 できるものとする。 問1.文中の( 1 )~ ( 7 )に適する語や数字を答えよ。 問2.実験2では, 実験開始30分後の二酸化炭素の発生量が160mLであったが、その後 30分経過しても二酸化炭素の発生量は増加しなかった。 その理由を15字以内で説明せよ 問3.実験4では, 1gの酵母は60分間に何ミリモルのグルコースを消費したことになる か。発生した気体の量から計算して答えよ。 開4.実験5では, 実験開始60分後にフラスコに残っているグルコースは何gか。 間5.実験4~6の結果から, グルコース濃度が60~100g/Lの範囲においては, 酵母か 1時間につくる二酸化炭素の量は変わらないことがわかった。実験4.5および6の条 ゴム栓 飽和食塩水 三角 フラスコ マクエン酸 酵母を加えた グルコース溶液 図1 酵母による二酸化炭素発生量を測定する装置 表1 グルコース溶液からの二酸化炭素発生量 二酸化炭素発生量 (mL) 0~30分 KAD グルコース 濃度(g/L) KADH + 0~60分 実験1 実験2 実験3 実験4 実験5 実験6 0 0 0 黒AD 20 160 160 40 180 320 60 180 360 80 180 360 100 180 360 かリー 1ak 2にす こっ発 でまされ 炭素はそれぞれ何 mL か。 ント (13. 関西大改題 サロ ン の いて. るえ った

答え渡されてなくて。教科書も学校に置いてきてしまいました。教えてください😓😓😓

○まとめ 過去の生物の遺骸や生活の跡が、地層に残されているものを何というか。 (2) 地層が堆積した年代を決めるのに役立つ化石を何というか。 [ 化石 「示準化石 「示相化石 ] (3) 地層が堆積した環境を推定するのに役立つ化石は何というか。 (4) 過去に栄えた生物を基準にして決めた地質年代の区分を何というか。 具体的に数値で何年前と表す年代を何というか。 (6) 地球誕生から5億4100万年前までの時代を何というか。 (7) 最古の微生物の化石は核をもたない生物と考えられているが、 何というか。 カンブリア紀以降、多数の生物が地球上から姿を消した事件が5回あった。このような事件を何という か。 (9) 火山灰など同じ時代に広い範囲に堆積し、地層の対比に有用な地層を何というか。 (10) 地球が誕生したのは、今から約何年前か。 (11) シアノバクテリアが集まってできるドーム状の構造を何というか。 (12) 酸化鉄とチャートが交互に堆積し縞状に見える堆積物を何というか。 (13) 原生代前期に現れた、核をもつ生物を何というか。 (14) 約23億年前と約7億年前に起きた、赤道まで氷河で覆われる現象を何というか。[ (15) 原生代末期に出現した硬い殻をもたない生物群を何というか。 (16) カンブリア紀に多数 多種類の無脊椎動物が突如出現した現象を何というか。[ (17) シルル紀に生物の上陸が可能になったのは、大気中に何という層が形成されたためか。 (18) 石炭紀に栄えたロボク·リンボクなどのシダ植物の遺骸は、現在の何のもとになっているか。 (19) 古生代末期には地球上の大陸がすべて合体して単一の超大陸が形成された。その超大陸を何というか。 (20) 中生代の陸上で反映したティラノサウルスやアロサウルスなどのハ虫類を何というか。 (21) 中生代末に恐竜やアンモナイト類などが絶滅したのは、地球に何が衝突したことが原因と考えられて いるか。 (22) 第四紀に氷床が広範囲に分布した寒冷な時期を何というか。 (23) 氷期に挟まれた比較的温暖な時期を何というか。 (24) 人類は、地球上のどの大陸で誕生したと考えられているか。 (25) 現生人類である新人は、何とよばれるか (学名)。

下から5行目の、兌換制度により輸出拡大を目指すというところが、どうして兌換制度が輸出拡大に繋がるか理解できません どなたか優しい方説明お願いいたします

TEN 主権在君 制限進挙 もタ 五明 * R 4か 月 た 行道行へ官せ ろ 本 七 発 日 丸山作楽 番八七慶 歌華 史 神官. 1最初の日本銀行券 「大黒札」 捨(十) 円券 幼屋局札などを手がけたイタリア人のキョソーネ (1832~98) 。 1885年5月9日発行開始。 デザインは, 国立銀行紙 京日日新聞 政 2 松方財政と民権運動の激化 民の に。 政府は立憲政体の確立とともに, 近代的な財政 の確立にも迫られていた。殖産興業政策や西南 たえ しょくきんこうう 松方財政と不況 せま かん しへい 戦争の鎮圧に多額の経費を必要とした政府は,大量の不換紙幣を発行 して対応した。さらに国立銀行が発行する不換銀行券とあいまって、 はげしいインフレーションと物価高騰を招く結果となった。このため 定額金納の地租を中心とする政府の歳入は実質的に減少することにな り,政府は財政難に苦しめられた。また. 明治初期以来, 輸入超過が ちんあっ 一方、 5 こうとう さいにゅう ちょう か に 続き,貿易によって金銀貨(正貨)が海外に流出し,その保有高も底 た をつきはじめた。 そこで,大蔵卿に就任した松方正義は.軍事費以外の歳出を徹底的 てっていてき 7 さいしゅつ 10 おおくらきょう まつかたまさよし 1835~1924 >1 におさえ,大量に流通する不換紙幣の整理を進めた。 1882 (明治 15)年に中央銀行として日本銀行を設立し, 翌83年には国立銀行か ら銀行券発行の権利を奪い, 1885年から銀党換の日本銀行券を発行 うば ぎん だ かん し、ここに銀本位制が確立した。 15 この政策はデフレーション (松方デフレ) による物価引き下げと, だ かん おうべい 敵米と同様の党換制度の確立による輸出拡大をめざすものであった。 ふきょう しかし,デフレのため物価が大暴落し,全国的に深刻な不況におちい まゆ った。農村では増税に加え, 米や繭などの価格がいちじるしく下落し, ちょくげき 生活を直撃した。中小地主や自作農民のなかには土地を手放す者が続 出し,小作農になったり, 都会へ出て工場労働者になったりした。 を中心