学年

質問の種類

理科 中学生

⑵から⑸の解説おねがいします

4 直匠のレール 3 本を用いて 図1のよう 図1 p な間をつくり. 軌道上での小球の運動につ いて調べる実験を行った。あとの問いに答え 。 なさい。なお, 図中のB点,C点はレール の接続部を表しており, 小球は各点を通過す | るときに, 接続による影響を受けない。ま |庁 た, 摩近力, 空気の抵抗力は一切無視できる ものとする。 B 加 <実験> の A記から小球を静かにはなしたところ, 小球はAB間を 下ったのち, B点, C点を通過した。 の 小球がC点をはじめて通通した後, 1 秒間に 10 回の割合 で発光するストロボスコープの光を当てて, CD 間のある区 間の様子を撮影した。図 2 はその模式図であり, 小球の各位 侍を ae 点とした。 ⑫ 撮影結果からbーe点のa点からの距離を測定したとこ ろ, 表のような結果となった。 エキ 表 alblclqle a 点からの距離(cm) 0 127148163172 各区問の平均の速さ(m/s) 較 | | (1) 小球が AB間を移動しているときに, 小球にはたらいているカカを正しく示した図 アーエから 1 つ選び, 記号で答えなさい。 9 (⑦ AB間の途中のE点は B点を基準と 。 ッ キ した高きが。 人A点の 才-の点である。小 球がE点を通過する量間の位置エネル 2 ギーは。A 訪での位置エネルギーの -合 であった。B 点での運動エネルギーは。 点での運動エ ネルギーの何倍か。求めなさい。ただし、B点における小球の位置エネルギー 9 間 則 cH間 の人の和束きを水めるこ 人 ラフにかきな ご 3 1 とし。 導きの単位はm/s とする。 ” でで遂過した時間を0秒

回答募集中 回答数: 0
公民 中学生

こういう問題は、どうやって対策すればいいですか??

2 (朋只宙 2るが,次の昭年表は, |1945人の52011征 K2いてまとめだたもの!Gある。 賠年 只の人MEMCはまるのは ドのアーエエの2 5は どれか2 1960 | @国了人信農機隊の赤授を受けだ世界林業会議がアメリカ合箇 で開仙きれだっ困 1978 | @マレーシアで物多様任の保秋を定めた国家 1985 | @釣常水の人激な小少が国際的な問題となり,「国了閑本 6 1992 | @国巡現境開先全議(地球サミト)においで。閑林に関する原則などが採択えれだ。 20]1 | @[同際閑株年] にあたり|国連においで保企及び持続可能な森の開発を強化すること が決議 ア ソビエト建邦では, 市坦経済を沙人ずるなど経済の立で直しを進めるなかで, 導林 的に答理する必要性が高まり 閑林管理と林紫を統合する試みが行われた。 イ 日本では, 身近な自然の滅少や公審の発目など邊江環境が尋化し, 国民の自然環境の への訪識が高まるなかか,環境庁が設倍され ウ ヨーロッパでは。 欧州連合が成導した邊に。 話が不可人であることががるれだ。 エ 中准人展共和団で@は。 この国が訪六した邊に。施れた出地への机林 MT 化を稚准する必妥作がが8れた2 0 扶続加能な森林管理においで外物多様人

回答募集中 回答数: 0