②は単語で区切る場合、はっきりしたを はっきり/した で分けますか？

文節 単語 す。 きとです 単語 文節 何かを主張する場合には、はっきりした証拠を示すことがとても大切

国語の文節で分ける問題です。 ここに/いると/移りゆく/季節が/身をもって/感じられる と6つに分けたのですが、もう1つ分けるれるみたいです。 答えを教えてくれたら嬉しいですm(*_ _)m

①が副詞なのが理解できません。

5 次の||線部の品詞名をきなさい。 こうなったらがんばるしかない。 ここにジュースがあります。 この写真は去年撮ったものだ 3 ) 本調 -線部を含む文節の働きから考えよう。

「注意する」という文は、文節にわけるとどのようになりますか？ 「注意」「する」となりますか？ できればなぜそうなるかも教えていただきたいです🙇

形容動詞の終止形と、断定の助動詞の見分け方について教えて下さい。 例)行動が幼稚だ→形容動詞「幼稚だ」の終止形 　 なかなかの人格者だ→助動詞「だ」

国語の文法問題についてです 文節で区切る問題では一文節に読点を含むのに、文の主語を一文節で抜き出す問題では一文節に読点を含まないのはなぜですか。 細かすぎる質問ごめんなさい

これの答えがウになるのはなぜですか？

問1 高齢化が と 進むの文節と文節の関係と同じものを、次のア~ 工から一つ選び、その符号を書きなさい。 ア みんなに見て ほしい。 イロは 出ける。 ウ のが。 工 あなたは強く 勇ましい。

中1の国語、文法の問題です。 「いつもと違うはなやかな服を着ることは、楽しい」 という文を文節と単語に区切る問題です。 文節は７、単語は10が答えなのですが、どこで区切っているのか教えてください！

''そして''って付属語では無いのですか？

⑥なんですけど、どうしてアの主・述の関係になるのかを教えて頂きたいです🙏🏻

5文の組み立て次の文のー線部の文節 どうしの関係を、後から選びなさい。 先生が プリントを 配る。(ア) 柿の 実が色づいた。 パンと サラダを食べる。(ウ) 鳥が 飛んで いる。 祖母から 昔の 話を 聞く。(イ) (イ ) 2) ( エ ) 4) (5 校庭には 誰も いない 暗くない 道を 行く この 岩は重くて 硬い。 (ウ) ( ア ) ( エ ) O (8 ア 主·述の関係 イ 修飾·被修飾の関係 ェ 補助の関係 ウ 並立の関係