(2)教えて下さい😰

O 下の図は、生態系における生物のかかわりと物質に含まれる炭素の循 を模式的に表したものである。 〈長崎改) 生産者 消費者A 有機物の流れ 大気中の 二酸化炭素 植物の落ち葉や枯れ枝 動物の死がいや排出物 消費者B 二酸化炭素 の流れ 分解者 図の生産者にあてはまる生物を,次のの~④から選び,記号で答えよ。 のミミズ ①アオカビ ② モンシロチョウ ○ アブラナ S (2) 図で示した生産者,消費者A,消費者Bの生物の数量の変化について 説明した次の文の①~③に,増加,減少のいずれかを入れよ。 消費者Aの数量が急激に増えると,生産者の数量は( ① )し, 消費 者Bの数量は(2 )する。その後,消費者Aの数量は( 3 )し,生 産者と消費者Bの数量はもとにもどる。このように,生態系において生 産者や消費者などの生物の数量が一時的に変動しても,そのつり合いは, 食物連鎖の中で一定に保たれる。

赤本の問題です。どなたか解説お願いします💦

問3 ある森林では1年間あたりに1.58 kg/m? の有機物が蓄積され、これは純生産 量の70%に相当した。 呼吸量は1年間あたりで2.87 kg/m?であった。この森 ゆ林における1年間あたりの総生産量を求めなさい。 答えは小数第三位を四捨五 入して、小数第二位まで答えなさい。

（1）の問題についてなんですが、 水や、二酸化炭素はなぜ混合物では無いのですか？ 二酸化炭素は炭素と酸素でできているから混合物だと思ったりしたのですが… 教えてください！

しょう油にふくまれる有機物を炭としてとり除き, しょう油にふくまれる食塩 の量を調べた。図のように, しょう油10.0cmを,表面が黒くこげて炭になり始 めるまで加熱した。加熱後, 蒸発皿に蒸留水を加え, ろ過でろ液と炭に分け, ろ 3 液を別の蒸発皿に入れて再び加熱すると, 蒸発皿に食塩とともに少量の炭が得ら れた。その後,蒸発皿に蒸留水を加え再びろ過し, ろ液と炭に分けた。 ろ液を別 (1 の蒸発皿に入れてさらに加熱すると, 炭が混ざっていない食塩1.36gが得られた。 (2 (1) しょう油と同じように, 混合物であるものを, 次からすべて選べ。 ウ 空気 (2) 下線部で, 食塩とともに炭が得られた理由を「ろ過」という語を用いて書け。 3) 日本人が1日にしょう油から摂取している食塩の量を調べると, 平均1.7g ア水 イ 鉄 ウ 空気 エ 塩酸 オ 二酸化炭素 だとわかった。食塩1.7gに相当するしょう油の体積を実験をもとに計算す ると,小さじ何杯分か。次から選べ。 ただし, 小さじ1杯は5.0cmとする。 ウ 4杯 ア1 ィ 2号杯 エ 6杯

有機物を燃やすと水蒸気も出ますか？

物質の化合が苦手すぎるんですけど…何かコツとか知ってる方いらっしゃいませんか？？

自分のイメージ的には気温の高い熱帯多雨林などは土壌が厚いイメージがあるのですが、解説には土壌が薄いと書いてありました。なぜそうなるのか、理由を教えていただけると助かります。

（２）の答えなのですが 二酸化炭素ではだめなのでしょうか。 今までやってきた問題集の回答など見返しているのですが、 頭の中で整理がつかなくなってきました。 よろしくお願いします。

A~Fの物質を分類するため, 次の[実験]を行った。 A~Fは食塩, 砂糖, 小麦粉. スチールウール, 銅の粉末, 砂のいずれかである。これについて, 下の問いに答えなさい。 ただし,の~6に分類される物質は1つとは限らない。S園 2 【実験) I 水を入れた試験管に,A~Fをそれぞれ少量ずつ入れてよくかき混ぜ,水にとける かどうかを調べた。水にとけなかったものは,水のようすも調べた。図1は,実験の 結果をまとめたものである。 I A~Fを燃焼さじにのせてガスバーナーで加熱し,物質が燃えるかどうかを調べた。 さらに,燃えたり赤くなったりした物質は,火のついた状態で石灰水を入れた集気び んに入れて,火が消えたら物質をとり出し,ふたをして振ったときの石灰水の変化を 調べた。図2は,実験の結果をまとめたものである。 I A~Fに電流が流れるかどうかを調べ,その結果を図3にまとめた。 図2 図1 II 燃焼さじにのせてガスバーナーで加熱した I 少量ずつ水に入れてよくかき混ぜた 水にとけなかった 燃えたり赤くなったり 衣 黒くこげたりした 水にとけた 燃えなかった A, D このときの水のようす F 白くにごった|とう明だった 石灰水を入れた集気びんに入れてから振った 当石灰水が白く 石灰水は変化 にごった 3| B, E, F しなかった 図3 A B I 電流が流れるかどうかを調べた 3 向っ So 電流が流れた 電流が流れなかった| SU 回 す の B, E A. C, D, F」 Od (1)(実験]Iで,図1の②に分類されたCの物質として適当なものを,次のア~カから1 つ選び,記号を書きなさい。 ア 食塩 イ砂糖 I スチールウール ウ小麦粉 カ 砂 (2)(実験)IIで,石灰水の変化から, ①に分類される物質には何がふくまれていることが オ 銅の粉末 わかるか,名称を漢字で書きなさい。 (3)(実験)II

この問題の1番教えてください 追記 2,3番も教えてください

3 白い粉末の区別 白砂糖,デンプン, 食塩のいずれかである白い粉 末A~Cを区別するために, 次の実験を行った。 1見た目や手ざわりを調べた。 ② 水に入れてふり混ぜたときのようすを調べた。 ③弱火で熱したときのようすを調べた。 [結果) 粉末A 粉末B 粉末C つぶ さらさらした手粒の大きさが粒が立方体の ざわりだった。 ばらばらだった。ような形だった。 とけた。 とけて黄色かパチパチとはね ら茶色になって,るだけで変化 黒くこげた。 (2白くにごった。 とけた。 3こげた。 しなかった。 1 白い粉末A~Cはそれぞれ何か。 2 白砂糖を集気びんの中で燃やした。火が消えた 後,集気びんの内側はどのようになるか。 3 白砂糖のような炭素をふくむ物質を何というか。

正解が③なのですがなぜ④が正解にならないのか教えて頂きたいです💦

生物の種類は多様で, 原核生物と真核生物,単細胞生物と多細胞生物,独立栄養生物と従属 a 栄養生物など、さまざまな観点で分類することができる。しかし, すべての生物は共通の祖先 b から進化してきているため,共通した特徴もみられる。たとえば,細胞からできていることや, 遺伝情報を保持する物質が DNAであることは,すべての生物に共通する特徴である。 細胞内でエネルギーの受け渡しを担う物質が ATPであることも,すべての生物に共通して いる。つまり,ヒトも大腸菌も, ATPのエネルギーを介して代謝を行っている。しかし,生 C 体内で起こる化学反応である代謝の進行を調べる指標は, ATP だけではない。 たとえば呼吸 の場合,二酸化炭素や酸素の変化量,場合によってはそれ以外の物質の変化量が指標となるこ ともある。

生物基礎　炭素循環です。 解き方を教えてください。

第3問 次の文章(A· B)を読み,下の問い(問1~4)に答えよ。(配点 16) A 生態系では植物などの生産者が,大気中や水中に溶け込んだニ酸化炭素を取り 込んで光合成を行い, 炭素(C)を含む有機物を合成する。植物が合成した有機物 の一部は食物連鎖を通して動物などの消費者に移動していく。これらの有機物の 一部は,植物や動物の呼吸に利用される。また, 植物や動物の枯死体や排出物中 の有機物は、菌類や細菌などの分解者により分解され, いずれも (a)一酸化炭素 となって大気中へ放出される。次の図1は地球規模の炭素循環を示したものであ る。 大気圏 730 110 107 110 50 60 表層水 陸の生物 → 60 河川 2800 560 0.5~2 海の生物 24 土壌,腐植物 - 30 3 1200 5 44 39 中深層水 35000 0.5 機|0.04 堆積物 炭酸塩 有機物 18000000 6800000 図 1 単位10億トン。移動量は年当たり。 |有機物 有幾物 最酸塩 炭酸塩 有機物 炭酸塩 6