数1の２次関数の問題です。 もし良ければ ア、イ、オ、カ、キの問題の解説をお願いします🙏🏻🥺 答えは、ア,③ イ,-5<α<4 ウ,④ エ,③ オ,-aの二乗+a カ,-6 キ,-2<a<3 です！！

16 風早君と爽子さんが一緒に宿題で出た問題を考えています。 次の会話文を読んで, P.DE ア ウ I は選択肢から選び, イ オ カ まる式や値を答えなさい。 ( と エ 9 アの選択肢: ①:D> 0 9 (1) どんなxの値に対しても f(x) > g(x) が成り立つ -46- (2) どんな x1, x2 の値に対しても f(x1)> g(x2) が成り立つ。 ウと 【 宿題 】 2つの2次関数f(x)=x2-2ax+a,g(x)=−2x2+4x-8について、次の条件を 満たすように,定数aの値の範囲を求めよ。 H 9 キ はあては は同じものを選んでもよい) (ア): 1点, (イ) : 2点 (ウ) と ) 完答: 2点, (オ) ~ (キ) : 各2点 風早:(1) が成り立つためにはすべてのxの値に対して、f(x) - g(x)>0となればいいね! 爽子:そうか! y=f(x) - g(x) とおくと、 すべてのxの値に対して>0となるαの範囲を 求めればいいんだね。 風早 : そうだね。 f(x)-g(x)=0 の判別式をDとすると、 ア ア 爽子: を解いてみると….. 答えはイ だね。 (1) は解けたぞ! 風早 : やった! 次は (2) かぁ。 (2)は...(1) と何が違うんだろう? 爽子 : (1) は f(x)とg(x) に代入するxの値が共通だけど, (2) は共通とは限らないよ。 風早: 本当だ、 爽子さんよく気が付いたね。 ということは, (2) が成り立つためには (f(x)のウ)> (g(x)の エ)となればいいね! 爽子: f(x)の ウはオで,g(x)のエ はカだからオ 解けばいいね! 風早 : できた! 答えはキだ! となればいいんだよ。 > カを ②:D=0 ③:D<0 ③ :D < 0 ④:D≧0 ④ :D20 ⑤: D≤0 エの選択肢: ①: 軸 ②: 判別式 ③: 最大値 ④: 最小値

求め方を教えてください🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️ お願いします！

(8) 右の表は, A中学校とB中学校の1年生の 生徒を対象に, 上体起こしの記録を調べ、そ の結果を度数分布表に整理したものである。 この表をもとに, A中学校とB中学校の1 年生の20回以上25回未満の階級の相対度数の うち,大きい方の相対度数を四捨五入して小 数第2位まで求めよ。 階級(回) 以上 5 10 15 20 10 15 20 -25 ~ ~ 未満 25 30 30 - 35 ~ 度数(人) A中学校 B 中学校 0 12 18 21 17 8 76 2 14 29 36 25 11 117

教えて欲しいです🙇‍♀️式などもありで

100% 150x=1200円 ON 811958 3 ある中学校の3年生の人数は、2年生の人数より30%多く、 1年生の人数は2年生の人数より 15%少ない。また, 3年生の人数は1年生の人数より36人多い。 このとき,1年生の人数は何人か。 2年生の人数をx人として方程式をつくり,それを利用して求めなさい。

数学中一‼️出来るとこを教えてください🙏

練習問題 11 A 町から 10km離れたB町まで自転車で行った。 途中のC町までは分速200mで進み, C町か らは分速250mで進んだ。 A町からC町を通って, B町に到着するまでに44分かかった。 A町か らC町までの道のりを求めるために、2つの方法を考えた。 次の問いに答えなさい。 (1) A町からC町までの道のりをxmとして 方程式をつくり,それを利用してA町から (+8-) (a) / C町までの道のりを求めよ。 (2) A町からC町まで進むのにかかった時間 をx分として式をつくり, それを利用して A町からC町までの道のりを求めよ。 して、反射 200さんは分 150mmでるとき､次の問いに答えなさ #toko@-007 CE (9) 2 友達同士でお金を出し合って、 体育館を利用することにした。 参加予定者全員から1人 750円ず つ集金すれば、ちょうど支払うことができたが, 1人が来れなくなったので900円ずつ集金をして 支払いをしたところ, 300円おつりがあった。 このとき、 最初の参加予定者は何人か。 最初の参加 予定者をx人として方程式をつくり、 それを利用して求めなさい。 SEPFORESSPOR OPHODESSPORAKEN VA (2+)÷(E-)- (1) *** SAIS PRAIAS APELA 3 ある中学校の3年生の人数は、2年生の人数より30%多く, 1年生の人数は2年生の人数より 15%少ない。 また, 3年生の人数は1年生の人数より36人多い。 このとき,1年生の人数は何人か。 2年生の人数をx人として方程式をつくり, それを利用して求めなさい。 日に10度歩くをづれた高機 off hamst(4000 koo-e+ (S) * 01 (6) yol OOT &

高校生1年生 数学Iの二次関数です。 y=（X-1）^2-6 になる所までは分かるのですが、 なぜ答えが、y=X^2-2X-5になるかが分かりません。 教えてください。

6 2次関数のグラフと平行移動 ② 2次関数y=x+6x+5のグラフをx軸方向に4,y 軸方向に-2だけ平行移動した グラフを表す関数の式を求めよ。 y=x2+6x+5=(x+3)²-4 より ← (x6x)+5= ((x+3)^3)+5=(x+3)-9+5 もとの2次関数のグラフの頂点は(-3, -4) 移動したグラフの頂点は(-3+4, -4-2)=(1, -6) よって, y=(x-1)-6より y=x-2x-5 ←問題と同様に一般形で表した。

高校1年生 数Ⅰ メネラウスの定理 両方の解き方を教えていただきたいです🙏

31) E F 2 B 2 D 2- C この図において、xの値を求めよ。 (34) (32) B 3-- P x - 2 Q A (35) 2 R2 C

高校1年生 数A 確率 (24)の途中式の計算の仕方を教えていただきたいです🙏

#3 3 ala 2 2 / 100 12 100 2/2 G₂₂ 5 17 9 25 3000

高校1年生 数A 問)campusの6文字を並べるとき、camがこの順になる確率を求めよ 分子が6！/3！となるのですが、その理由を教えていただきたいです🙏 　　　

高校1年生 化学 物質の変化 組成式と分子式の違いについて分かりやすく説明していただきたいです🙏

高校1年生 数Ⅰ 三角比 (1)のCの求め方と、√が入った時の計算の仕方を教えていただきたいです🙏

337 次の △ABCにおいて, 残りの辺の長さと角の大きさ (1)* a = 6, A = 45°, B = 30° (2) a= 2, b = √6, (3)* a = √2, b=2, A = 30° □ 338 △ABCにおいて, a =3,6=4,c=2のとき, 0 い角の余弦を求めよ。 C