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数学 中学生

なぜ黄色で囲った部分のような式になるのでしょうか(--;)

| 6 <須c聞する商題> ーーーーーーー ーーゲン 例題 半放70%の食示10kg を大れた容器からいくらかの基をくみ出して.同量の水を記し。エ 硬の水を戻した <がき況でた。 さらに最初にくみ出した量の2信の是をくみ出して, それと門 に72%の條塩水になった。 最初にくみ出した名者の量は何 kg か, 求めなさい。 je 最初にくみ出した食塩水の量を kg とする。 5 計度10%の食塩10kg に含まれる食塩の量は10x 5 1(kg) jeの人未を抜き取ると、 食塩の量は。 akくす 記 .10一を(k)…( 10を(ke)…① と表せる。 隔7 同時のを記すので. 食才全体の量は 10k に戻る。 2 さらに27kg の食指水を抜き取ると, 食塩の量は | 10-2。10=*、102c で 0 ^ 10 2 と表せる。 同量の水を戻すと食塩水全体の量は 10kg に戻るが, 渡度が72%と 食塩の量は.渡度がわ なることから, 食塩の量で方程式をつくると, かっている場合 1 生生符=傘 (fg) x 天辺を 0化すると。(10-?) 02) = 5理して, ダー15z+14=0. 水を入れて 1kg にする。 これを
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数学 中学生

Ex105の解説をお願いします。

有の図のように. 道路を端に寄せる。道路の帆を sm とすると. 谷 道路を除いた部分について、 縦の長きは 25-x(m) 横の長きは 30-z(m)と表せる。 よって, 面生についての方租式をつ くると, (25*) (30 一) =546 30m *sa 展開して整理すると, 55x+204=0 近路の幅は。長方形の の辺の長きょより長 くなってではいけない。 これを解くと, ァ=4, 51 0くく25 より。 道路の幅は 4m の 口gr.104口 終18m, 横25m の長方形の土地の中に 右の図のように, 疑. 』 伯 表李同じ幅の道路をつけると. 残りの土地の面季は 330m' になった。送中 | の幅は何 m か, 求めなさい。 ー Am のまうに 竣20m, 横 30m の長方形の土地に, 同じ幅の~ウ多放ん多 ドブ 人 に P な たところ, 土地全体の / り んを作り, 残りを差生にした。 芝生の ったところ. を生 ク ク の 68%だった。花だんの幅を求めなさい。
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英語 高校生

③の文の最後の（by the students）はどうして書かなくてもいいんですか？

の証に調いかえること でNx あのょうにthat 51Vー ld で動曽の原形でなく符連の弄。 また should や動 cet (<動作動測)を他うことが多い(一た174 744。 745 の ww ee ゃ 動記 ee の間谷は前述の①ー①のいずれに ょ 記の中上の主靖は目的衣でなく文の本になる "ws識 Tie promised mae to come back again 1 (はまた戻ってくると約束した.) (ご He promised me 74gf e teow/d come baee aw ぐ⑮+V+O+to go〉の構文をつくる動詞の受動骨 導多の①-①の動再の う ち。①の動以外は普通受動を作る。記 ①の動詞は受動二不可. あー/ es g77oed to study abroad by my parents. AI (私は両親に留学ることを許してもらっ, Pe pere 7orceg=6O go out of the classroom by o 守衝に無理やり教室の外に追い出された. ) mius in 0e/zeoed to be a ge 学の天才だと信じられている, (アンはもの静かだと思われているが, 恥ずかしがり) 次の各文の( )内の語句を並べかえ, 日本語に直しなさい. ! 1) 』 (to, you, want。 tell) me the truth. -鍋 2 Jane (be, me, asked, to) with her. 9 My mother (mo me to advieed。 Ne) oO ka
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