気管支はどこからどこまでですか？

写真２枚目の下線部の訳があんまり理解できません。訳は３枚目にあるんですが、まず、調べてもcopiesの意味がわからなかったです（おそらく遺伝子？）。 それと、正常に、というニュアンスはworkingから来ているんでしょうか？

55 genes in an their issues. 18 Capecchi and Smithies both quickly saw that ES cells offered an opportunity to generate live animals with a desired cell. Researchers could target genes in ES cells mutation in every and then sort out the

2番の答えがウなんですけどわからないです。根の部分は先端以外成長しないんじゃないですか？

. 1 次の各問いに答えなさい。 晴美さんは、タマネギの根の成長の観察を行い, 記録をまとめた。 次は, その記録の一部である。 1 タマネギの根の成長の観察 〔観察日] 〔目的〕 分裂している細胞をさがし 染色体の形や位置の観察をして, 細胞分裂の進む順序を調べる。 [方法] Ⅰ 図1のように、 水につけて成長させたタマネギの根に等間隔に印をつけ, 印と印の間の区間を先端 側からa〜d とする。 II III えつき針でくずした後, 5%塩酸をスポイトで1滴落として, 3~5分ほど待つ。 塩酸はろ紙で で長くなった根のaの部分をカッターナイフで切りとり、スライドガラスにのせる。 . じゅうぶん吸いとる。 ⅣV 酢酸オルセイン溶液をスポイトで1滴落として, 5分間待つ。 V カバーガラスをかけ、その上をろ紙でおおい, 指でゆっくりと根を押しつぶす。 VI根のプレパラートを顕微鏡で観察する。 ⅦII 顕微鏡の倍率を, 対物レンズのみ高倍率にかえて観察する。 〔結果〕 11月22日 晴れ 方法 Ⅰ のタマネギの1日後の根のようすは図2のとおり, a の長さは長くなったが, b~d の長さ はほとんど変わらなかった。 方法 VIで観察した根のようすは図3のとおり。 図 1 図2 タマネギ 水一 !!! a b c d åååå O O ・・・・・ O ‡ d I c はb ----- I a はじめ d C b a 1日後 (1) 図1から, タマネギの根のつくりは ① (ア主根と側根 は ② (ア単子葉類 イ双子葉類)であることがわかる。 ①,②の ( )の中からそれぞれ最も適当なものを一つずつ選び, 記号で答えなさい。 ②) 図2の1日後について, a~d の部分の細胞の大きさを模式的に示した図を,次のア~カから一つ選び、 記号で答えなさい。 ただし, 図中の○印は核を示しているものとする。 ア イ ウ a b d 埼白白向 O a b C d O O 図3 O O # A B ひげ根)になっているため, タマネギ O O エ オ カ a b C d a b a b C d O O ○ O 西白白血 自由由白 自由向由 O O O O O 1

47と55が分からないので教えてください🙇

a 9 後白河上皇の院政を b, 多くの荘園を手に入れ、 (42 )との貿易で大きな利潤を得る。 清盛をはじめとする一族が､ 朝廷の高い地位を独占し、貴族たちの反発を受ける。 C, d, 地方武士の中にも不満を持つものが現れる。 <鎌倉時代> ○ 平氏の滅亡と鎌倉幕府の成立 諸国の武士が反平氏を掲げて挙兵し、 (43 → 頼朝は鎌倉に拠点を構え、 (44 (44) の成立 a, 源頼朝は、朝廷から東国の支配権を認められる。 b, 国ごとに守護を、 荘園や公領ごとに (45 c, 将軍と御家人は (46 O (48 の軍勢が平氏を滅亡させる。 )を開く。 )を置く権利も認められる。 )の関係で結ばれる。 御恩: 御家人の土地の支配を保証したり、 新たな土地・職務を与える。 奉公 御恩の代償として、 戦いに参加したり、 警備役を果たす。 ->> 土地を媒介とした主従関係 = (47 d, 朝廷 荘園領主・幕府という権力が並び立つ状態になった。 (48) とその歴史的意義 a, 後鳥羽上皇が鎌倉幕府打倒を目指し、挙兵するが敗北し、隠岐に流される。 b, 乱に勝利した幕府が優位に立って、朝廷の政治にも干渉するようになる。 c, 畿内西国の荘園・公領にも幕府の力が広く及ぶようになった。

教えてください🙇

エンドウをつくっている細胞, 花粉にふくまれる精細胞, 胚珠の中の卵細胞のそれぞれ1 つにある染色体の本数をP本, Q本, R本とする。 P, Q, Rの関係を表したものとして適 切なものはどれか。 ア 2P=Q=R イ 2P =Q=2R ウP=Q=R エ P=2Q=2R

中学 理科 (2)(3)がよく分かりません。 わかる方がいらっしゃったら解説を頂きたいです。

5 植物の遺伝について調べるため、次の実験I~Ⅲを行った。下の問いに答えなさい。 (岩手) Ⅰ. 丸形の純系としわ形の純系のエンドウを 「親｣として交配を行った。 その結果, 「子｣にあたる種 子が多数できた。 それらはすべて丸形であった。 ⅡI. I の ｢子｣にあたる種子を育て, 自家受粉させた。 その結果, 「孫｣にあたる種子が多数できた。 III. ⅡIの｢孫｣にあたる種子の中から丸形の個体としわ形の個体を1つずつ選んで育て,その両者 交配を行った。 その結果, できた種子は丸形としわ形がほぼ同数となった。 (1) 次の文は, 遺伝について述べたものである。 文中の ( にあてはまる語を, それぞれ書け。 遺伝は,細胞内の遺伝子が親の生殖細胞によって, 子の細胞に受けつがれることで起こる。 生殖 細胞がつくられるときに行われる特別な細胞分裂を ( ① ) という。 また, 遺伝子は染色体に存在 し、その本体は( ② )という物質である。 (2) 実験ⅡIで, 「孫」にあたる種子が400個できた。 このうち, ｢子｣にあたる種子と同じ遺伝子の組み 合わせをもつ種子はおよそ何個か。 最も適当なものを次のア~エから1つ選び, 記号を書け。 イ 200 個 ウ 300個 ア 100個 エ 400個 (3) 実験ⅢIで,種子の形を丸形にする遺伝子をA, しわ形にする遺伝子をaとしたとき, 下線部の, 丸形の個体からつくられた生殖細胞の遺伝子, しわ形の個体からつくられた生殖細胞の遺伝子はそ れぞれどのように表されるか。 A やaを用いて書け。 ただし, 答えが複数ある場合は「,」で区切る こと。

胚と発生の違いを教えてください(♥︎︎ᴗ͈ˬᴗ͈)⁾⁾⁾

高校生物🪼です！！ 乗換えと組換えの違いがわかりません💦 どなたかよろしくお願いします🙇‍♀️

高校生物🪼です！！ (4)でABCとabcが出ることはわかったのですがABcとabCが出る理由がわかりません💦 問題文には染色体の一部が交換された時と書いてあるのですがなぜCとcだけ交換されたのかもわかりません。Bとb、Aとaが交換されない理由もできたらお願いします。 どな... 続きを読む

16 二価染色体 遺伝子型 AABBCC と aabbcc の個体 を交配し,F,(雑種第一代) を得た。 図は,F, が減数分裂 を行った際のある時期の染色体のようすを示したものであ る。 次の各問いに答えよ。 (1) 図中の①②の部分をそれぞれ何とよぶか。 (2) 図中の(a), (b) のうち, 対合面とよばれるのはどちらか。 (3) 図のように, 染色体の一部が交換されることを何とい うか。 |||||||||||||| [リード [C] 遺伝子座 Ⅰ ・遺伝子座 ⅡI 遺伝子座Ⅱ (4) 遺伝子A(a), 遺伝子B(b), 遺伝子C(c) が存在する遺 伝子座をそれぞれ遺伝子座I, Ⅱ, ⅢIとした場合, 図 のように染色体の一部が交換されたとき, F, がつくる配偶子の遺伝子の組み合わ せとして適当なものを. 次の(ア)~(ク)の中からすべて選べ。 (ア) ABC (イ) ABc (ウ) AbC (エ) Abc (オ) ABC (カ) abc (キ) abc (ク) ab.

体細胞分裂と減数分裂の違いを教えてください🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️