印をつけている｢単独の『何』｣とはどういう事ですか？ｿﾞなどの送り仮名がないとかですか？？

いがよ 6 『疑問』の公式 疑問の語尾は連体形 「疑問」形の中心はなんといっても「何」という漢字であるが、生徒がよくこんなふうに質問して くる。「「何」には五つの用法があって「なんぞ・なにをかいづれかいづれのいづくにか』と 読むと習いましたが、 実際の文章ではどうやって区別すればよいのでしょうか?」 こんなバカバカしい「疑問」に対してはズバリ答えよう。入試レベルの「何」に五用法などない。 なに 「何」が単独で出ていたら「何をか」だけなのだ。本当に一つしかない。なぜか? それは、そもそも受験に使われるような名文では「何ぞ」を使った単純な「疑問」というのはあ まりなく、ほとんどがその裏に「反語』の意味を含んだ文章だからだ。したがって「何ぞ」と訓読 する場合は、必ず「何」の下に「不」がついた「何不 (読み)なんぞ~ざる(現代語訳)どうし て~しないのか。~すればよいのに」という用例になっている。だからこそ「何」だけで「なんぞ」 と読む場合はあまり見かけない。世｡ ほとんどの参考書が「疑問」として「何ぞ」を筆頭にあげているが、これはその筆者が試験に出 頼出漢文をきちんと分類・分析したことがないと思ってよい。 「なんぞ」という言い方もないこと こんど存在せず、 入試には絶対に出題されないし、 出題されても解答の障害 える こと

And pursuing answers to this question, he believes, is something that all people should do to strengthen relationships from personal to p... 続きを読む

この問題で何故AC間とAE間の電位差が同じなんですか？しかもこの図ではCE間とEG間の電流が書いてません。どういうことでしょうか？

R R G 13 V2 = Rin + Ri 5 = 4 であるから、A-F間の R R R 23 R R E H R 4 BO 12-13 12-13 である。 R R 12 R liz R R 21 図 1.11 解答図 : 抵抗の接続 次に,A-F 間の合成抵抗を考える。端子 A に電流Iが流れるとし,対称性 を考慮して各端子間には図1.11 のような電流が流れると仮定する。 この時 例題1.2.7 図1.12に示す 成抵抗 R を求め A 4+4=1 が言える。また,A-C間とA-E間の電位差が同じであることから, Ri=Riz+R(i-) ← ₁ = 212 - 13

この問題なんですけど，漸近線とグラフを見ると，ほんとにこの漸近線かわからないんですけど，どのように見ればいいんですか？

✓ 191 次の曲線の漸近線の方程式を求めよ。 x (1) y=- √x2+1 *

液体から気体になるのは「蒸発」 なのにこの写真の問題(2)の「イ」で起こる現象は「沸騰」なのは何故ですか？ 違いがよくわかりません。

例題 3 三態の変化と温度 図は、一定圧力のもとで純物質に熱を加えて, 固体の状態 Aから気体の状態Fにしたときの温度変化を表す。 (1) a, b の温度をそれぞれ何というか。 (2) ア, イで起こる現象をそれぞれ何というか。 (3) AB, BC, CD, DE, EF では、物質はそれぞれどのよう な状態にあるか。 温 b D 度 -ア- a B C A ① 気体 ② 固体 ③ 液体 ④ 気体と液体 ⑤ 液体と固体 (4) この純物質が水であるとすると, a, bの温度は1気圧で何℃か。 加熱時間 ☐ イ R 指針 加熱すると、粒子の熱運動が激しくなり、温度が上昇する。 ただし、融点では熱は粒子の配列を 崩すのに使われるため, すべての固体が融解するまで温度は上がらない。 また, 沸点でも粒子 間の結合を切るのに熱が使われるため, すべての液体が気体になるまで温度は一定に保たれる。 解答 (1) a: 融点 b: 沸点 (2) ア:融解 イ:沸騰 (3)AB ② BC : ⑤ CD : ③ DE: ④ EF: ① (4) a: 0℃ b:100℃

領事裁判権の撤廃がイギリスに認められたのは、日英同盟のお陰か、日英通商航海条約のお陰かどちらですか？それとも、それ以外ですか？

高校生、古文の形容動詞の活用形名を答える問題です。 (4),(5)の答えがそれぞれ (4)已然形 (5)連体形 となるのですが、どうしてこの活用形になるのか理解できません… また、形容動詞の已然形と命令形の見分け方も教えていただけると嬉しいです。🙇

(5) (4) げんじや 得ずなりぬるこそいとあはれなれ。(枕) 験者などは、いと苦しげなめり はくせき りうすい 。(枕)

高校生、古文の形容詞、活用の問題です。 ①,②,⑤の答えがそれぞれ ①なけれ ②乏しく ⑤多かれ となるのですが、どうしてこのように活用するのか理解できません… どなたか説明お願いします🙇

問四 基本 次の()内の形容詞を適切に活用せよ。 庭の紅葉こそ踏み分けたる跡も(なし)。(源氏) (②乏し)かなはぬ人のみあれば、おのづから本意と ほらぬ事(③多し) べし。(徒然)

赤い下線の変形で他の文字ではなく、y1を消しているのは、2行前のPFベクトル・nベクトルがc、x1、a2で表されているのに合わせにいくためですか？回答よろしくお願いします。

186 例題 96 焦点と接点を結ぶ直線と接線のなす角 楕円 1,2 D ★★★★ 621 上の任意の点Pにおける接線をとし 2つの焦点を F, F とするとき,接線1が2直線 PF, PF" となす角は等しいことを示せ。 目標の言い換え 2直線のなす角 → (傾き) = tan b, と tan0 = tan (01-02)=･･･(加法定理)･･･の利用 → 接線や直線 PF, PF' がx軸に垂直のときを 分けて考えなければならない。 (大変 ) ⇒ 接線の法線ベクトルをすると 法線ベクトルの利用 すべての場合を考えることができる。 PF のなす角α) = (n と PF のなす角β) F ⇒ cosa = cosβ を目指す。 C y 02 0₁ 0 x Action» 接線が直線となす角の性質は、法線が直線となす角を利用せよ α>b>0 としても一般性を失わ B a P =d2-2cx1+ CX であるから |PF| = q – Cx1 =a- 同様に, PF'= (-c-x1, -y)より a CX1 a PFn= -C-1,|PF|=α+ CX1 a PF, PF' とnのなす角をそれぞれα, β(0≦a≦ MBS) とおくと cosa= cos B Action. PF • n CX1 1 a² CX1 a- n an PFn (a PF.n |PF||| cosa=cosβ (a + cxi)\n\ CX1 a sanB≦πであるから alml a=Ba したがって, 接線が2直線 PF, PF'′ となす角は等し Point...焦点と接点を結ぶ直線と接線のなす角 - 光線が直線に当たって反射するとき,右 図1のように入射角と反射角の大きさ は等しくなる。 曲線上の点Pに当たって 反射する場合には,図2のように、点P における接線に対して入射角と反射角を 考え、直線と同様にこれらの大きさは等 しくなる。 よって ない。 焦点F'(-c, 0),F(c, 0) (c>0) y▲ P(x1,yi) とすると c² = a²-b² えればよい。 b>a (長軸がy軸上) のときも同様に証明でき ることが明らかであるか > bの場合だけ考 F また,点P(x1,y1) とすると, 接線 F -a -C 0 ca の方程式は X1X Viy + a² 62 =1 よって, lの法線ベクトルの1つは X1 n = ここで, PF = (c-x, y) より n = (a, b) 200 PFn=(c-x1 X1 09D 62 2 CX1 X1 Yı 2 a² a² 62 2 Pは楕円上の点であるから+2=1 よって PF = CX-1 · n 直線 ax + by + c = 0 の 法線ベクトルの1つは 0円 図 1 例題96で証明したことは, 右の図3において, 点Pが のどのような位置にあってもこの性質が成り立つこと 楕円の1つの焦点から発射した光線が楕円に当たって反 と、すべてもう1つの焦点に集まることが示されたこと (さらに, p.188 Play Back 12 も参照。) また ||PF|2=(c-x)2+y^ X1 =c2-2cx1+x2+621 = c2+b2-2cx1+ (1-1) x² 62 a" したがって、盗んできた 練習 96a,bはa>0,6≠0 を満たす定数とする。 の交点Pにおける放物線Cの接線をしと 男接線が2直線, PF となす角は等し

この問題を教えて欲しいです

|1|遺伝子一酵素説 表を参考に,文中の空欄 1~6に適する語や記号を答えよ。 生育が可能な最低限の栄養分のみで構成される培地を( 1 )という。アカパンカビの野生株に紫外線 を照射するなどして突然変異を起こすと, 野生株が生育できた ( 1 )では生育できないものが出現す る。そこで,得られた突然変異体のなかから、 ( 1 )にアミノ酸 W を加えないと生育できない株を複 数分離し,これらの株について, アミノ酸 W の合成経路の中間生成物である物質 X,物質 Y,物質Z を( 1 )に加えた培地での生育を調べた。 すると, 表のようにA~Dの4つのグループに分かれるこ とが明らかになった。 この結果から, アミノ酸Wは, アカパンカビの細胞内で物質 ( 2 ) →物質 (3)→物質( 4 ) →アミノ酸 W の経路で合成されることが考えられた。 以上のことは,細胞内には アミノ酸Wの合成経路の各段階で働く ( 5 ) があり,それをコードしている( 6 )に突然変異が起こ ったため,そこで合成が停止したことを示している。 株の (1)に加えた物質 グループ アミノ酸W 物質 X 物質 Y 物質Z A + + B + + + C + D + + ― + + は生育、-は生育できなかったことを示す