解説お願いします！答えは9n-3です。

B-6-8-8. 1 列 目 2 列 目 3 列 目 4 列 目 列 目 (3))右の表に示した, 斜めに3つ並んだ数の 和を求めたい。例えば,上から2段目, 左 1段目 6 7 12 2段目 2 5 8 11 から2列目の数を含む斜めに3つ並んだ数 3段目 3 9 (10) の和(1+5+9)は15である。 上から2段 目,左からn列目の数を含む斜めに3つ並 んだ数の和をnを使って表しなさい。ただし, nは2以上の自然数とする。

中学生の学力調査対策の問題です。 傾いている地層について分からないので教えてください。 この写真の問題の解説お願いします🙇‍♀️

4 大太さんは,資料をもとにある地域の地層について調べてノートにまとめた。 あとの問いに答えなさい。 具料】図1は,A~E地点の標高と位置関係を示している。 各地点で行われた調査から,次のことがわかっている。 * 地層は平行に重なっており,上下の逆転はない。 *地層はある方角に低くなるように傾いている。 * 凝灰岩の層は, 同じ時期に堆積したものである。 図1 A 80m Ud. B -70m 500m 50m *0m」 さらに,図1のA, B地点には, 図2のような地層が露出した急な斜面がある。英太さんの学級では、 図3のようにそれぞれの斜面を観察しノートにまとめた。 ろしゅつ * A, B地点のどちらの斜面にも, aれき岩,砂岩,泥岩, 凝灰岩でできた各層が見られた。 A地点の斜面から6ビカリアの化石が見つかった。 · B地点の斜面から。石灰岩と思われる岩石のかけらが見っ かった。 図2 図3 急な斜面 また,図4は, A, B地点の斜面の観察結果と,C, D地点のボーリング試料をもとに柱状図を作って, わかっ たことをまとめた英太さんのノートの一部である。 図4 斜面の観察結果をもとに 55 B ボーリング試料をもとに 作成した柱状図 作成した柱状図 【わかったこと】 25 *P~S層を堆積した C D 20 600 古い順に並べると, |x」となる。 *地層が(Y )の 方角に低くなるよう に傾いている。 10 35 0 9020 れき岩の層 砂岩の層 泥岩の層 凝灰岩の層 各地点からの深さm 各地点からの高さ一E

至急教えてください

l docomo 11:23 94% Q&A ND 注) Saki: We are going to make a radio program and *broadcast b it at our school festival on October thirtieth. John, please write the main points in youy notebook. John: OK. na Saki: Thank you, John., Well, what kind of radio program can we make? vert ow sS9d"o John: I want to make one with many *contents. For example, a program with music, talking, news, and 36 SO on. 0 Kota: I agree. I sometimes listen to the radio. In some radio programs, people just talk and don't play music. I can'tenjoy that kind of radio program. So I think we should have both music and talking in our. program. divr eda.'T acsfy 180 892 2 o0 Saki: I think so, too. But different people like different 。 music. Some people like old songs, and others like popular songs. What should we do about it? John: How about playing different kinds of music? For example, we can play old songs in the morning and popular songs in the afternoon. Then a lot of people can enjoy the music in our program. Jan! oot salone Saki: That's a good idea, ,Let's get some CDs. And between music, we talk about some *topics, right? Kota: Yes. And we can have some *guests for the talking time. One of our teachers or some of our friends can be our guests. John: OK. What about news? Any interesting news? ュニ ロ 1 に ロ O 閉じる マイページ 公開ノ 塾選び Q&A

至急教えてください

docomo 全 11:23 94% 正) We are going to make a radio program and *broadcast Saki: bro it at our school festival on October thirtieth. John, please write the main points in youy notebook John: OK.、 Saki: Thank you, John. Well, what kind of radio program can we make? oo vart un 7d V o John: I want to make one with many *contents. For *c example, a program with music, talking, news, and SO on. Kota: I agree. I sometimes listen to the radio. In some radio programs, people just talk and don't play music. I can't enjoy that kind of radio program. So I think we should have both music and talking in our gn program. aivr eiaF assfy a0 0 00 Saki: I think so, too. But different people like different music. Some people like old songs, and others like popular songs. What should we do about it? John: How about playing different kinds of music? For example, we can play old songs in the morming and popular songs in the afternoon. Then a lot of people can enjoy the music in our program.Jat oot edee Saki: That's a good idea, Let's get some CDs. And between music, we talk about some *topics, right? Kota: Yes. And we can have some *guests for the talking time. One of our teachers or some of our friends can be our guests. John: OK. What about news? Any interesting news? 閉じる 塾選び Q&A マイページ

この問題なのですが=4ってなんで4なんでしょうか？どこから4って出てきたのでしょうか？

6 右の図のような直角二等辺三角形 ABC で, 点Pは, Aを出発して辺AB上をBまで動きます。 また,点Qは, 点PがAを出発するのと同時に Cを出発し, Pと同じ速さで辺 BC上をBまで 9C P 8cm 動きます。 点PがAから何 cm動いたとき, 台形 APQCの 面積が 28 cm*になりますか。 B "C 8cm 28 (8-火)(8-2)=4

国語の教科書に載ってる問いかける言葉というものはどこからどこまでが本論なのでしょうか？あと、その本論のところはどの文章が大事なのか教えてほしいです。お願いしますm(_ _)m

【至急！】大学の指定校推薦の志望理由書の添削をお願いします！ 字数は800字ですが、今は，オーバーしています！ 校内選考用なので、○○大学と書きます！ 将来の夢は，大学で見つけていきたいと考えています！ ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 私は韓国につい... 続きを読む

中学生　理科 お願いします

4 3 [実験3] 発泡ポリスチレンのカップを3つ用意し、 それぞれに同じ質量のくみおきの水を入れた。6V-9W の電熱線aを用いて図11のような装置をつくり,6V の電圧を加えて1分ごとの水の温度を調べた。電熱線 b,cについても発泡ポリスチレンのカップをかえて, 図 11 スイッチ 電源装置 温度計」 電流計 6Vの電圧を加えて1分ごとの水の温度を調べた。 表3 はその結果をまとめたものである。ただし, 電熱線で発 生した熱量はすべて水の温度上昇に使われるものとす 発泡ポリスチレン のカップ 表3 電圧計 、電熱線a 電流を流した時間。 [分] 2 0 9 I 電熱線a 18.0 18.8 19.6 20.4 21.2 | 22.0 水の 温度 電熱線b 18.0 20.4 22.8 25.2| 27.6|30.0 電熱線c 18.0 19.6 | 21.2| 22.8 24.4 26.0 19 実験3で,電熱線aに5分間電流を流したとき, 電熱線aから発生した熱量は何Jか適 切なものを選びなさい。 2 45 J 2700 J 3 『 SL0 O 『 OFS 6 20 実験3で用いた電熱線b,電熱線cの消費電力は何Wと考えられるか。組み合わせとし て適切なものを選びなさい。 ① 電熱線66V-12W, 電熱線c…6V-8W 2電熱線b…6V-27 W, 電熱線c…6V-12 W 電熱線b…6V-27 W, 電熱線c…6V-18 W 電熱線b…6V-36 W, 電熱線c…6V-18 W 4

(3)の解説お願いします🙇‍♂️

高さ 10cm の円柱形のおもりをばねばかりにつるして,図1のように, 円筒の水 の中に下面を水平に保って水面から 12cm の深さまで静かに沈めていった。このと きのばねばかりの目盛りと水面からおもりの下面までの深さの関係は, 図2のよう になった。水の密度は 1g/cm3であるとして, あとの問いに答えなさい。 図2 19 図1 180 ばねばかり ね 170 160 140 10cm) 130 120 110 水 100 て 0 2 4 6 8 10 12 水面からおもりの下面までの深さ(cm) (1) 水面からおもりの下面までの深さが 4cmのとき, このおもりが水から受ける浮 力の大きさは何Nか。 (2) 水面からおもりの下面までの深さが 12 cm のとき, おもりの上面と下面にはた らく水圧の差は何 Paか。 (3)このおもりの密度は何g/cm3 か。 人 ばねばかりの目盛り(g) 円柱形のおもり ロ

(2)と(3)の解説お願いします！😢 答えは(2)が24N、(3)が8cm です。

4 水の圧力を調べるために実験1,2をおこなった。 これをもとにして, 下の問いに答えなさい。 ただし, 水の密度は1.0g/cm3 とし、 プラスチック板の重さと 厚さは無視できるものとする。 実験1 断面積 60cm2の円筒に, 面積80cm?のブラ スチック板を水が入らないようにあてて, 水面か ら深さ 30cm のところまで静かに沈めた。次に, 図1のようにプラスチック板の上に, 質量 480g のおもりを糸につるして静かにのせた。 実験 2 コップに水をいっぱい入れて, ハガキです ア き間ができないようにふたをした。 それを図2の ように, さかさにしても水はこぼれなかった。 (1) 図1の矢印は円筒の表面P点にはたらく水の圧力を表している。Q点にはたら く水の圧力を図中に矢印で表しなさい。 (2) 実験1で, プラスチック板の下面が鉛直方向の上向きに水から受ける力は, 何 Nか。 図1 Q PE ブラスチック板 図2 コップ ハガキ た (3)実験1の静止の位置から, 円筒をゆっくり引き上げていくと, ある深さでプラ スチック板は円筒から離れた。水面からおよそ何 cm の深さで離れたか。 水そう