この模試の範囲はこの教科書ではどこになりますか教えてください

生物の進化と系統を除く) 地学 地学全範囲 地理歴史 ヨーロッパアメリカインド · 西アジア·東南アジア 中国など→18世紀末まで 原始·古代~近世(天保の改革まで) 地理情報と地図、自然環境、 資源と産業、人口、 都市 村落、 生活文化、民族 宗教、 地誌など 世界史B 日本史B 地理B

この絵の意味わからないです😥

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解析学苦戦しています。 わかる方助けてください

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（3）がわかりません💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします！🙇‍♀️

34 カサノリの再生実験 次の文を読み, 下の問いに答えよ。 カサノリは暖かい海に見られる単細胞の緑藻で, 仮根, 柄, かさの3つの部分から構成 されている。このかさを除去しても, 核に含まれる DNA の遺伝情報に基づいてかさの形 成に関わるタンパク質(かさ形成因子)がつくられ, これらの因子の働きによって再びかさ がつくられる。かさの形はカサノリの種類によって異なるが, これは, かさの形の決定に 関わる遺伝子の違いによるものである。 かさの形が異なるA種とB種のカサノリを用いて,次の実験を行った。 【実験1) A種のカサノリを, 図のXの位置で切断すると, 柄の部分からA種と同じ形のかさが再生した。同様に, B種をXの位置で切断し, かさを除去すると, B種と x- 同じ形のかさが再生した。 【実験21 A種をXとYの部分で切断し,かさ,柄,仮 根に分けた。柄からはかさのみが再生し(再生体1とす る),仮根からは柄とかさが再生した(再生体2とする)。 かさからは柄や仮根が再生しなかった。 【実験3) 実験2の再生体1と2から, 再びかさを取り除くと, 再生体1はかさを再生し なかったが,再生体2はかさを再生した。 (1) 実験1,2から, 遺伝情報をもつ核は, カサノリの仮根, 柄, かさのうちどの部分に かさ 柄 Y- と仮根 A種 B種

なぜ(a)が2になるとわかるのか教えて欲しいです🙇‍♀️周期表で左から二番目だからという覚え方でいいんですか？

*22. イオンの生成 カルシウム原子 Caの価電子は( a )個で, 価電子を全部放出して(b )価の (c)イオンになる。そのイオン式は( d )で,このイオンの電子配置は(e)原子 と同じである。塩素原子 Clの価電子は( f )個で, 電子を( g )個取り入れて( h) 価の(i)イオンになる。そのイオン式は( j )で, このイオンの電子配置は( k ) 原子と同じである。 次の文の()に適当な数値, 語句,元素名,イオン式を入れよ。 素

エッセンス熱3についてなのですが、 最終的にどちらも0度となるのはなぜですか？ 熱平衡で中間の値にならない理由をしりたいです。

3* 20 ℃の水 200gの中へ0Cの氷100gを入れると, やがてどのようになる か。水の比熱は 4.2J/g·K, 氷の融解熱は336J/gである。 4 前問で,はじめの水を700gにしておくとどうなるか。

アメリカは何故、国際連盟に入らなかったのですか？ ウィルソンは国際社会に失礼だから入ろうとしていたが、国民の反対により入れなかったと先生が言っていましたが、何故国民は入ろうとしなかったのですか？

1-ブテンへのHBrの付加反応機構が、中間体を経由せず、1段階で進行するとしても、生成物はやはりラセミ体の2-ブロモブタンである理由について教えてください。

これの答えを教えて下さい 考えたのですが全く分かりません

【結舗S|編】6のA.B に入る内容を、 【インタビューの一部 の 線部からそれぞれ抜き出しなさい く5点) ■次は、辞書を作る過程を特集したテレビ番組の【インタビューの一部】 です。これらを読んで、あとの各問いに答えなさい 【インタビューの一部】 動詞などは、多くの意味をもつものが多いですね。これらの意 (活用問題に千ャレンジ 味をどう分類し、並べているのかというお話をします まず、意味は意識せずに、とにかく例文をたくさん集めるので す。「立つ」なら、「旗が立つ」「湯気が立つ」「面目が立つ」「苦境に立 っ」…というように。そうすると、実際にものが「立っ」といった具 体的な意味の「立つ」と、目に見えるかたちの「立つ」ではない抽象 的な意味あいのものがあることがわかりますね。その中間のよう テレビ番組を見た浜島さんは、番組の内容を参考に「進む」という 語について考えてみることにし、次のように例文をカードに書き 出しました。この例文のなかで、辞書の最初に書かれる0の意味 にあたる例文として、どれを選びますか。理由も含めて答えなさい なものもあります。こうして例文を、具体的·物質的→抽象的· 条件1 には例文を上のカードから選んで書くこと 条件2 「なぜなら、」に続けて、その例文を選んだ理由を、上段の文章を使っ 感情的の順に配置,分類していくのです。 て書くこと° 辞書での配置は、ほぼこのような順番になっているといえます 分類していく作業のなかで意味の違いが見えてくるのです 文明が進む には、 |を選びます 【結書の一部】 車が進む なぜなら、 たつ【立つ1〇まっすぐ縦になっている。「丘 にー」「街路樹が」現象や作用が目立って 現れる。「風がー」「Al ある状況や立場 に置かれる。「教博壇にー」「先頭にー」の物事が 立派になりたつ。「暮らしがー」「「B 決勝に進む 食が進む

他に地券の内容があるか教えてください…

府政園希本日大 地地 組組 地券 陸中間帯浮郡盛官村 場所 特主 「松 丹野寿治 巌千螺_ 10C