学年

質問の種類

理科 中学生

分かりません! 教えてください!!

YE! 信のち薄の下 に たらきをべる次寺るを用いて。エの (作際) 100gに。 3 させてきました水を加えて. ようにあでこしを6 ピーカーAに入れた. 次に, 土をじゅ うぶんに焼いてから100gとり。 同様 に。 沸騰させてさました水を加えて 布でこし ろ徹を100cwとり. ピー カーBに入れた。 さらに. うすいデンプン浴流をビーカー 人 Bにそれぞれ20cwずつ加え. どちらのピーカーに やふたをした。 室温で2日間放置した後、ビーカーA。 の液をそれぞれ試験に少量とり, ヨウ素液を加えた ところ, ビーカーBの流だけが表皮に変化した。 1. 下線部で、 ビーカーにふたをした理由として最も疾切 なものを. 次のアーエから1つ選び 符呈で書きなさい。 6 ア. ピーカー内に。 外から二生化炭素が入らないように するため。 イ. ピーカー内に 外から役生物が入らないようにする ため。 ウ. ピーカー内の吉度を一定にするため。 エ。 ピーカー内の則度を一定にするため。 2.、 ピーカーA. Bのうち。 2昌間放置した後に。デンプ ンがなくなっていたのはどちらか。A。 Bの生で寺さ なさい。 rr 3. ヨウ素池を加えたとき, ビーカーBの導が表皮に要 化した理由を.「土をじゅうぶん| る六 いいたことによって」」 に続けて. 簡誠に破胃しなさい。 | 4。 次の文中のし一の0)こG)にあてはま をそれ でれ番きなさい。 (@3) 有機物を二破人炭素や水などの無時物 る生物が生息しており。このはたらきか (では 者とよばれている。また。二彼化 放素は植物にとりこまれ. 有機物に変えられる。 植物 のこのはたらきをし ]といい, このはたらきから西 物は。 [しG) 者とよばれる。このように厳泰などの物 質は。 生物を通して往軸している。 5.図2は 自然界における談素の箱環を示した横式田で ある adはそれぞれ間食動物。植物。内人動物、昌 類や細前凶のいずれかを示している。dにあてはまる生 物を, 次のアーエから1つ選び 符号で番きなさい。 @ 図2 (一は炭素の流れを示す) ア. 草食動物 玩がいや排出物など

回答募集中 回答数: 0
化学 高校生

アの問題が分かりません。ガラス管が液体に浸かってないので余計に分かりません。

第1間 次の実験1 2を読み, 間アーカに答えよ。必要があれば原子量とし て以下の値を用いよ。 なお, 反応式中の有機化合物は例にならって構造式でよぶすこと。 (20点) 折手量、革10 C:1209 0!16.0 (構造式の例) 1 CHzCOONa 〔実験 1 〕 安息香酸 2.00 g を試験管に入れ, 無水エタノール 6.00 mL (密度 0.789 g/mL.), 濃硫酸数滴および沸騰石を加え, 右図のように長いガラス管をつけて弱火で加 ガラス管 熱し, 反応させた。 1 時間後, 加熱をやめて放冷し. ガラス ee ) はずし て試験管を湯治上で加温した。 試験管の中の溶液を分液漏圭に移し, 水を 2 mL 加え, さらに(5炭酸ナトリウムの粉末を少量, ジエチルエーテルを5mL 加えて振り混ぜた。静置して下層が塩基性を示していることを確かめた後に上 層を別の試験答に移し, 無水塩化カルシウムを加えた。この上澄みを取り, 校 付きフラスコに移して油浴で蒸留し, 35 "C付近での留出物を集めた。(ぉ)その 修, 受如を変え, 加熱しながら温度を上げて, ある一定温度で蒸留を続けた。 [実験 2] ④実験 1 の(3)で得られた液体を水酸化ナトリウム水溶液と混合し 沸騰水中で加温したところ。 し WCしと2 Le になったので, (s帝硫酸を加えて酸性にしたところ, 白色沈殿を 生じた。これをろ過し, ろ液に希例 Bin とりらsaxiee (6上00 X10 “mol/L 過マンガン酸カリウム水溶液を数滴加えて加熱した。 【間J 〔 Mi 1)の操作の目的は何と考えられるか。ガラス管を取りはずしている点にだ着目して人答えよ。 ( 3 点)

未解決 回答数: 1