この2つお願いします!ベストアンサーにさせていただきます💦

(2) Naoto:Who bought you the cap? その帽子。だれが 買ってくれたの? Takuya : お姉ちゃんだよ。 Takuya 5 次の英文は, 中学生のリエ (Rie) の短期留学のレポートです。 これを読んで, 本文の内 容と合うものを選択肢から1つ選びなさい。 In August, I stayed in Australia for two weeks. I went to school with my *host sister, Emily. She was kind and taught me many things, for example, how to say something in English, how to *take buses and trains, and where to buy notebooks. On the first Monday morning, Emily showed me how to make sandwiches for lunch. *Iwas surprised that I had to make my lunch *myself. She said, ** It's natural for me t make my *own lunch because my mother works and she's busy in the morning. My mother also works, but I didn't think *that way. *Through my stay in Australia, I learned that I had to *take care of my own things and help my mother alot. Now, *Im glad that I learned these important things. ア リエは留学中, 電車とバスで一人で通学していた。 イ 日本でリエは自分で自分のお昼ごはんを作っていた。 ウ リエは留学後, お母さんをもっと手伝おうと思った。

英文が間違っていないか、見直しお願いします！m(*_ _)m ①〜③と⑤〜⑥ は見直し、④は英文にするとどうなるかを教えて頂きたいです！(*'д'*)

OI was not able to face each othen to an environmen Tal phoblem well. (aiは 環境商間題へしっかり向き合っていませんでた。) 2But, I was able to think that it might be necessary for the envihonmental pollution to regard it as impor tant in Japan through a cláss. (しかし、授業を通して日本でも現是境汚染を重要視していく処要があるので はないかと考えた。) ③ So, I am going environment aspect ih daily, hfe tirom how on. (色ので,これからは日常の中で環続面を意識してすごそうと思います。) to Spend time being conscious of (何えば、ゴミの分別や、マイバック"の持ち作きは毎a自分でもできる ことです) ⑤I think that the environmental by strenght of the each person's Conscioushess (私は-人一人の意識の強さで環境問題は改善されると考えています。) pho blem is imphoVed O So. I Call out from oneselt and I panticipate in a Volunteer and want to take action (なので、自分から声かけをしたり、ポランティアへ参か加するなど行動を起こして いきたいなす。)

答え合わせをしていただきたいです！ お願いします。

E Grammar POINT 準動詞 「動詞+名詞(O)+~」の形をマスターしましょう。 ~には、to 不定詞,原形不定詞(動詞の原形), 現在分詞,過去分詞がきます。 これまでに学習した内容をもう一度確認しましょう。 M.o bms sl. iead4 (各 1 適切な語(句)を選びなさい。 (1) My daughter saw the boy ( 0 go ) out of the room yesterday. の to go 2 went 3 gone (2) We heard the song ( ) at the ceremony. 3 singing O sing 2 sung の to sing (3) You should always keep the house ( )when you are asleep. 0 lock 2 locked 3 locking の to lock (4) I had a pizza ( D deliver )yesterday because I didn't want to cook. ③ delivering 2 delivered の to deliver )when you visit Japan next time. 3 knowing (5) Please let me ( の know 2 known の to know (6) Allow me ( ) this opportunity to introduce myself. My name is の to take beasg sdi 01 ③ taking 2 taken M O ob D take

英語表現のEMPOWERの教科書です、Practiceの答え教えてください😭😭😭😭😭

LESSON not pniwelv moaeoid ymert sod s Practice 33 1 Put the words in ine er to complete the sentences. 1. I drove around the iciand and [ the large areas/ surrounded/ fences / noticed / by1. 島を車で走ると、 広大な土地がフェンスで囲まれているのに気がつきました。 2. Alocal man said, “[ changed/1/abase/ had /into/ my farmland ] several decades ago." ある地元の男性は、 「私の農地は数十年前,基地に変えられた」と言いました. 3. [taking off / I/planes / and / many / heard /landing] on the base. 基地に多くの飛行機が離着陸している音が聞こえました。 4. [make / couldn't /I/ heard/myself] because of the loud noise. 私の話は騒音で相手に聞こえませんでした。 nelg ert s pnil 2 Fill in the blanks and complete the sentences. oM 1. We( )a taxi driver (udso) us to Kokusai Street. uttused ert Totsw 私たちはタクシーの運転手さんに国際通りまで乗せていってもらいました.. 2. My brother left his wallet at the hotel, and he ( ne) me ( ) for the taxi. 兄はホテルに財布を忘れてきたので, 私にタクシー代を払わせました。 ) shopping there. 私たちはそこでたくさんの人たちが買い物を楽しんでいるのを見ました。 3. We( )a lot of people ( ) for a long time. 4. I spent too much time shopping and ( 私は買い物に時間がかかりすぎて,兄を長時間待たせてしまいました。 ) my brother ( s bloo 3 Put the Japanese parts of the passage into English. Genre August 20 Iwent to Lake Yamanaka with my family today. ① 湖の近くの公園で, 私たちは何千 本ものひまわりが風に揺れているのを見ました. ② 両親は私が湖で釣りをするのを許してくれま 会 した。(3私は湖に富士山が映っているのを見ました. The scene was very beautiful! (④ 私たち はたくさんお土産を買って, それらを家に送ってもらいました. It was a nice trip! ひまわり sunflower 風に揺れる sway in the wind 映っている reflected お土産 souvenir

「on one’s way to 場所」のone’s の意味を教えてください！

左 間違いを直す問題です ②をunderstoodに直すであっていますか？ 右 かっこに入る単語を教えてください

want to make myself , understand, so I will make my presentation as 3 clear as possible.

高1の英語の補語としての分詞のところの現在分詞と過去分詞どちらを使うのかわかりません。

3 補語としての分詞 そl ed Fing の |2●主格補語( [SVC] のC )としての分詞 S=C の The children came running. 受6 V テ作たSは正り さた。 C S 天え32 の The girl stood there supported by her parents. Q 3年77高想(-受えすれてれDった、 S V M ☆頻出表現 keep + 現在分詞「~している状態を保つ」→「~し続ける」 remain + 過去分詞「~されたままでいる」emaih + 頭色 ncんggvng h2H7 gei~ついて17か~7つリててた。 ャ 0=C d s●目的格補語( [SVOC] のC )としての分詞 O 《 keep / leave /find )》 目的格補語としての分詞は、目的語0との間に「主語+述語」の関係がある の He kept me waiting for a long time. 0 C keep+O+分詞 leave+0+分詞 find+0+分詞 「Oを分詞のままにしておく」 (意図的に) 「Oを分詞のまま放っておく」 (無意識に) 「Oが分詞だとわかる、 気づく」 hiw T00y ●目的格補語としての分詞 ② 《 have / get 》 の She had these dresses cleaned. heve a 融業のトにして6らうとま 0 C get(7 全新中に 6 Tom got his bike |stolen yesterday. C m ot o o. se havelget] +0+過去分詞 3 ① 「Oを~してもらう」 2「Oを~されてしまう」「絶寺) ※このときの目的語はふつう「物」。 (目的語と過去分詞の間に受け身の関係) ☆この表現を【使役動詞】《have+0(目下の人)+原形不定詞》「Oに~してもら 【S+V+O+to不定詞】《get+O+to不定詞》「Oに~してもらう/~させる 混同しないこと。 (G「不定詞」) 英語 エッセンシャル英文法 VOL ) 10

至急です！ 合ってるか教えてください!!!お願いします🙇🙏

教科書p.94-95 Part 4 oSotoo has been eworking / on the Sagrada Familia / for more than 40 years. As he carves there, / he thinks / of why Gaudi made the Sagrada Familia / cin the way he did, / and for what purpose. / “Gaudi wanted to create something / that makes us happy,” / Sotoo says. / “Gaudi was happy / when he spent his younger days surrounded, by nature. / Therefore, / he thought / nature can make us happy. / He thought of nature / as a message from God. / He also believed / that the most beautiful forms can be found / in nature.” / In fact, / the interior of the Sagrada Familia /looks like a forest, / with columns / that incline like branching trees. Sotoo adds, / “Gaudi created the Sagrada Familia, / and through his work on it, he became a great architect. / 6As for me, / I've wanted to carve stone / since I was young. / Through carving stone, / I think / I've been looking for myself. / Now I can say / carving stone has created / what I am.” / The last words / Gaudi said to his craftsmen / before he died / were, / “Let's make much better things tomorrow, / folks," / With Gaudi's will in mind, / Sotoo continues to carve stone / with his colleagues / in Barcelona.

答えを無くしてしまったので、教えてもらえたら嬉しいです。

Hemann was only twelve but worked on a "cacao farm. He didn't live with his are used to make chocolate, and chocolate brings a smile to someone's face. But amy or go to school. He had to 'grow "cacao beans every day. Cacao beans Hemann wasn ? smiling; he was tired and sad. l asked him to tell me his dream. At my chocolate shop, I use "fairtrade cacao beans. I want people to know that artrade can bring a smile to another child's face. Children like Hermann can live better Iives. Please tell yourself to 'make the right choice. The choice will bring a 「長文」 「あなた Scene 1 One Chocolate, Two Smiles 配られた。自分が難しいと 0. What is the most ロ Speak in English ロ Write in English Butior Hermann, it was different. He said it was to go to school. 弟タケ 2. と(2)今日の宿題について Scene 2 Hello. This is Ben. May I speak to Take smile to children'sfaces. Chocolate Partner I'ms Can cacao beans :カカオ豆 cao m : カカオ農園 ade: フェアトレード (生産者にとって正当な価格で商品を取引すること) grow:育てる make a choice:選択する Thank you. I want I want to ask abou 要点をつかむ 0 このショコラティエが知ってほしいことは何ですか。空欄に適する日本語を書こう *[ 0 ]が,チョコレートを食べる子どもだけではなく, もう1人の子どもの顔にも, [② ] を運ぶのだということ 詳細をおさえる O( 2) 本文の内容と合うように, ( )内の適するほうを ○で囲もう。 3. Read & Think 1 弟 0 The chocolatier's original image of chocolate ( was / wasn't ) achild's smile. @ Hermann ( lived / didn'tlive ) with his family. O Hermann ( had to / wanted to ) grow cacao beans. 3) What was Hermann's dream? (6) 落ち着けないと。(1) の the right choice とはどんな選択だと考えられますか。 ア フェアトレード製品を購入すること イフェアトレード製品を食べないようにすること ウ フェアトレード製品について学ぶこと 48 forty-eight

最近andの使い方がよく分からなくなってきました😰 It is intersting for me to read sentences and image stories for myself. 「私にとって文章を読んで自分でストーリーを想像することは面白い」という文で、t... 続きを読む