化学の共有結合の図なんですがOの価電子は6個のはずだと思っていたのですがこの図では8個描かれています。なぜこう描かれているのか教えてください🙇‍♀️

2 共有結合と分子 ① 共有結合 原子どうしが互いに不対電子 (価電子)を出しあい共有してできる結合。 共有結合でいくつかの原子が結びついてできた粒子を分子という。 15 H 一不対電子 H H2O, + + => 共有電子対. OC (8+ (1+) 非共有電子対

物理基礎わかる方いますか…？

完了･結果 経験 継続 の見分け方がよくわかんないです。

2 各文に続くものを, 下の(a)~(d)から選びなさい。また, それぞれの文が,ア完了·結果,経験 の継続のどれを表すかを記号で答えなさい。AB 1. When it started to rain, 2. Before she came to Japan, チ ク 3. Until the library closed, 4. By the time he went to London, aTR (a) she had visited some other Asian countries. 6 のう (b) they had been reading. nbisw (c) he had already mastered English. つる (d) we had been hiking for halfa day.

質問というか相談です 僕のフォロワーとの事です その子はclear内に彼氏がいるんですよ、 プロフのとこほにも『彼氏・〇〇くん』と記載があります なのに、好きだから付き合って欲しいと言われました フォロワーだからこそ浮気なんてして欲しくないし そんなような事する方と... 続きを読む

このようにほしいところまでは行ってると思うんですが、、 このように間違えがあります。 なぜなんでしょうか、、、 自分は英語が苦手です、自分では合ってると思ってるのですが答えを見たら全然違く、、毎回このように間違えていてすぐ腹が立ってしまいます、自分でも腹が立っても進まない... 続きを読む

Interrested tn 口(4) あなたは将来何がしたいですか。 What do you want to do the furare ? 2 並べかえ 4点×5 日本文にあう英文になるように, ( )内の語(旬)を並べかえて, 全文を書きなさい。 口(1) あなたは大阪で何をしましたか。(in Osaka / what/ do/ you/ did)? Pipr Sureithaet he Man h"the hat drd in o saka 口(2)(私は彼が試合に勝つと確信しています。。(that/ the game / win / I'm/will / sure/ he). I m Will いんてしんし あ he Win Sare hat hthe Garee. pt he game 口(3) ベンは柔道を習うために日本に来ました。(Japan / came / to / Ben/to) learn judo. ame to Ja pah to Ben to Eame'taidapan 口(4) あなたは歌を歌っているとき,楽しそうに見えます。 You loak hapPy. (look/when / you / you / sing/ happy) songs. When you」Sihg Soug 90u when.Sng 口(5) エリックは明日私たちに英語を教えてくれるつもりです。 (going / English /is/us/Eric/teach / to) tomorrow. teath jas English Eric is gaing ta Engi'sh teach 3 条件英作文 6点× 次のようなとき, 英語でどのように言うか書きなさい。

この写真の文章を通して筆者が読者に伝えようとしていること50字以内でまとめなさい。という問題です。 途中までできたんですが、言葉をうまく繋げられなくて… 人は自分を過大評価してしまうから、正直に評価するより少し謙遜な気持ちでいることが大事だということ。 こんな感じです。変で... 続きを読む

D) K««基 本問題>>> 《石川改》 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 脳は自分を「てきる奴」だと思い込んでいる||そんなデータがあり、 ます。アメリカのデータですから、日本人とは異なる国民性が反映され ている可能性を差し引かなくてはいけませんが、興味深いデータすの て、ご紹介しましょう。 高校生の100万人にアンケートを採ったデータによると、0%が 「自分の指導力は同級生たちに比べて平均以上だ」と考えているようで す。一方、平均以下と自己評価した人は、わずか2%でした。それだけ ちなみに「他人とうまくやっていく能力」については、「自分は上位 %以内」と答える生徒が0%以上もいるから面白いところです。大学 教授に至っては、なんと%が、「自分は同僚の教授たちよりも優れて いる」と信じているといいます。 こうした奇妙な現象が生じる理由は、一つには「情報のバイアス(偏 り)」が挙げられます。子どもには叱ってくれる親や先生がいます。し かし、年齢を経れば、あるいは社会的地位が向上すれば、自分を叱って くれる人が少なくなります。教授にもなれば周囲は「さすがは○○先」 生」と自尊心をくすぐる声に溢れていることでしょう。そんな声に長年 囲まれていれば、「自分は優れている」と思い込んてしまっても仕方が ありません ヒトは自分を高く評価する傾向があるわけてす。一

なぜ五番は連用ではないのですか？

う う ななたうくな にでだ るい さた い o だ い な ば ば カウ B B B ア 6 すれ ば ル ば|食べれ ば|くれ ば 食べろ。 食べよ。 来年また来れば、いってょに遊’へる。 JNo す o こい。 ④ が外け o 活用語尾 気持ちを正直に書こう。 収活用|下一段活用| カ行変格活用|サ行変格活用 「このホ 5 張形一連用形一終止形一連体形一仮定形一命令形 弟や妹とクッキーを食べた。 6 かっ けれ 国民。 私が後片付けをします Jや 色が 活用表 A活用の種類 a 五段活用 b上一段活用 c 下一段活用 d カ行変格活用 e サ行変格活用 未然形一連用形一終止形一連体形一仮定形一命令形 彼女の なら リ です B活用形 口葉一 未然形 ィ連用形 ォ仮定形 Jや 終止形 未然形 なる H 連体形 命令形 H連体形 どめ(M-皿)

この問題の4番の並べ替えが分かりません！ 42に入るのは②、43に入るのは①になります。

35 A famous photographer was. の I don't have the slightest idea. No, I don't think so. の I guess somebody took it. [MJ 次の英文が日本語の内容を表すように下の①~⑥を並べ替えたときに、2番目と 語句を番号で答えなさい。ただし、文頭に来る語も小文字で書いてあります。 [解答番号に 1.彼らは私にできるだけ正直に答えるように言いました。 They told me 36 37] 0 as 2 to possible answer as 2. あなたの仕事が何であれ、楽しく仕事ができるようにしましょう。 38] 39 try to make it fun. 0what 2 is your job matter no 3. クリスマスの3日前に彼らに初めての子どもが生まれました。 Their first baby was 40 41] 0 before 2 days 9 born three 6 CI 4. スケジュールが立て込んでいて、 私は会議に参加できませんでした。 42 |43| in the conference. 0 from 2 prevented participating me my busy schedule 5.彼女が2年前に植えた木が、今では高さ3メートル以上になっています。 44 45 Over three meters tall. 0 planted two years ago 3 she 1S now 6 the tree S°DA 6

私は今週、高校入試で作文を書きます。 過去のテーマで｢将来の夢とその夢の達成に向けて高校でどのような3年間をすごしたいか。｣というのがあり、書く練習をしたいのですが私には何になりたいか、また興味があるものも夢もありません。そういう場合どう書けばいいか教えてください。

こういう熟語がどういう形で文に入ってくるのかをすぐに分かる方法はありますか？ 文のイメージがつかないと覚えづらい...

Dleave nothing to be desired 「申し分ない」 不満学点や5無 下定詞を使った慣用表現(I1) OAII S have to do is {to} 原形「Sは~しさえすればよい」 ※直訳は「望まれるべきものを何も残してりない」 ※直訳「Sがしなくてはいけないことのすべては~ ロknow better than to 「~しないだけの分別がある」 Ohave no choice but to ~ 「~するよりほかに仕方ない」 ※butiは能 Ohave much to do with 「~と大いに関係がある」 ※関連の Ohave nothing to do with 「~とは全然関係がない」 Ohave something to do with - 「~と少し関係がある」 Obe to blame 「責められるべきである」 Ofeel free to, 「自由に~してよい」 - 不稿、 いおト Oleave much to be desired 「遺憾な点が多い」 Oleave nothing to be desired 「申し分ない」