解き方がわからないので教えてほしいです。

4 2次方程式を活用して, 問題を解決することができますか。 縦が30cm, 横が40cmの長方形の紙の 周りから等しい幅の帯を切り取ります。 40cm 切り取った部分と残った部分の面積が等しく なるとき,次の間いに答えなさい。 (1) 帯の幅をrCm として, 方程式をつくり 30cm 20 なさい。 (2)(1)の方程式を解いて, 帯の幅を求めなさい。

問3と問4の解き方を教えていただきたいです🙇‍♀️

ることができる 場日 水を熱した時間と水温 例1 右の写真のように,ガスバーナーで 水を熱する実験で,熱した時間を ェ分,そのときの水温をy°℃と すると,xとyの関係が 次の表のようになった。 0 1 2 3 4 5 20.0 25.8 32.8 39.2 46.0 52.2 上の表で,対応するrとyの 値の組を座標とする点をとると, 右の図のようになる。 これらの点は,ほぼ一直線上に 50 40 並んでいるので,yはxの一次関数 30 とみることができる。 20 問3 上の例1でとった点のなるべく近くを 通る直線が,2点 (0, 20), (4, 46) を 通るものとします。 この直線2の式を求めなさい。 EONLOO番にて I O 45 A 例1の実験で,熱した時間が5分をこえても, 同じように変化を続けたとすると,問3 で求めた 式を使って,時間や水温を推測することができます。 問4 問3 で求めた直線の式の切片と傾きは, 何を表していますか。 また,5分をこえても同じように変化を続けたとすると。 水温が72°℃ になるのは, 熱しはじめてから何分後ですか。

明日までなので教えて欲しいです！

Empower II Essential 2日本語に合うように,英文を完成させなさい。 Genre の Accord ing to the news on TV that Japanese men live to age 80 and Japanese women live to 86 on average. 2 Progress in medicine will allow people to have active. ® _recent reseach_ has proveh longer lives. Older people today are very that about one-third of them exercise three days a week or more. の Getting regular exercise will keep them healthy and make them feel young er のテレビのニュースによれば,日本人男性の平均寿命は80歳, 日本人女性は86歳です。 2医学の進歩により,多くの人が長生きすることができます。 3 最近の調査によれば,彼らの約3分の1が1週間に3日以上運動をしています。 の定期的な運動が, 彼らを健康にし, 若返った気分にさせています. (feel younger)

（2）を教えてください。 さっぱり分かりません…

(5) 次は,先生,Sさん, Tさんの会話です。 これを読んで, 下の①, ②に答えなさい。 先生「図1は,ダイヤル式の鍵を表したものです。 ダイヤルAにもダ イヤルBにも, 20個の目もりが等間隔に刻まれていて, ダイヤ ルAのそれぞれの目もりには1から20までの自然数が時計回 りで順に、ダイヤルBのそれぞれの目もりには1から20まで の自然数が反時計回りで順に書かれています。 図2は, ▼の位 置にダイヤルAの8の目もりとダイヤルBの13の目もりを合 わせたもので, 表1は, このときのダイヤルAとダイヤルBで 一致している目もりに書かれている自然数を▼の位置から時 計回りに並べたものです。 表1を利用して, 8から13までの 自然数の和8+9+10+11+12+13を計算してみましょう。」 かんかく 19 20 20 19 ダイヤルB いっち ダイヤルA 図1 表1 153 P14 122 10 ) ダイヤルA 8 ダイヤルB 9 10 11 12 13 13 12 11 10 9 8 計 21 21 21 21 21 ダイヤルB 21 Sさん「8+13, 9 +12, ………, 13+8 は, いずれも 21になるので、 8から13までの自然数の和は, 21× 6 ÷ 2 =63 と計算する ことができます。」 ダイヤルA 図2 Tさん「この考え方を利用すれば, いろいろな連続する自然数の和を 簡単に計算することができますね。」 19 20 9 8れ6 S 31 先生「では次に, ダイヤルAは, ▼の位置に1の目もりを合わせて 動かさず,ダイヤルBだけを動かす場合について考えましょ う。図3のように, ダイヤルBの7の目もりを▼の位置に 合わせ,ダイヤルAとダイヤルBで一致している目もりに書 かれている自然数を▼の位置から時計回りに並べると, 表 2のようになります。 このとき,目もりに書かれている自然 数が同じ数になるところが2か所あります。」 ダイヤルB ダイヤルA 図3 表2|ダイヤルA 2 3 1 4 7 8 14 20 ダイヤルB 7 6 5 4 1 20 14 8 Sさん「その自然数は, 4と14ですね。」 Tさん「ダイヤルBのどの目もりを▼の位置に合わせても 2か所あるのですか。」 先生「ダイヤルBの奇数の目もりを▼の位置に合わせなければなりません。」 ① 11から20 までの自然数の和 11+12+13+14+15+16+17+18+19+20 を, 会話中のSさんと同 様に計算して求めるとき, 次の式の ア], イ]にあてはまる数をそれぞれ書きなさい。 (4点) |ア×10÷ 2 =イ] S にあてはまる式を, それぞれ, nを使った最も簡単な形で書きな ② 次の文章中のウ さい。ただし、 「ダイヤルAは, ▼の位置に1の目もりを合わせて動かさず, ダイヤルBの, ▼の位置に合わせる目 もりに書かれている自然数をn(nは奇数)とする。 このとき, ダイヤルAとダイヤルBで一致し ている目もりに書かれている自然数が同じ数になるところは2か所あり, その自然数は とエ]である。』 エ ウ エの順序は問いません。 (5点) ウ 3 4 4 3

教科書に対応してないプリントが出たんです。。。英語好きだよって方教えて頂けないですかね😢

名 4 Unit 3 前 点 (2点×4) 1知識技能 5点×4 点 単語のつづり 1 ( feother (medal (3 destroy [ ]の文字を参考にして, 絵に合う英単語を書きなさい。例 d口g→ dog [fe口ロ■■r) [m口ロ■ロ) [de口ロロロy) [口口) 2 適語選択 (3点×4) 2知識技能 5点×4 { }から適する語句を選んで書きなさい。 (1) Saki wants { they, their, them } to cook dinner. It's important { of, to, for } us to sleep well. (3) Toru wants me { buy, buying, to buy } some eggs. (4) Let us { write, writing, to write } a class newspaper. 点 Tor 3 英文の意味 英文の意味を表すように, に適する日本語を書きなさい。 (1) Yuka wants her sister to wash the dishes. 由香は (3点×4) 3 知識·技能 5点×4 ゆか です。 点 (2) It is interesting for me to study math. ことはおもしろいです。 (数字を勉強 (3) David helped Emma read the book yesterday. デイビッドは昨日, (4) Did you let them use your bike? 手伝いました。 (3エマの本読売みを あなたは ましたか。 英文の完成 日本語に合う英文になるように, ( )に適する語を書きなさい。 (1) ゴリラは絶滅の危険にさらされています。 (2点×6) 4知識·技能 5点×6 点 Gorillas are in ( )extinction. (2) 彼らは野生のパンダを保護することができますか。 Can they ( )wild pandas? けん (3) 健は先月までこの古い腕時計を使っていました。 Ken was using this old watch ( (4) 私は英単語を1つずつ学んでいます。 I'm learning English words one ( (5)いくつかの動物はすぐに絶滅するかもしれません。 Some animals may ( ) last month. (6) それらの問題は私たちに関係があります。 Those problems ( ) to us. 5 語の並べかえ 日本語に合う英文になるように, { }の語句を並べかえなさい。 (1) あなたの意見を私に知らせてください。 { opinion / me / know / let / your / .} (2) 私はリズに私の家へ来てもらいたいです。 (3点×2) 5知識技能 5点×2 点 {my house / to / to /Liz / I/ come / want /.} (I want to come o Liz my house. ファイルにとじて、復習に活用しよう?

至急🙏🙏🙏 (2)です。マーカー部分に分かりません。どなたか教えていただきたいです。

8·14 関数f(t)はf(0)=0をみたし,つねに 110 3 f"(t)20であるとする. u(x)=| f(t)dt とおく. ェ20のとき, u'(x) N0, u(z)20であることを示 せ。 関数g(s)は,つねにg"(s)20をみたすとす る。a<bのとき, 不等式 b S1C a+b | g(s)ds2(b-a)g(- 大泉 を示せ。 2 a (05 大阪市立大·理一後) C9

👇️の答え持ってない？

数学検定 準2級 実用数学技能検定 2次:数理技能検定 [文部科学省後援] 第330回 平成30年11月17日 (土) 実施 【検定時間)90分 検定上の注意 下記の「個人情報の取扱い」についてご同意いただいたうえでご提出 ください。 にのフォームでお預かりするすべての個人情報の取り扱いについて 1. 事業者の名称 2. 個人情報保護管理者の職名, 所属および連絡先 管理者職名:個人情報保護管理者 所属部署:事務局 事務局次長 3. 個人情報の利用目的 1.自分が受検する階級の問題用紙であるか確認してく ださい。 2.検定開始の合図があるまで問題用紙を開かないでく ださい。 3. この表紙の右下の欄に, 氏名·受検番号を書いてく ださい。 4. 解答用紙の氏名·受検番号·生年月日の記入欄は, もれのないように書いてください。 5. 解答は必ず解答用紙(裏面にもあります)に書き, 解 法の過程がわかるように記述してください。ただし, 「答えだけを書いてください」と指示されている問題 は答えだけを書いてください。 6.答えが分数になるとき, 約分してもっとも簡単な分 数にしてください。 7.答えに根号が含まれるとき, 根号の中の数はもっと も小さい正の整数にしてください。 8. 電卓を使用することができます。 9. 携帯電話は電源を切り, 検定中に使用しないでくだ さい。 10. 問題用紙に乱丁·落丁がありましたら検定監督官に 申し出てください。 公益財団法人日本数学検定協会 連絡先:03-5812-8340 受検者情報の管理, 採点,本人確認の ため。 4. 個人情報の第三者への提供 は,検定結果を通知するために, 申し込み情報, 氏名。受検階級。 成績を,Web でのお知らせまたは FAX, 送付,電子メール委 付などにより,お申し込みもとの団体様に提供します。 5. 個人情報取り扱いの委託 情報を外部に委託することがあります。 6. 個人情報の開示等の請求 示等に関して、下記の当協会お問い合わせ窓口に申し出ること ができます。その際, 当協会はご本人様を確認させていただい たうえで、合理的な対応を期間内にいたします。 【問い合わせ窓口] 公益財団法人日本数学検定協会 検定問い合わせ係 〒110-0005 東京都台東区上野 5-1-1 文品堂ビル 6階 TEL:03-5812-8340 電話問い合わせ時間 月~全 9:30-17:00 (祝日·年末年始当協会の休業日を除く) 7.個人情報を提供されることの任意性について ご本人様が当協会に個人情報を提供されるかどうかは任意によ るものです。ただし正しい情報をいただけない場合、 遠切なた 応ができない場合があります。 団体窓口経由でお申込みの場合 前項利用目的の範囲に限って個人 ご本人様はご自身の個人情報の開 11. 出題内容に関する事項を当協会の許可なくインター ネットなどの不特定多数が閲覧できるような所に掲 載することを固く禁じます。 12. 検定終了後, この問題用紙は解答用紙と一緒に回収 します。必ず検定監督官に提出してください。 氏名 受検番号 公益財団法人 日本数学検定協会 目準2級-2次 H301 (無断転載 ~95 11. 出題内容に。 ネットなどの不特定多数が 載することを固く禁じます。 12. 検定於 します。必ず検定.m の問題用紙 O

NPOが持っている行政や企業にないメリットを資料から2点書き出しなさい この問題教えてください！！

NPOと行政との協働 NPO〇は, 自分たちはこれをしたいという思いを柱 にして人々が集まった非営利の組織です。税金を集め て事業を行う行政に必要な. すべての人に公平である べきという原則や, 利益追求という企業の目的にとら われないで, 活動することができます。こうした特微 によって, 社会で問題になっていることに対して, す @過下地のITオフィス ばやく, 新しい取り組みがしやすく。 多様な価値鈴に (入呈県出町) NPOが よっきめ3 づく人々のさまざまな癌求に対して, さめ細かく案 主導する芸術活動や移住の 区な対応が可能です。 支援によって, 移住者が増 ス 似の聖か 【寺志 こうしたNPOの特徴を生かして, 地方公共団体や 自然の豊かさと情報通 3 2 信環境の整備に着目したIT 企業と協働する事業が増えています。国もこうした 和え崇の付山が相次ぐなど, NPOの役割に期待して, 活動を後押ししようとして まち全体に活気が生まれて います。 います。 3前 交あののとっ近いーーで PMはテ4つこでも ドドさてとら、こにて IA

○のついた問題の解説をよろしくお願いします

くわえた電気を使って旬流を流し 7 1 のよう発光グイオー ドG ・@と更束6・の。 コンアンサナー。 回し和夫を 0 00 Ku ッ・<舌放72を行いました リル 生のポジ人つこのここリピ たりすることができます。 コンデンサーを使って, 次のく て2回 2 5ののキジ天頂(0く 発更機をつないだ。 その後。す回 | のののOO25もっでてuO2T上べら 光の上 の ぐ容験 6 > (図6) のように。 コンデンサーと豆電球と手回し (RM に なりますか。最も適当なものを下から層び 電球が明る く光ったが。 次第に | な SRIEEONGNRURIIUSRNIS 〇し①2 2.CNOた時M20RCOORX間の2796B0ONN有ESPPtWP Paコンビ 暗くなり, やがて消えた。 間( 88のDI で突隆7 >く突馬 6 >の操作を行ったコンデンサーを 2 つ用誠し, 0 0 発光アイオードとつないだところ。 (図7) では, 発光ダイオード った と消えた。また, (図8) では発光アイオードは光らなかった。 ロレ20 たん子 理 (図9) (《① ⑨=@>@=@ (④⑰ @>@=@>⑨ (⑰の @=@⑧=@⑥>@③ ⑰ @>@⑧>@>@⑨ か だんだん軽《 なるが, 表電球が消えると急に重くなる。

教えてください😢

団 植物のなかま分け の PS 較半蘭おたについて, 次の病い答えな は ッュクサの花. 図 (⑪) 図イはイスワラビのからだ, 図ろはツー 5 の 4 開放7ウジセッニクジンーー 03 @ にあてはまる計虐の組み合わせとして 冊1 図2 (2) 図1から, イヌワラビの茎の部分を選びなさい。 () ツユクサとマッを。その花のくりで分類するとき。 ツユクサがもつマツと條う条和 何ですか。また, ツユクサのまうな特徴をも つ植物のなかまを何といいますか。適切な組 み合わせを選びなさい。 はいしゅ 4 ⑦ 特徴 : 豚珠が @ 特徴:有珠 ⑨ 特徴:碑 ④ 特徴: ひ じい(まっ