なぜ「え思ひ捨てずとなむ」ではなく、「え思ひ捨てぬとなむ」になるのですか？

院に申し上げる。 思い捨てることができないと、嘆きなさる」と え思ひ捨てぬとなむ、嘆き給ふ」と奏す 「係り結び 呼応の副詞

中3理科　等速直線運動 7の①と②の問題の解き方が分かりません グラフを見ると、5秒のとき80mだから80÷5で4だ！と思ったけど全然違いました。 答えは①が16m/s ②が192m です 途中式と考え方を教えて欲しいです🙇‍♀️

15 0 7 等速直線運動 等速直線運動をする自動車の時間と移動距離を 調べたところ、図のようなグラフになった。 次の 問いに答えなさい。 100 ウ 速さ 移動距離 m 0 80 60 40 ① この自動車の速さは何m/sか。 ② この自動車の12秒後の移動距離はいくらか。 ③ この自動車の時間と速さの関係を表したグラフ はどれか,次のア~エより選びなさい。 ア イ 20 0 2 3 4 5 6 時間 〔s〕 時間 速さ T 0 時間

この2題で、それぞれの「ぬ」が助動詞の「ず」の活用形ではないのは何故ですか？

くらべこしふり分け髪も肩すぎぬ君ならずしてたれかあぐべき ( 伊勢物語) 秋来ぬと目にはさやかに見えねども風の音にぞ驚かれぬる (古今集)

この問題の答えを見ると i の「こそ」は逆接を表しているとありました。「こそ〜已然形、…。」は「〜けれども、…」と訳すと習ったのですが、この問題の場合、「読み」は已然形ということなのでしょうか？

世の人こそ経読み、行ひもすれ、(私は) さること思ひかけられず。

なぜここで連体形をとるのでしょうか？

⑤ 次の文中の傍線部は音便形である。それをもとの形に直して答えよ。 世の中に物語といふもののあんなるを、いかで見ばや。 世の中には物語というものがあるそうだがそれを、なんとかして見たい。 ある

6x²－5x－6と4x²+7ax－2a²の因数分解の仕方が分かりません。 わかる方、教えてください🙏

助動詞の問題です。 ①は伝聞過去ですが、③は直接過去です。 伝聞か直接かをどうやって見分けるのか教えていただきたいです🙇🏻‍♀️

家に持て来て見せければ、 「命長きは憂きことにこそありけれ。」 京より下りし時に、みな人、子どもなかりき。

中2 数学　三角形と四角形 1️⃣の問題がわかりません… 答えは4aと書いてあるのですが、どうしてそうなるのか教えて欲しいです🙇‍♀️ 自分で計算してみるとどうしても16aになってしまうので4aになる計算を教えて欲しいです

右の図で、点D, E は, それぞれ △ABC の 辺AB, BC上の点で BD=DE=EA = AC となっています。 ∠ABCの大きさを La とするとき, △ABCの頂点Aの外角 の大きさを, ∠α を使って表しなさい。 B E C

【 大至急 】(8時まででお願いします……😭) この問題教えてください！！助けてください。（ ; ; ）

A,B2人がP地を出発して Q地へ向かい, Q地に到着するとすぐP 地へ引き返す。 AはBより15分遅れて出発したが, Q地より2km手前の地点で追いつき, その9分後 にQ地に向かうBと再び出会った。 その後, AがP地に到着したとき, BはP地より4km手前の地点をP地に向かってい た。 A,B2人の速さは毎時何kmか。 また, PQ間は何kmか。

写真にあるリズムを教えてください🙇‍♀️

B mf ファソラ