「い形容詞」と「な形容詞」は、いつ使い分ければいいのか、分からなくて困っています。 何か見分けるコツはありますか？ お願いします🙏

wise [warz] 明智的、英明的 日本語: 賢い (かしこい - kashikoi)、賢明 な (けんめいな - kenmeina)

(2)に①の答えは細菌 なのですが、なぜ細菌が当てはまると分かるのでしょうか？🙇🏻‍♀️ お願いいたします🙏

水が流入すると,その量が少ないとき 生態系 河川などに汚 は,生態系のさまざまな作用によって 水中の汚濁物は減少する。 右図は,有 機物を含んだ汚水が清流河川に流入し たときの,流入地点から下流にかけて の物質の量と生物の量の変化を示した ものである。ロビー 物質の量 (1) 図中の物質 A~Cの曲線はそれぞ れ何を示したものか。 次の(ア)~(エ) からそれぞれ1つずつ選べ。 (ア) NH4+ (イ) Ca2+ (ウ) 酸素 (エ) 有機物 汚水流入 生物の量 x ō tha B 汚水流入 清水性底生動物 ・水性底生動物 少 上流 藻類 ・細菌 下流 (2) 区間 X において藻類が減少し, 区間Y で藻類が増加していることを説明した次の 文について, 空欄 ( ① )~ ( ② )に適する語句を,図を参考にして答えよ。 また,空欄(③)に入る適切な語句を,下の(ア)~(ウ)から選べ。 区間Xでは( ① )の増殖で水の透明度が低下したため, 藻類は十分な ( ② ) を行うことができずに減少した。 区間Y では ( 1 ) が減少して水の透明度が上 がり, 藻類は増加した。 また, 藻類の増加によって,(③)。 (ア) A が減少した (イ) B が減少した (ウ) Cが減少した (3) 河川に有機物を含んだ汚水が流入しても,やがてきれいな水になっていく。この ような作用を何とよぶか。

「新陳代謝の良さと対になっている生物の成長率を考える」ではなく、「生物の成長率は新陳代謝の良さと対になっているのではないかと考える」という訳になるのはなぜですか？🙇🏻‍♀️

2 When Grady plotted the animals' growth rates against their metabolisms), he found a clear link: Those with high growth rates S V tended to have high metabolisms and vice versa. S 和訳グレディは生物の成長率は新陳代謝のよさと対になっているのではないかと考 えたとき、はっきりとしたつながりを見つけた。 つまり、 成長率のよい生物は 謝がよい傾向があり、逆もまたしかりである。 語句 plot 「考える」、 vice versa 「逆も同様である」 the

新聞ってどんな感じで書いたらいいですか？ ちなみに都道府県で書きたいなと思っています。

GO 夏休みの宿題 宿題内容 番号 内容 1 都道府県 2 ①ワークコピー (計8ページ分) 2年2組 ②まとめ新聞 宿題一覧 (この中から1つ選ん書く) 歴史的な事件 (江戸時代以降) 3 歴史的な建物 4 偉人 (江戸時代以降) 5 日本の世界遺産 6 文化 7 お祭りの起源 8 歴代総理大臣 9 種類 10食生活の変化 11 娯楽 12 江戸時代のリサイクル SDGs 13 第二次世界大戦以降の戦争 気を付ける点 評価観点 夏休み明けの提出物 名前 こんなことを調べる (これ以外にも調べたいこと、 分かったことは書いてOK) 知事・人口・面積・人口密度県章・特産、特徴 いつ、どこで、だれが、 何のためにどのようにその時代にどんな影響を与えたか・特徴 いつ、どこで、だれが、 何のために 結果 その時代にどんな影響を与えたか 生年月日、なにしたか、どんな影響を与えたか、家族構成 いつ、どこで、だれが造った、 何のために、どのように、 その時代にどんな影響を与えたか、特徴 時代、その当時の権力者、 どんな文化だったか、 特徴的な作品、、 だれが作ったか 祭りの名前、いつ頃から、どんなことをする、昔と今の変化、特徴、 何のために、来場人数 何をした人か、年代、流れ、 柄 刀の波紋の種類、 名刀、いつ頃造られたか 食べ物・量・回数・庶民と貴族 (武士)の食生活の違いを複数の時代を提示して書く どんなものがあるか、だれが作ったか、その時代への影響、時代 現代のごみの量、処理方法、 現在のリサイクルと江戸時代を比べる いつ、どこで、どこの国が、なぜ、 結果・時代にどんな影響を与えたか、問題点 色や文字に工夫を加え、書くこと。 文献 (インターネットのサイト名や本の名前などを書くこと) ① 文章量 内容量がある程度あるか ②文献が書いてあるか ③色を塗りきれいに仕上げている ④感想が書かれているか ワークのコピーしたプリント (歴史1枚片面・地理1枚半) 新聞 (書き方や評価は上を確認) 答え合わせまで行う (ワークの答えを確認) きれいな字で書く。 AIがまとめたことを書くのはNG 一部なら写真のコピー可 (3センチ程度2か所まで Ands Ver 北

銀鏡反応を約50度で行うのは何故ですか？ 高温であればあるほど反応が進みやすいと思ったのですが... 教えて頂きたいです。よろしくお願いいたします。

ダニエル電池の実験で亜鉛が黒く変化したんですけどなんでですか？何かついた？

341の①をこのように解いた解答があったのですがよく分かりません。写真に分からない部分を書きました😓 見にくくてごめんなさい また別の解き方は、ありますか？この解き方は、複雑で少しわかりにくいです

[シニアⅠⅡABC A 問題341(1)] a,b,cはa>1, b > 1, c=ab を満たす実数とする。 実数x, y, z が α = b =c* を満 たすとき、 xy-yz-zx の値を求めよ。 ax=b"=C= IAA ①c=ab・・・② なぜKとおく? ①においてα=b=として、対数をとると Xlogioa=\logwb= ZlogioC=logiok=mとする 必要なのか? m m 従ってx= m Togio a y = Togiob Z = 114 x logio c 2 において、両辺の対数をとると logio Clogcoa+log10 b これに③を代入すると m m IN = 2 + m y mo より 1/2 + y 2 変形の仕方が わからない →xy-yz-zx=0

（1）と（7）の文の成り立ちがわかりません　教えてください🙇‍♀️

7 次の各文の[]内の語句を意味が通るように並べかえなさい。 日本語 ※解答は[]内の部分のみ書けばよい。 (x2) に並べかえなさい。 解答は [ to / like / speak / me / never / that ] in front of people. (2) [the same / not/repeat/error/ let's J. (3) All [ at / the food / tasted / very / the restaurant] good. (4)[in/ was / neighborhood / there / my / a fire ]. (5)[this animal / call / what/in/do/ you / English ]? (6) [explained / for / I/ to / the teacher / the problem ]. 私は先生にその問題を説明した。 (1語余る) 18 takes/pictures/beautiful/she/how/what ]! 彼女はなんてきれいな写真を撮るんだろう。 (1語余る) 日本語の意味に合うように( )内に適語を入れなさい。(x1) (1) 自分の気持ちを話すした現

矢印を書いている部分の式変形が理解できないです💦注にnが奇数の時の公式が載っているのですがそれをみてもよくわかりません…どなたかなぜこうなるのか教えてほしいです！

とき, P(x)=x-ax²-(a-1)x+2 G n =(x" +1-{ax²+(a−1)x−1} =(x+1)(xn−1-x-2 n- -x-2+x²-3-... +x2-x+1) H =(x+1){x"-1-x² - 2 + x^-3 +x²-(a+1)x+2} -(ax-1)(x+1)

新生代の動物と植物のことについての単元です 24、27、28、29、30がわからないので教えて欲しいです！

ほにゅう 新生代(哺乳類と被子植物の時代) 3 ① 中生代白亜紀末に(恐竜類)やアンモナイトは絶滅し、新生代 となった。 新生代は古第三紀 新第三紀 第四紀に分けられ, 温暖な • 時期と寒冷な時期をくり返す気候変動の激しい時代であった。 ② イネ科やキク科などの被子植物の ( 3 24 (乾燥地)や寒冷地に進出した。 ばいかい が出現し, 乾燥期や寒期を子の状態でしのげる。 ③ また.昆虫によって花粉を媒介する被子植物の(甲虫媒花)が発 達し,きれいな花をつけるようになった。 風花は地味な花が多い。 ④ 気候変動の激しい環境下でも,( 28 27 でからだをおおい, 胎 生と ( )によって子孫を残すことができる (株 29 類 が繁栄し、恐竜類の(卵 を受けついで急速に多様化し 生態系における立場(p.142) ていった。