理科 中学生 2年弱前 中学1年生「理科 地震」 問題:震源が同じで、マグニチュード(地震の規模)が大きな地震が発生したとすると、①・②はそれぞれどうなるか。 ①初期微動継続時間 ②主要動のゆれ幅 答え:①変わらない ②大きくなる この問題の解説をお願いします。「主要動のゆれ... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 2年弱前 中学1年生「数学 図形」 問題:図1のような、底面の半径が5cmの円すいがあり、表面積は底面積の4倍である。この円すいの母線の長さを求めなさい。 途求めるときの式の作り方、解き方を解説お願いします。 図1 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 2年弱前 中学1年生「数学 一次方程式の利用」 問題:はじめ、兄は42枚、弟は14枚のシールをそれぞれ持っていた。兄が弟にシールを何枚かあげたところ、兄が持っているシールの枚数 は、弟が持っているシールの枚数の2倍よりも10枚少なくなった。兄が弟にあげたシールの枚数を求め... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 2年弱前 中学1年生「数学 図形」 問題:図1のような、底面の半径が5cmの円すいがあり、表面積は底面積の4倍である。この円すいの母線の長さを求めなさい。 分かる方、解説よろしくお願いします。 図1 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 2年弱前 至急‼️‼️‼️ 1から6まで答え教えて欲しいです💦💦💦 2. 次の英文を[ ]内の指示の通りに書き換えなさい。 (1) She is a teacher. (X) (2) They play baseball. (MX) (3) Your brother reads magazines. (X) (4). They are baseball players. (X) (5) We clean the classroom. (X) (6) Ken watches TV. [X] 解決済み 回答数: 2
数学 中学生 2年弱前 中学1年生数学の、「正の数・負の数」の、こちらの問題の考え方が分かりません。 答えを見ても理解できなくて… どなたか教えていただけますと幸いです! よろしくお願いしますm(_ _)m 例題 2 考え方 解 72 にできるだけ小さい自然数をかけて、 ある自然数の2乗にするには、 どのような数をかければよいですか。 72 を素因数分解して考える。 72=23×32 だから, 72×2=23×32×2=2 ×3 = (22×3)2 2 解決済み 回答数: 1
化学 高校生 約2年前 化学のレポートの課題で 「 重さ(質量)はどうやって決められているの 」 というものが出されました。 調べてみると「質量数」と「質量」というものがあり、それぞれ異なるものだと分かりました。 このレポートでは「質量」について書けばいいのでしょうか?化学の分野で解説しているサ... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
地理 中学生 約2年前 中学1年生の地理の問題です。 問 日本海側の気候の冬の特徴を「季節風」と「対馬海流」という言葉を使って説明しなさい。 という問題で、私は 北西からふく季節風が対馬海流で水蒸気を含み、雪を降らせるので、冬に降水量が多い。 と答えました。これは正解にしてもらえそうな回答... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 2年以上前 中1国語 「言葉」をもつ鳥、シジュウカラ これのまとめ方を教えて欲しいです! どういう単語などを入れたら良いのか分からなくて、、 (欲を言えば解答ですが笑笑) 本文など照らし合わせたいものあったらできる範囲で用意するので回答していただけるとありがたいです🙇♀️💭 「言葉」をもつ鳥、シジュウカラ 【目標】学習したことを振り返り、次へつなげよう。 1 次に挙げた言葉の意味や使い方の違いを考えよう。 ① ・仮定予想) - d 検証・証明・裏づけ 2 「『言葉』をもつ鳥、シジュウカラ」の学習を振り返ろう。 の特徴を説明しよう! 「事実と意見」という言葉を使って書こう。 文章を書くために使ってみたい工夫を挙げよう。 全体をり返り、考えたことを書こう 解決済み 回答数: 1