どうしてUAを引かないといけないんですか？ どなたかよろしくお願いします🙇

[知識 152. 連結された物体と摩擦 図のように, 粗い水平 面上に置かれた質量Mの物体Aが, なめらかな滑車 を介して,質量mの物体Bと軽い糸でつながれている。 Bを静かにはなすと, Aが距離Dだけすべり 水平面 A M F0000000 m B 上に固定された軽いばねと衝突して ばねをxだけ押し縮め、 物体A. Bの運動が停止 した。Aと面との間の動摩擦係数をμ, 重力加速度の大きさをg とする。 (1) Aがばねと衝突する直前の,物体AとBの運動エネルギーの和と速さを求めよ。 (2) Aがばねと衝突してから停止するまでの間において, ばねの弾性力による位置エ (和歌山大改) ネルギーの変化を,m,M,D,x, μ,g を用いて表せ。(和

物理基礎です 「ばね定数50N/mで自然の長さが0.20mのばねに、質量0.50kgのおもりを静かにつるした。このときのばねの長さは何mか。」 解き方を教えてください！

考え方と途中式がよく思いつきません

右図の平行四辺形ABCD は AB=4,BC=CA=6 をみたしている。 2つの対角線の交点をO,辺BC, 辺 CDの中点をそれぞれM, Nとし, AM B A 7 G M とBD, AN BD の交点をそれぞれ, G, F とする. (1) OB の長さを求めよ。 (2) GF の長さを求めよ。 精講 (1) 平行四辺形の対角線はそれぞれの中点で交わります。 (2) Gは△ABCの重心だから, BG:GO=2:1 です。 解答 (1) 0は平行四辺形の対角線の交点だから, AC の中点 よって, 中線定理より, BA2 + BC2=2(OB'+OA . 16+36=2(OB2+9) よって, OB=17 (2) Gは△ABC の重心, Fは△ACD の重心だから = OG-fOB-4. OF-fOD-08- =2√17 よって, GF=OG+OF= = √17 3 ② ポイント 右図において 演習問題 82 3 AG: GM=BG: GN =CG:GL=2:1 GはABCの重心 B M 81 B2において, AGF と平行四辺形ABCD の面積比を求めよ。 E

書き込んでいて申し訳ないです。 この文は、一段落目は稚児に対して敬意が払われていますが、三段落目からは払われておらず、主語把握ができなかったのですが、文脈から読み取るということでしょうか？ 教えていただきたいです。

F ひえいざん だいそうじょう 第4問 次の文章は、室町時代の物語「児今参り」の一節である。比叡山の大僧正に仕える美少年の児は、あるとき都で、内大 かいまみ ちごいままい 姫君を垣間見し食事も喉を通らないほどの恋に陥り、実家に戻って思い悩んでいた。児の思いを知った乳母は、児が T 6の番号を 姫君に会えるよう女装して女房となる策を企てた。児は姫君への会いたさに負けて、発覚を恐れつつもそれを承諾した。以下は、 その続きの場面である。これを読んで、後の問い (問1~5)に答えよ。なお、設問の都合で本文の段落に 付してある。(配点 45 ) たが たま ① 衣袴など着せ奉りて見るに、女房に少しも違ふ気色なく、あてに美しく見え給へば、母嬉しくぞ覚えける。車に乗せ奉り (注1)つばね てかの局へ行きける。 とも ひたひ ESP ふたつ のぞ 2 火よきほどに灯して、女房たちで合ひて見給ふに、二十に二ばかり足らぬほどにて、たをやかになまめかしきさま、心に くし。髪のかかり、額など、推し量りつるよりもこよなく見ゆれば、若き人々は覗きて見て、そそめきければ、乳母しおほせ たる心地して例の口利きてぞあひしらひける何か能にて」など問ひければ、親たちのおはしまし候ひしほどは、琵琶 そ習は聞こえさせ給いかども、その後はそれもうち捨てさせ給ひて」などを申しける。 くも がてその夜より留められて局に侍りて、姫君の御琴を聞き奉れども、雲居はるかに思ひやり奉りしよりはこよなく、人 知れぬ心の内は慰みつつ、嬉しきものから、また空恐ろしさであずきなきや。 琴の音に心通ひて来しかどもうき身離れぬ我が涙かな ものなど書かせて見給ふに、限りなく美しかりければ、人々もありがたく言ひ合へり。 (注2) S いたは すべて 「隈なき夜、姫君に御琴すすめ給ぶ折節なるに、「この人の琵琶を聞かばや」と仰せられて、召し出でたり。姿つき細く たをやかに少し童なるものから、愛敬付きてあてになまめかしく見乳母褒めけるも理に御覧ず、琵琶をすすめ総へ ば、「少し習びて侍りしかども。 日頃労ること侍りて打ち捨てて侍る」などとて手も触れぬを、やうやうにすすめ給へば、わ びしなで驚渉調に調べて秋風楽を弾きたるに、擬音、手使ひ、神さびて上手めきたること限りなし 殿ぎ耳を驚き給ひて -38-

自力で解けたのは(1)だけで(2)は理解できるのですが、(3)がわかりません。

208 第7章 数 基礎問 134 漸化式の応用 本も1点で交わらないとき,これらの直線によって平面が an個 平面上にn本の直線があって,どの2本も平行でなく,どの3 の部分に分けられるとする. (1) 1, 2, as を求めよ. (2) n本の直線が引いてあり, あらたに (n+1) 本目の直線を引 いたとき,もとのn本の直線と何か所で交わるか. (3) (2) を利用して, an+1 を an で表せ. (4) am を求めよ. 精講 まず、設問の意味を正しくとらえないといけません.nが含まれて いるとわかりにくいので,nに具体的な数字を代入してイメージを つかむことが大切で,これが(1)です. (3)が最大のテーマです.「an+1をan で表せ」という要求のときに, 41, 0 as などから様子を探るのも1つの手ですが、それは137以降 (数学的帰納法)に まかせることにします.ここでは,一般に考えるときにはどのように考えるか を学習します。 an と an+1 の違いは直線の本数が1本増えることです. 直線の数が増えれば分割される平面が増えることは想像がつきますが、問題 はいくつ増えるかで,これを考えるために(2)があります. 線と n の半直 (4) ① 1本 よ (1) (a1) 解答 (a2) 4 2 (a3) 図より, α=2 図より、 a2=4 図より, α3=7 (2) すべての直線は,どの2本も平行でなく,どの3本も1点で交わら ないので, (n+1) 本目の直線は, それ以前に引いてある本の直線の すべてと1回ずつ交わっている。よって,n か所で交わる. 演習

中三におすすめの参考書ってありますか？教えていただきたいです。 私は塾に夏期講習だけ参加しているので一冊だけ塾のテキストがあります。 あとは中一の時から持っている基礎の問題集ぐらいです この夏は基礎を固めるのか、それとも応用力も身に着けるのかどちらのほうがいいのでしょ... 続きを読む

あの中3で 中1から中3の途中まで実力テストがありまして、どういう勉強方法がいいとか、ここを特に覚えな方がいいのか あったら教えてくださいます

夏休み明けの9月2日 (水) に,第1回実力テストが行われます。 実力テストの結果をもとに,進路希望調 査や懇談を通して進路選択をしていきます。 夏休みにつけた力を発揮できるように頑張ってください。 以下に, 第1回実力テストのテスト範囲を載せます。 勉強の参考にしてください。 教科 出題範囲 (1~2年は全範囲) 1・2年の内容 (随筆文/論説文/小説文/古文・漢文), 視野を広げて (~60ページ) 国語 数学 二次方程式の解の公式 (~76ページ 社会 1･2･3年全範囲 (地理・歴史) 理科 化学変化とイオン/生命の連続性 (~92ページ) 英語 Unit3 (~49ページ) ※聞き取り検査含む

中学理科の科学です！ このページの⑵の計算問題？なんですが，やり方教えて頂きたいです(;;)

¥58 3.次の表は4種類の気体A~Dについて、 その性質をまとめたものである。 気体A~Dは, それぞれア かろい 同じ かる。 アンモニア, 二酸化炭素 水素, 窒素のどれかである。 また, 左の図は、 二酸化炭素を生成し, 確認 するための実験装置である。 次の問いに答えなさい。 H2 試験管 ① ガラス管 気 空気を1とした 体ときの重さの比 A 紙の色 青色リトマス 水10m²にとける気 体の体積(m²) 0.07 青 0.020 B/ 0.60 青 753 C 0.97 青 試験管② D 1.5 赤 0.016 0.94 CO2 ちっそ (20℃, 1気圧) アンモニア (1) くだいたチョークに食酢を加えると、 気体Dが発生した。このことから考えて、 このチョークに含まれている 元素は何ですか。 次のア~オから1つ選び, 記号で答えなさい。 ア. 炭素 工, 硫黄 イ. 水素 オ. 窒素 ウ. 塩素 ア (2) 水1cmにとける気体Cの質量は,気体Aの質量の何倍になるか。四捨五入して整数で答えなさい。 (3) 気体Bは何か, 化学式で書きなさい。 NH3 (4) 図の実験装置の試験管 ① ②には、それぞれ何を入れるか。 次のア~キから1つずつ選び、 記号で 答えなさい。 ア. 硝酸銀水溶液 エ. 塩化アンモニウム 力. 炭酸水素ナトリウム イ. 石灰水 ウ. 塩化コバルト オ. フェノールフタレイン液 キ. 過酸化水素水 ①カ ② イ (5) 図の実験で,ガスバーナーの火を消す前にしなければならないことを, 20字以内で書きなさい。 ガラス管を試験官からぬく

仕事の原理で、仕事率というのが分からなくて、調べたのですが仕事率って仕事量÷時間で、今回だったら8÷5だから8/5Wになるって事ですかね？、そして次のやつは、イになるって事ですか？ しょうもない質問ですみません🙏🏻

3642 すさまじ とめて 図1、図2のように, 質量 2.0kgの物体を一定の速さ で0.4mの高さまで引き上げた。これについての問いに 答えなさい。 ただし, ひもの質量やまさつは考えないも のとする。 図 1 図2 ULL a 引く (1) 図1, 図2の滑車 a ~cのうち, 定滑車をすべて選 びなさい。 物体 2.0kg ↑ 40cm 引く 40cm 物体 2.0kg ↑ -A なか かえっ しみ 大声で (2)次の( )にあてはまる数字を入れなさい。 こちらか 滑車の質量を考えないものとすると, すばらしい 図1で引く力は ( 1 ) N, 引く距離は (②) m なので、仕事の量は ( Jである。 図2で引く力は ( 4 ) N, 引く距離は (⑤)m なので、仕事の量は (⑥)Jである。 (3)図1の仕事を5秒間かけて行ったとすると, 仕事率は何 W か。 (4)次に図1、図2のどちらも,ひもを0.1m/sの速さで引くとする。 物体がされた仕事率を比較するとと うなるか。なお,滑車の質量を考えないものとする (ア) 図1>図2 (イ) 図1=図2 (ウ) 図1 <図2 中3理科 まとめプリント 物理-1

ベクトルです。（3）の問題は解き方を覚えておかないと解けない問題ですか？

a =(3, 4) について,次の問いに答えよ. (1) || を求めよ. a (2)と同じ向きの単位ベクトルを求めよ. a (3) と平行な単位ベクトルを求めよ. a (4) と同じ向きで大きさ2のベクトルを求めよ。