高一 国語 用言と活用形の用法 左下の問題が解けないので教えて欲しいです😖🙇‍♀️

19 用言と活用形の用法 3 用言と活用形の用法 空欄に適切な語句を補おう。 色の薄い文字はなぞってみ よう｡ 1 用言の定義と種類 自立語で活用があり、単独で述語となることができる語 を総称して言といい、次の三種類に分けられる。 A 動作・作用・存在を表し、言い切りの形が主にウ段音 になる語を動という。｢り｣で言い切るものもある。 B 事物の性質・状態を表し、言い切りの形が「し」になる 語を容詞という。｢じ｣で言い切るものもある。 C事物の性質・状態を表し、言い切りの形が「なり」また は「たり」になる語を 動詞という。 かつようごび 活用・活用語尾 語幹 活用語が語形変化する際の、変化する部分を話 尾といい、変化しない部分をという。 3 活用形 活用語が活用する場合、 その使われ方によっておおむね 六種類の語形に分かれる。この語形を という。 (左の文字の薄い部分はなぞってみよう。) ○ 外形」「未だ然らざる」形(動作がまだそう らざる」形(ていなほこそうなっ) ●形用言に連なっていく」形 終止させる」形 連体形 体言 (名詞)に連なっていく」形 ON 然形に熱る」形(動作がすでにそうなって) in 0 る en る 人形「命令する」形 活用表の作り方 によって語形が変化したものを一覧表にまとめ たのが活用で、その作り方にはいくつかの約束事 がある。「知る」という動詞の例で確認してみよう。 ここは、と活用の両方を書く。 活用形 基本形 副幹 行 未然形用形 終止形 連体形 已然形 命令形 知る 知 ら れ れ 終止形 片かなで書く 活用語尾だけを平がなで書く 早く ガイド 用言の種類とその性質について習熟しよう! 六つの活用形の主な用法を覚えよう! 次は、 活用形の主な用法を示したものである。空欄を補って確認しておこう。 単独で用いられることはなく、必ず助動詞か助詞が下に､ 未代形の主な用法 ( ついて用いられる。 ① 助動詞「ずむ〈ん〉 ② 助詞「ば」 (仮定条件) むずんず〉・る・らる・す・さす」などがつく。 「で・なむ〈なん〉・ばや」などがつく。 形の主な用法 ③連用修飾語となって他の用言を修飾する。(副詞法または連用修飾法) ④文をいったん中止して下に続ける。 (中止法) ⑤ 助動詞「きけり・つ・ぬ・たり(完了)けむけん〉」などがつく。 ⑥ 助詞｢てつつ」などがつく。 終止形の主な用法 ⑦文を終止する。 (終止法) ⑧ 助動詞 「べし・めり・らむ〈らん〉｣などがつく。 ⑨助詞「ともや」などがつく。 形の主な用法 ⑩ 連体修飾語となって下の体言を修飾する。 (連体法または連体修飾法) ⑩ 体言に準じて用いられる。 (⑩の用法で下にくる体言が省略されたもの) (準体法) 29 係助詞 「ぞ・なむ〈なん〉・や・か」の結びとなって文を終止する。 (終止法) 2 助動詞「なり(断定)ごとし」などがつく。 2助詞「が・に・を」などがつく。 已然形の主な用法 ⑤5 助詞「ば・ど・ども」がついて確定条件を表す。 ⑩ 係助詞「こそ」の結びとなって文を終止する。 (終止法) 人形の主な用法 ⑦7 命令の意味で文を終止する。 助詞｢かし」がつくこともある。(命令法) ⑩ 「~してもよい~してもかまわない」 の意味を表す。 (許容・放任法) 次の傍線部の活用形の用法を、 右の①~ 29 の番号で答えなさい。 (右の説明の太字部分と左の文中の傍点を参考にしてチャレンジしてみよう。) ① いささかに雨降る。しばしありて止みね。 ほんの少し 雨が降る。 しばらくして、 〔土佐日記] やんだ。 ウ 助動詞「き」の連体形。 いつしか梅咲かなむ。 来むとありしを、さやある。 U 〔更級日記] キ 梅の花が咲いてほしい。 (その頃来ようと言ったが、本当にそうか、 H カ ③ 生死の欄にあづからずと言はば、実の理を得たりと言ふべし。(徒然草) 生か死かという相にかかわらないと言うならば、それはそれで)真の道理を体得していると言ってよい。 ケ サ

この、ニクロム酸カリウムでなぜ、3eーでは なく、6eーになるのかを教えて頂きたいです。 よろしくお願いします

酸化剤 表 13 酸化剤･還元剤のはたらき方の例 物質 オゾン Os 過酸化水素 H2O2 過マンガン酸カリウム KMnO4 (図32②) 剤 濃硝酸HNO3 酸化マンガン (IV) MnO2 硝酸HNO3 (中性・塩基性) 2 一酸化硫黄 SO, (酸性) H2O2 -1 (酸性) (中性塩基性) 熱濃硫酸 H2SO4 ニクロム酸カリウム K2Cr2O7 (図 32 ⑥ ) ハロゲン X2 (例えば Cl2) 03 0 H2O2 -1 1 はたらきを示す反応式 O2 + 2H+ + 2e + 2H+ + 2e¯ MnO₂ + 8H+ +5e¯ +7 MnO4 + 2H2O + 3e - +7 HNO3 + +5 + 2e MnO2 + 4H + + 2¯] +4 Cl2 SO2 HNO3 + 3H+ + 3e ¯ +5 H+ +¯ H2SO4 + 2H+ +2e' +6 Cr2O7 + 14H + + 6e +6 + 2e + 4H+ + 4 e 2H2O -2 → 2OH -2 Mn2+ +2 Mn2+ +2 NO2 +4 MnO2 + 40H +4 + H2O NO. +2. SO2 +4 -2 + 4H2O SI 2 CI¯ -1 + 2H2O + H2O + 2H2O 2Cr3+ +7H20 +3 + 2H2O + 2H2O 5

このシュウ酸とヨウ化カリウムなぜ、eー ではなく2eーなのかを教えて頂きたいです。 よろしくお願いします。

還元剤 塩化スズ(ⅡI) SnCl 硫酸鉄(ⅡI) FeSO4 硫化水素 H2S (図 32 ) 2 過酸化水素 H2O2 2 二酸化硫黄 SO2 Sn2+ +2 ヨウ化カリウム KI Fe2+ +2 H2S -2 H2O2 -1 SO2 +4 陽性の大きな金属(例えば Na) Na 0 シュウ酸 H2C2O4 H2C2O4 +3 2I¯ -1 + 2H2O Sn4+ +4 Fe³+ +3 S 0 O2 0 Na+ +1 + 2e I2 0 + e SO² + 4H+ + 2e¯ +6 +2H+ + 2e¯ P +2H+ + 2e¯ 2CO2 +2H+ + 2e +4 + e + 2e 酸化剤は相手の物質から電子を奪うので反応式では左辺にがある。 還元剤は相手 10.

中2の植物の単元なんですけどどこから手をつけて勉強したらいいか分からなくて😫 こんな勉強法でここは覚えておくべき！！！みたいなアドバイスあれば欲しいです(＞＜)(＞＜)‼️

留学中の高校二年生です。(同じ文章で質問をしています) グレード11のPre-Calcurus(微積分)を取っているのですが、分からない問題があります。恐らく高一でやった問題もあるのですが、解き方を忘れたので教えて欲しいです。また日本でやらない問題もあるの思います。わかるも... 続きを読む

SHOW ALL STEPS FOR FULL MARKS. CORRECT ANSWER WITH NO WORK SHOWN= NO MARKS. 9 Determine the measure of ZN to the nearest tenth of a degree. a. Going into Pre-Calculus 11 Review Sheet - part 1 = 33 marks M 7 57.4° 20⁰° K d a. 29.5 cm 13 2. Determine the length of side d to the nearest tenth of a centimetre. F 13 E b. 61.7° N 70° D 10.1 cm 27.7 cm 7 13 84 Determine sin G and cos G to the nearest hundredth. 85 a. sin G = 0.99; cos G = 6.54 b. sin G= 0.15; cos G = 0.99 c. 32.6° E C. 10.7 cm d. 28.3° d. 3.7 cm c. sin G=1.01; cos G = 0.15 @sin G=0.99; cos G = 0.15

情報で好きな時間について発表します どんな感じでパワーポイントを作ればいいですかね??言葉だけの発表ならいけるんですがパワーポイントに画像付けて発表しないといけないとなるとできません(т т) こんなふうに作ればいいよ〜と例を出していただけると嬉しいです 長くなりましたがよ... 続きを読む

これをFisher投影式で書くとき、どれが手前でどれが奥なのかっていうのはどのようにしてわかりますか？ 何通りか書き方ができてしまうのですが、、

性体 表5-1 H" 種々のキラルな化合物の比旋光度[α]25 2-7 CH₂CH3 CH2CH3 CH3 Br (−)-2-ブロモブタン H H₂N COOH CH3 (+)-2-アミノプロパン酸 進行(+)-アラニン] -23.1 +8.5 A H3C Br (+)-2-ブロモブタン HOOC H 1 -*|| 'OH CH3 ww (2-ヒドロキシプロパン酸 〔(-)-乳酸〕 *** 右 注:ハロアルカンは純液体状態で, カルボン酸は水溶液中で測定した値. +23.1 -3.8 練習問題 概念のおさらい 化石のなかから得 学純度はいくらか その割合から導か Junonin ●解法のてびき WHIP 法にし 考える What 化石から単離 でない)よう オマーの組 How どこな れから前述 Information

写真の分の太字の部分の助動詞の意味、活用、原型、活用形、接続を教えていただけますと幸いです…！

なれ。一つをば隠されたるにや」と言ふ。 *

これはどうやって考えれば答えが出せますか？あと、返読文字文字とはなんですか？

書き下し文中の太字を参考にして、次の漢文の空欄に漢字を入れなさい。(訓点は省略してある) 獣 ° [百獣を求めて之を食らふ。〕 いづ 美。 〔吾と徐公と(与) 執れか美なる。〕 なんぢ 恥口。 〔女会稽の(之) 恥を忘れたるか (邪)。〕 ① ②吾

標準古典B 学習課題集の解答をなくしてしまい教えてほしいです。 66ページ、67ページの亀を買いて放つ事の回答をお願いします！！！

宇治拾遺物語(亀を買ひて放つ事) 次の空欄に適語を入れて、内容を整理せよ。 事件発生前 昔、天竺の人が、 の状況 (起) 子は、川の 初め~ カ 第一段落 を出す 〕を見た。亀が〔 九六・7 亀を買う と知り、売らないと言うのを、[ して 買い取った。 (承) 亀を放つ 買い取った亀は放してやった。 舟が転覆、 親の〔 を亀に換えたので、親の怒りを 亀を売った 思いつつ帰路につくと、出会った人に、亀を売っ 人の死 た人は が沈んで だと聞く。 家に帰ると、 〕は戻っていた。親が「ど 金を返しに 来た五人の うしてこの銭を戻したのか。」と尋ねるので、事情 を話すと、親は「[ の人〔 が〔 この「 黒衣の人 ]ずつ持って来た。」と言う。見れば、 はまだ たままである。 実は、買い取って放してやった亀が、その銭が、 亀の恩返し〔 に落ちたのを見て取って、子が帰らぬ 先に親の家に届けたのである。 (114) 車 第二段落 九六・8~ 九七7 九七・8~ 終わり 結 段落 ケ ] [ 教科書p%~p |検印 語句・文法 | で、舟から〔 AUX 金 を買うために、 に持たせて遣わした。 ( 〕 ℓ.6 0.5 0.4 ℓ.1 9 8 2 0.3 0.2 0.9 次の語の意味を調べよ。 天竺 料 3まうく 4よし ここ 2.4 2.1 ( 〕 あながちなり ( [ ( ] ( 66 7渡り 8はや 「親の、」 (・8)の「の」 と文法的に同じ用法の 「の」を、次から選べ。 ア 親のもとへ行かであるべきにあらねば、 イ 親の家に帰り行きて、 ウ 親の言ふやう、 「んずらん。」 (9) の文法的説明として正しい ものを、次から選べ。 ア 推量の助動詞「んずら」+意志の助動詞「ん」 意志の助動詞「んずら」+推量の助動詞「ん」 ウ 推量の助動詞「んず」+現在推量の助動詞 「らん」 四次の太字の格助詞「にて」の用法は、あとのア ~オのいずれにあたるか。 それぞれ選べ。 この下の渡りにて、 2その銭にては、しかしか亀にかへて ア 資格 イ手段 ウ理由 工場所 オ 年齢 〔 〕 〔 〕 ( ) (-)