光村図書中３の論語です。 教科書下にかいてある意味を踏まえて訳してみたらなんだか教科書ワークにかいてある名言をまとめた表みたいなのと違っていました。全部で四つのまとまりがありますがまとまりごとになっているはずなのに文の内容が同じでないもの、特に二つ目がそう思います。どうやっ... 続きを読む

於 人 い Q( ) に合うのはどっち? 日直を(交換 交代)する。 「Gilio」 人次の漢文(訓読文) を書き下し文に直した 〇自分自身で学ぶことや友と学問について語 り合うことには喜びがあり、学問には自分の一 )を高めるという意義がある。 学びて時に…… 故きを温めて新〇過去の事柄や学説を繰り返し研究して、そ こから新しい(@ 人の師となる資格がある。 しきを知れば )を発見できれば、 )ことと考えることはどちらも 重要であり、どちらが欠けてもいけない。 学びて思はざれ 人の直し方 従って読んだ順に書く -は、歴史的仮名遣いのままで平仮名に直す。 ような助動詞は平仮名に直す。 「英」のような読まない字(置き字)は、書き下し文に い。 6 之を知る者は、 之を好む者に如 〇物事には知る·好む·楽しむという段階が あり、(@ )ことが最上である。 かず。 「於」は、「置き字」だから、 書き下し文には書かないよ。 意義 楽しむ 人格 州題)子は、[ ア 韓国 中国 ]古代の思想家で、人格や[ア 知識 ィ 道徳 ]を高めることで世を治

画像一枚目のポイントチェックのところです。 画像二枚目にすべて聞きたいことはかきました 国語の学びてこれになんとかみたいなやつの孔子の教えのやつです。回答お願いします！

返り点の付いていない字を 先に読もう! さ 学びて時に之を習ふー「論語」 から 返り点)漢文を読む順番を確認しよう レ点…下の一字から、すぐ上の一字に返って読む。 2、 日 .二点…二字以上を隔てて、上に返って読む。 日 回 日回,回 品句の意味 意味を確認しよう 子日はく .………平 先生がおっしゃるには なんと ではないか 不平や不満を抱かない ..…·に如かず|……に及ばない。かなわない ポイント文」 有,朋 自,遠 方, 来、不,が 楽,平 書き下し文 朋遠方より来たる有り、亦楽しからずや 好之者、不如,楽,之,者 国き下し文之を好む者は、之を楽しむ者に如かず 書き下し文と返り点を確認しよう シカラ や

傍線部を書き下し文にする時に最後の「と」は書くのですか？ 答えには最初の写真のものは書いてあってあとの写真のものには書いてありません。 教えていただきたいです

次の文章を読んで、後の問いに答えよ。(設問の都合で訓読·送りがなを省略した ころがある) く リテ 「回 之』市。顧 反 而問,之 日、 プシテ ゆ カ Jト リ 商 太 宰 使」少 庶 子 区 、N"「何 タミト いちニ 於市 傍線部「何見」於市」を書き下し文に改めよ。

子従はず（子供は従わなかった）の理由はなんですか？教えてくださいっっ！

No. 賢母辞拾遺(八十ページ) 宗儀 SuSへ tyS 江たの一色 率に3 脂以道宰 江 右一 村人り早七出でて来を充3有人 O 有 村 人早出売菜、拾得至 元第十五錠を絶備 ト幸ず。 元勤 +_五錠、帰以奉(母 帰りて以って酢 母怒 日、「得,非盗来 而欺 非ぜ3を 2シ 区 我平。縦有遺失、亦 不過(三 一火有 も、水三両根に過をげるの 6 両張 耳。寧有 束之理。況 |了くん 年の 有ら や。Aや 家 有此、立当橋 至。 が家未だ 有らtいば 五ちり23 に当に得玉子 2S 可急速送 還。母 累 我 ん産やゃた送還すべしれ~界は一 商す母かいい ロ~ 日

口にしいてとはどういう意味ですか

11 季札の初め使ひするや、北のかた徐に過る。 北方の 徐の国に立ち寄っ r 書き下し文。現代語訳 に J 季札が初め使いをした時、 市に液へて言 へ 徐君季札の剣を好む。 た。徐君は季札の剣を気に入った。(しかし) 口にしいて出そう じょくん き さつ けん この一 さけ し。 の リ さ としなかった。季札はそのことを悟った。(しかし)都近くの国」 >受 季札心に之を知る。 冠りて 使ひする為に未だ献ぜず。 に使いするためにまだ献上しなかった。(使いを終えて)帰る ためい に油 思に於いて じよ じょくんすで一 徐に至る。 途中に徐に着いた。徐君はすでに死んでいた。そこで 徐君巳に死す。 表ね さ じよくん ちようじゆ 乃ち其の宝剣を解き、 (季札は)自分の宝剣をはずして、それを徐君の墓に植えてある 之を徐君の家樹 じゅうしや い 従者日はく、 木に掛けて去った。(季札の)従者が言うことには、「徐君はもう じよくんすで 「徐君己」 に繋けて去る。 あた。 に死す。 尚ほ誰にか予へんや。」と。 死んでいます。そのうえだれに(この剣を)与えるのですか いやだれにも与えられません(与えるべき相手がいません)。」と さ 3日 季子日はく、 「然らず。 燃め吾が心 巳に之 こころ すで さ 季札が言うことには、「そうではない。初めに私の心はもうこれ を許す (剣を献上すること)を許していた。どうして(徐君が)死んだか 数に死を以て吾が心 に倍かんや。」と。 YE らといって私の心に背こうか、いや背かない。」

この漢文の書き下し文と現代語訳を教えてください

子日学而時習之不亦説遥有朋自遠方来 不亦楽平人不知而不艦不亦君子平」 * G 子日学而 不思則E思而不学則殆」 N。 子日吾嘗終日不食終夜不寝以思無益不 如学抱」」 子日由轟女知之昭知之為知之不知為不一 知是知也」 +日 吾十 有玉而志 千常三十 面立四十十面 「 1 不惑五十而知天命 六十而耳順七十而従心 所欲不瑞」 子日巧言令色鮮突伝」 子日剛毅木謝近仁」 子日君子和而m不同小人同而不和」 子日参平吾道一以貫員之曾子日唯」子出門 何謂也曾子日夫子 之道忠恐 而-巳 「砂 曾子日吾日三- 省吾身為人謀而不忠 与朋友交而不信張 伝不習」 11 子貢間日有一言而可以終身行之者昭」f 日其懇平己所不欲初施於人」 D 11 人 間。 日。 , ,

この問題教えてください！ そもそも解答の1番上のH1H1はマラリアに弱いって 問題文のどこから読み取ればいいのでしょうか？？ お願いします😫💦

第5問 (必答問題) le は個体の め合男が起こるが, マラリア* に il,日。 の個体は。 マラリアによる和死記率 /。 盾伝子型 HzH> の個体は。 重度の貧血によって生存率が著 、 遺伝子型 HzH。 の個体はマラリアを発症する しないにかかわ らず生存に 刊である。 ・ェリア : マラリア原虫が赤血球に感委して発症する病気 ヽ ナ マラリアが流行している地域X と 流行していない地域Y における対立 道伝子日> の疾度をそれぞれ* ッ とする。 突然変異、遺伝的浮動、および 同体の移入・ ・移出の影響が全て無視できるとき. xとの値に関する式とし 最も適当なものを. 次の0⑩~ -@oうちから-っく[1 NM ② *く了ー1 妙 <<

(１)の3molの水に水素原子が6mol含まれている意味がよく分からないので教えてください

カルシウムイオン (オ) 1マん// Na IT る 』 | 記 二酸化炭素 (ク) (ケ) 6.6 (9) (サ) 77 . 質量・粒子の個数と物質量 次の各問いに答えよ。 (1) 3.0mol の水 K HO NN トー 2G。 4 原子日は何 mol か。 1ググ さ be YaecSeLSeRts 。 。 用い】

(3)と(4)の式と答えを教えてください

(1) 4. 5mo 1!のボボに滞まれるボボ分子は何個か。 テ 1. 5Xペ10 個の水素分子の物質量は何m o 1 か。 (3) 0, 25mo 1のアンモニアには何個の水素原子日がふくまれるか。 3才1 (4) 1. 5mo 1 のエタン (CH。) には何個の水素原子Hがふくまれるか。 7 (5) 0. 1 5mo 1のメタン (CH。) は何gか。 原子量C=ニ1 2 H=1.0