(3)の問題がどうして間違っているかわかりません😭 どこの段階で間違えているか教えてください😭 そもそも解き方が違いますかね？、、

60 教て 1w11ささ2け9++8+814+10+(o) 6) た) )ist ot4+2 tの+0+ラ+3+とに油 20 20 20 20 1(25+25+16t4+1+44+9+なtom (件チナは+0+D+は1+4+ ち、6.. 5.6 ¥6 = 0.93.085

漢字ってどう覚えていますか? 覚えるためにどうしてますか？ また，時間を空けて解き直しをしていますがすぐ忘れてしまいます。中1の漢字も覚えてないのですが，どう手をつけていいのか，わからないです・・・

出漢字·音訓の書き取り 危先章 (M)残り仮名 教料書P8~8 品重要漢字の復間 服をコウニュウする (機価 へ しずくが垂れる 着 へ レンカな商品 キをるうす で す )四大海のイッテキ 仕事をイタクする( 史 シンシに取り組む( +三、子 @カrの豊富な人 教えをジッセンする(実実 A の中経カンショウ 者、 Oテイネイな返事 T 2 しイタンにあしらう( S のあわい水色の布 。炎 )シンチョウに扱う(Q真 彼はやさしい まきを歩く牛 枚 私語をつつしむ (懐し ) 8思いを胸にひめるの秋も3 Sンxイに思い出す( ) のカビな服装をするの華美 ケイソツな行動 (私 Sさやかな青色 かる ) 8はなやかなパーティ 3)ソッセンして手伝う( イ生 リカイな気分だ(古枚 は )計画をにつめる 4か風 か) gvウリに浮かぶ 脳 ュウの化石で 双心 まも で概定 )平和というガイネン b ノウリに浮かぶ で彫 )SR部のセイズイー(橋酎 計画のガイリャク6お -条生する(もを )シュンギクの栄養価 ) ®組織がブンレツする(一 なべで湯をわかす( 布地をさく 6我が )③かさをさす エンピツをけずるで ーえる )®フウリンが鳴る(瓜学 )なまり色の空 Qロ ジュヨウが高まるで e英文をホンヤ

今日中に教えていただきたいです！！

9 次の投影図は,どんな立体を表していますか。 下の資料は,中学2年生10人の漢字テストの点数を示し たものである。中央値を求めなさい。 66,45,82,74,94, 77,81,50,69, 72 (点) 13

今日中によろしくお願いしますm(_ _)m

次の表は,20人の生徒の握力の測定結果をまとめたもの にあてはまる数を求めなさい。 15 である。 階級(kg) 度数(人)|相対度数|累積相対度数 以上 未満 20~25 3 0.15 0.15 25~30 8 0.40 0.55 30~35 5 0.25 35~40 4 0.20 1.00 計 20 1.00 次の表は,あるクラスの生徒30人の通学距離を調べてま とめたものである。通学距離が3km未満の生徒の人数 は,クラス全体の何%にあたりますか。 16 階級(km)| 度数(人) 累積度数(人) 以上 未演 0~1 3 3 1~2 5 8 2~3 10 18 3~4 8 26 4~5 4 30 計 30

「数Ⅰ　データの分析」 ？…第1四分位数・第3四分位数のグラフからの読み取り方 この問題をお願いします。 中央値である第1四分位数は求められたのですが、第2四分位数と第3四分位数はどのようにしてグラフから求められるのか分かりません。

1数が 350人を超えた日が 16 日以上あったのは, どの店か。 (2) 1日の入店者数が250 人を下回る日が8 日以上あったのは, どの店か。 X(3) B店において1日の入店者数が 200人を 超えたのは,最大で何日あった可能性があるか。 300 250 200 150 A店 B店 C店 D店 *309 下の図 [1] は, 40人の生徒の漢字テストの得点をヒストグラムにしたもので ある。ただし,各階級は5点以上 10点未満のように区切っている。 この データを箱ひげ図にまとめたとき、 ヒストグラムと矛盾するものを, 下の図 [2]のの~のからすべて選べ。 [1](人) 10 8 6 4 2 0 5 101520253035 40 4550(点) 0510 15 20 25 30 35 40 45 50 点)

丸ついてるところ教えてください…😭

得点 ●前学年の復習プリント 数学●1年内容● データの活用 /100 10) 組 番 名前 (5)) 18.0m 以上 20.0m 未満の階級の相対度数を求め /60) 新存 なさい。 1 知識·技能 下の表は, ある中学校の2年 生 30人のハンドボール投げの記録を度数分布表に整 理したものである。 次の問いに答えなさい。 (10点×6) 階級(m) 度数(人) 以上 未満 2 (6))中央値が入っている階級を答えなさい。 8.0~10.0 10.0~12.0 4 12.0~14.0 6 14.0~16.0 8 16.0~18.0 4 18.0~20.0 3 20.0~22.0 2 2 /40 知識。技能 下の資料は, 中学2年生 10人の漢字テストの点数を示したものである。 次の問いに答えなさい。 66, 45, 82,74, 94, 77, 81, 50, 69, 72 (点) 22.0~24.0 1 合計 30 (10点× 4) (1))階級の幅を求めなさい。 (1) 得点の分布の範囲を求めなさい。 (2) 12.0m の記録は, どの階級に入りますか。 (3) )最頻値を求めなさい。 (2))平均値を求めなさい。 (4) ヒストグラムを, 下の図にかき入れなさい。 (3))中央値を求めなさい。 (人) (4) 上の 10人の生徒に、点数が93 点の生徒1人を加 5 えた 11 人の得点の分布の範囲, 平均値,中央値の うち,10人のときと変わらないものはどれか答えな さい。 8O 10.0 12.0 14.0 16.0 18.0 20.0 22.0 24.0 (m)

【至急】明日漢字テストなのに、何もしてませんでした、、 なにをすればいいでしょうか！

ここがあっているか見てほしいです💦

(問7)次の流れ図で、 出力されるX, Yの 値を求め、トレース表を完成させなさい。 の入力した整数S が偶数か奇数かのいずれ かを判断し、その結果を出力するものであ る。解答群から選び、流れ図を埋めなさい。 開始 ただし、MOD(S,2) とは、 Sを2で割った 余りを求めるものである。 X- 45 Y- 10 開始 Yes XS0 Sを入力 |No Y- Y+X D- MOD(S,2) X, Yを出力 No D=O X- X-15 終了 Yes 奇数”をめ トレース表 回数 X Y 終了 1 45 55 85 解答群 2 30 D=0 3 /5 100 Sを出力 「偶数”を出力 「奇数”を出力 No.12 漢字テスト直

漢字 の 勉強法 教えて 頂きたい です 💦

答えが分からないので教えて欲しいです。

6 名前 S し C D A (20 E B 100 新長文,漢字テスト ● 2年● 長文読解」 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 る ーニー 平野町のおばあ様が来て、恐ろしい話をするのを姉娘のいちが立ち聞きをした晩のことである。桂屋の女房はいつも繰 「り言を言って泣いたあとで出る疲れが出て、ぐっすり寝入った。女房の両わきには、初五郎と、とくとが寝ている。初五 郎の隣には長太郎が寝ている。とくの隣にまつ、それに並んでいちが寝ている しばらくたって、いちが何やらふとんの中でひとり言を言った。「( ト ごろう に ど )」と、言ったようてある まつがそれを聞きつけた。そして「ねえさん、まだ寝ないの。」と言った 「大きい声をおしてない。わたしいいことを考えたから。」いちはまずこう言って妹をセイしておいて、それから小声でこ ういうことをささやいた。おとっさんはあさって殺されるのである。自分はそれを殺させぬようにすることができると思 う。どうするかというと、願い書というものを書いてお奉行様に出すのである。しかしただ殺さないておいてくださいと 言ったって、それてはきかれない。おとっさんを助けて、その代わりに私ども子供を殺してくださいと言って頼むのであ 6一 みな る。それをお奉行様がきいてくだすって、おとっさんが助かれば、それていい。子供は本当に皆殺されるやら、わたしが 殺されて、小さい者は助かるやら、それはわからない。ただお願いをするとき、長太郎だけはいっしょに殺してくださら ないように書いておく。あれはおとっさんの本当の子でないから、死ななくてもいい。それにおとっさんがこの家の跡を とらせようと言っていらっしゃったのだから、殺されないほうがいいのである。いちは妹にそれだけのことを話した 」と、まつが言った。「 それごらん。まつさんはただわたしについてきて同じようにさえしていればいいのだよ。( いちは起きて、手習いの清書をする半紙に、ひらがなて願書を書いた。父の命を助けて、その代わりに自分と妹のまつ とく、弟の初五郎をおしおきにしていただきたい、実子てない長太郎だけはおユルしくださるようにというだけのことて はあるが、どう書きつづっていいかわからぬのて、幾度も書きそこなって、清書のためにもらってあった白紙が残り少な 山 )」 になった。しかしとうとう一番鶏の鳴くころに願書がてきた。 りうが、 森陽外「最後の一句」より =B~日のカタカナの部分は漢字で、漢字の読み方はひらがなで書きなさい。 F 【D-8E (A)~(E )に入る会話を、それぞれ次から選び、記号で答えなさい。 アそんなら、おとっさんが助けてもらいたくないの。 [各55点]| ィ でもこわいわねえ。 ェ ああ、そうしよう。きっとできるわ。 ウ それは助けてもらいたいわ。 オ わたしが今夜願い書を書いておいて、あしたの朝早く持っていきましょうね。 3 |0「恐ろしい話」とは、具体的にどういうことなのですか。その内容が書かれた部分を、文章中から十五 字以内で書きぬきなさい。 I2) 4 |@「いいこと」とは何ですか。中心になることを、文章中から三十字以上三十五字以内でぬき出し、初め と終わりの五字ずつを書きなさい。 完答点] 「いち」は、姉娘らしく家や家族について冷静に考えています。その考えが書かれた二~三文の部分の、初めと 終わりの五字ずつを書きなさい(句読点もふくむ)。 [完誉6点】 この場面で、「いち」は、どんな少女として描かれていますか。次から選び、記号で答えなさい。 ア 父を助けたい一心で知恵を働かせ、自分の頭で考えて自ら積極的に行動しようとしているけなげな少女。 ィ 父を助けるためなら、自分だけでなく弟や妹を犠牲にしてもいいと考えて、人の命を粗末にしている少女。 ウ 願い書を書けば死罪になる父を救えるという不可能なことを実行に移そうとしている空想好きな少女。 ェ 自分の命よりも家や父母を大切にしなくてはならないという封建的な考えにとらわれている少女。