①では也がなり、③では可がべに訳されるのはなぜですか？

Sint •~•~ 7 返読文字に注意しながら、 次の漢文を書き下し文に改めな さい。 スル 魚我所欲也。〈孟子・告子上〉 [魚は私の欲しいものである。] くだサ 糟糠之妻不下堂。〈後漢書・宋弘伝〉 [貧乏なときから苦労をともにした妻は座敷から降ろさな いほど大事にしなければならない)。] おごりハ カラ ズ カラほしいままニス ③敖不可」長、欲不可従。〈礼記・曲礼上〉 [おごりは増長させてはいけない、欲望はおもむくままで あってはいけない。]

高校一年数学です。 ⑵で、「項ってなんだ！？」となってしまいました。 答えは31ですが、何が31なのでしょうか。 xに代入するんですか？ とても疑問形でごめんなさい､､､ 解説お願いします🙇‍♂️

E 重要 例題 展開式の係数 (4) (二項 \12 (1) (x- の展開式における, x の項の係数を求めよ。 x- 文字を入れるから価数 (②2)(x+2/12/2+1)を展開したとき, x を含まない項を求めよ。 文ない 1 2x2 CHART & SOLUTION 指数 指数法則の拡張 (第5章) 指数を 0 および正の整数から負の整数にまで拡張して、展開式の項の係数を求める。 まず 展開式の一般項を Ax ” の形で表す。 (2) 定数項(xを含まない項) はxの項である。 解答 12 (1)(x-23² ) の展開式の一般項は =a n a" xの項は r=3のときで, その係数は 3 12 Cr x1¹²-1( - 2 2 ² ) ² = 12 Cr ( - 12 ) ²/20¹² - + (-1 J + + ( )= + (x²) 12- 12-r x-2r x²r = 12 C + (-1/2-) ² x ² 5 (2)(x+12+1) の展開式の一般項は n p+g+r = 5 に代入して r=5-3g≧0,g≧0から よって ゆえに, x を含まない項は 5! 5! 12･11･10 13Co (-/12)-12.11.10×(-2)=5 12 XP-29 + 0!0!5!2!1!2! の利用 ■12-3 [大阪薬大 ] p.13 基本事項 6. 基本4, 重要7 72-3.3 = 9 55 5! 5! 1 9 1 1 1 * ² ( - ) ².1. か!g!r! か!g!z! p,g,r は整数でp ≧0,g≧0, r≧0, p+g+r=5 xを含まない項は2g=0 すなわち p = 24 のときであ る。 x=1 5.4.3 2･1 [愛知工大 3gtr5rのにそしたら、上のつかえる q=0, 1 (p, q, r)=(0, 0, 5), (2, 1, 2) ·=1+· -=31 08 12-3r=3 1x² 1 x2q (1) 1 (2) +0=1 PRACTICE 8° 次の式の展開式における. [ ]内に指定されたものを求めよ。 CHA (1), r n =x-29 (1) L ← x を含まない項は定 項でxの項。 (2 角 +059==+5.9 から, q を絞り込む。

カッコ内の構文は関係代名詞で作られたものでしょうか？ The big question is (what effect these plastics have on humans.)

漢文の質問です。 写真の疑問形の句形は現代語訳する時に反語にしても良いのですか？写真には｢どうして~か｣としか訳されていませんが｢どうして~か、いや~｣と訳しても良いのでしょうか。 教えてください。

疑問の“いがよみ”公式 18 こ ①『疑問』の語尾は連体形 ②「何｣一字だけなら「何をか｣と読め→｢ヲカ｣のいがよみが決め手 なにヲカ [読み] なにをか 「何(動詞) [意味] 何をするのか? [読み] なんすれぞ~ 爲〜」 [意味] どうして [読み] いかんぞ~ 「如何~(=若付)」 [意味] [とうして~か? 「奈何〜」 -[読み] いかんぞ~ [意味] ⑤文末にくる『疑問』の表現 [読み] ~いかん [意味] ~はどうか?(状態・結果を問う) [読み] ~いかんセン [意味] をどうしようか?(方法を問う) 4 CHAPTERI 何だかん 「~何如。(=何者)」 ん セン 「~如何。(=若何)」 10の〝いが

クリアノートの質問です そう勉強時間って何ですか？🥹どうやったら増やせますかね…?

14:28 7月16日 (日) = すい ClearID: sokogu 28 / 41 敏腕ノート作家 +13 通常会員 [プレミアム会員に登録] ClearPoint: 0 総勉強時間: 00:00 31 ノート マイページ 100 フォロワー 102 フォロー 87%

あっているかどうかお答え頂きたいです

次の日本文にあう英文になるように,( □(1) 私の兄はフランス語を勉強するためにパリへ行きました。 (Paris/my brother/to/French/study/to/went). 演習問題 B My brouther (2) あなたはそのニュースを聞いて驚きましたか。 (surprised /the news/ to / were/hear / you)? You were surprised to hear the news ? □ (3) 彼女は先生になるために一生懸命勉強しました。 (to/ hard / a teacher/she/be/studied). □4) 私たちはその手紙を読んで悲しかった。 (sad/read/we/ the letter / to/were). We were sad to read the letter. )内の語(句) を並べかえ, 全文を書きなさい。 (5) 彼らはきのう公園をそうじしに行きました。 They went 6) 私は彼のことばを聞いて残念です。 to clean the park yesterday. (words/sorry/his // to / a/ hear). 次の日本文を英文にしなさい。 私は彼に会えてとてもうれしい。 2 私の父を手伝いに来てください。 (the park/to/ they/clean / went) yesterday. I am sorry to her his words.

主語のMotherは文頭でなくてもmを大文字にして書くべきなのですか？文を疑問文に書き換える問題で出てきたので気になりました。小文字だと❌ですか？

Mother is angry with Tom because he often stays up late at night.

青の線で引いてる文のpaintingsは何故sが付くのですか？お願いします😥

7. “What did you buy?" "I bought a T-shirt.” 「何を買いましたか。｣「私はTシャツを買いました。」 8. “Who plays the hero?” “Mike does.” 「誰が主役を演じるのですか。」 「マイクです。」 9. "You are a student, aren't you?" "Yes, I am." / "No, I'm not." 「あなたは学生ですよね。」 「はい。」/「いいえ、違います。」 4. 6. Yes/No疑問文 : <be 動詞+主語...?> <Do [Does, Did] + 主語...?> <助動詞 + 主語...?〉 7,8. 疑問詞で始める疑問文 : 〈疑問詞 + Yes / No 疑問文〉〈疑問詞+動詞..?〉 の語順にする。 9. 付加疑問:肯定文には否定の疑問形を、否定文には肯定の疑問形を後ろに付け加える。 N C 命令文 参 Focus 005 10. Be careful. / Come here. 気を付けなさい。 ここに来なさい。 11. Don't be late. / Don't touch the paintings. 遅れてはいけません。/絵に触れてはいけません。 12. Let's go shopping. 買い物に行きましょう。 10. 肯定の命令文: 動詞の原形で文を始める (be 動詞の場合は Be で始める)。 11. 否定の命令文: 〈Don't [Do not] + 動詞の原形〉 の語順。 be 動詞の場合は 〈Don't [Do not] be .. 12.〈Let's + 動詞の原形> : 勧誘を表す。 Yes, let's. / Sure. / No, let's not. / Sorry,... などと答え かんたん ■ 感嘆文 Focus 006 13. How beautiful this house is! この家はなんて美しいのだろう。

Do you want to do〜 って「〜したいですか？」じゃなくて「〜しませんか？」ですよね？

四角の中が問題で、その下の赤で書かれているのが解答です。 この分は疑問代名詞、疑問形容詞、疑問副詞のどれでしょうか？ また、How many（are colors said to be）in a rainbow？では間違いの理由を教えてください。

TO MOROŽSaud Paro 019 S is said to do….. ｢…..と言われている｣ edT In your country, how many (are/be/colors/said/they / to) in a rainbow? (1語不要) (津田塾大) ■解答 colors are said to be (不要語 : they) あなたの国では, 虹にはいくつの色があると言われていますか。 本 200 動詞に注目 'xsew ixen ケアhow manyの直後に colors を置いて, how many colors 「いくつの色」とする。イ不定詞to be が できることに注目し, are said to be 「…だと言われている」の形を用いると推測する。areの主語 をhow many colors にすれば, how many colors are said to be in a rainbow で「虹にはいく つの色があると言われていますか」という疑問文になり,文意が通る。 不要語はthey S is said to do ...は「Sは…すると言われている」という意味を表す。 「・・･・と言われている」 の 表し方 ◎人物が主語 ther. Mr. Hilton is said to be the model for the main character in the novel. (ヒルトン氏はその小説の主人公のモデルだと言われている)