特になんの説明もなくここテストやるから覚えてきてと言われたのですが覚え方ってありますか？

ー 内分泌系 ホルモンによる調節 内 (1) 内分泌腺とホルモン 内分沼 調節する。ホルモンは内分泌 ンの種類によって作用する細 を受け取る受容体がある 副腎 すい臓などである。 ホルモン 9 放出ホルモン | (間克) |放出抑制ホルモン 成長ホルモン 甲状腺刺激ホルモン 動物の内分泌原は 脳下垂体 甲状了 9 ホルモンを分泌することで器生 腺でつくられ, 体液によって運ばれる。 まか 中(標的細胞)が決まっており, 標的細有 9 おもなはたらき ホルモン分泌の促進または抑制 タンパク質信成促進, 血糖濃度を上げるーー、 骨の発育・からだ全体の成長を促進 甲状腺の発達・ チロキシンの分泌促進 のは> 多には、 名利激ホルモン |出度質の発達・西貨コルチコイドの分人we 後葉 |バソプレシン 血圧の上昇を促進 腎臓での水分の再表』 | チロキシン 代莉を促進成長と分化を促進 避を保和 トルモン 血液申の Ca濃度を上げる アドレナリン グリコーゲンの分解を促進し 血精濃 了 8 6 き湖度を上げ 糖質コルチコイド タンパク質から糖の合成を促進 E3 江をよ ご Eけ4 熟偶コルチコイド 届諾での Na'の再吸収と K'の排出を促進 グリコーゲンの合成と, 年 ホルモン分泌の調節( の分 はおもるに祖庄- 促進し 血精濃度を下げる 1 3 租織での糖の呼胡消婦 ャケ QO\全SS其息 (2)

教えてください

必下の器官と, それに属する具体的な器官, 発育・発達 (%) のしか のグラフにあてはまる記号を線で結び き ! 時 (病原体から体を守る) テ-入 生多器官 ・ ・ 脳・容血 ・ ・⑧ FOO 1んへんと 神経細胸でできている器官・ ・診隊・導挑・ ・〇 je4みん 人 さいも 呼表器官・笠環器官 ・ ら 年齢 (スキキモンの基料により作上 次

全部わからないので、教えてください！

以下の器官と. それに属する具体的な器官, 発育・ の しかたのグラフにあてはまる記号を線で結びなさ に2 (病原体から体を守る) 生殖器官 9 FR 神経細胞でできている娠官 の2 呼表器官・科環器官 ・

化学基礎の問題で、単体と元素を見分ける問題が全然解けません。分かる人いたら、お願いします🙇‍♀️

6 [元素と単体] 次の下線部は, 元素名と単体名のどちらとして用いられてぬるか。 (⑪) 水は, 水素と酸素からなる化合物である。 (2) 水を電気分解すると, 水素と酸素が発生する。 (3) 発育期には, カルシウムの多い食品をとるように心がけたほうがまい。 (⑳ 塩素には酸化作用があり, 水道水の殺菌に利用されている。 (5) ダイヤモンドと黒鉛は, 炭素の同素体である。

見分け方教えてください！

(< 次の下線部は、 元素名と単体名のどちらとして用いられているか。 一/「元素』」または「単体」で答えよ。 ①⑪ 水は、水素と酸素からなる化合物である。 、@ 塩素には酸化作用があり、水道水の殺菌に利用されている。 ⑨ 水を電気分解すると、水素と酸素が発生する。 ④ 急は水中の酸素を取り入れて呼吸している。 ⑥ 発育期には、カルシウムの多い食品をとるように心がけたほうがよい

急いでます‼️‼️ 教えてください🙇‍♂️🙇‍♂️

(問題〕 下記の下線部は元素名・単体名のどちらを指していますか。 ①⑪ 水は酸素と水素から成っている。 ⑨ 鉱山から鋼やヒ素を合んだ水が川に流れ込み、鉱款問題が起きた。 ⑧ 塩素は酸化力が強く、漂白剤や水道水の殺菌に使われる。 @⑳ 地腕全体の質量の 46 パーセントは酸素である。 ⑥ 発育期にはカルシウムの多い食品を摂るように、心がけなさい。 ⑯ 電球のフィラメントには朋点の高いタングステンが用いられる。

私の回答はあってますか？

山. 次の文の下線部は、⑦)元素、(④① で (1)容気中には、酸素が約 2 (⑫) 発育期には、カルシウムを多く含む食物をとるとよい。 (3)鋼を精製する工場から、鋼を含む水が流れ出て、公害を起こした。 (3⑭電球のフィラメントには、融点の高い金属のタングステンが用いられる。 (5)ナトリウムの検出には、炎色反応が利用される。 (6)水を電気分解すると、水素と酸素が発生する。 (7)アルミニウムはボーキサイトを原料につくられる。 (⑧)カリウムは、リンと 同様に植物体内における含有率が高い。 De 0 9 イ 506) 1) イ 8 で

この問題の(ア)(イ)に入る数がわかりません。 どうやって求めればいいのですか？？ 教えてください。

府 178. 生命表と生存曲線 次の文章を読み. ぁなのNM 生物の個体群に新しく生まれた 種A E存個体 数 | |内|生存個体数| 死亡多 | 個体は さまざまな要因によって 生存個体数 * 7 | 死記していく。個体群において同 | 0 1000 時 FE 時期に出生した個体の集団につい | + 上 財 [較% て. 個体数減少の過程を表にまと 和 還 9抽 は 2 の ] めたものを生命表という。 右表は |し 財。 6 [ | その 2 つの例である。 また、各答での生存個体数をグラフにしたものを生存 iooq 曲線といい. いろいろな生物の調査の結果, 右図のよう にLM. Nの3つの型に大別される。 L は発育初期の死亡数が[②⑦ ]ために, 生まれる子の 数が と個体群を維持できない。それに対して, 発 育初期に親による[|を受ける種は N の型にあてはま | り, 生まれる子の数は| ⑦ 傾向がある。生命表や生存 (出生) 相対年齢 ( 曲線は. 生物種の保全に役立てられることがある。 1) 空欄アー(⑰に適切な語句や数値を答えよ。 (⑫) 人齢において個体が死亡する確率を齢の死亡率(④) という。種A 種Bの』をそ れぞれ求めよ。 (3) ① 種A 種Bは, それぞれ生存曲線の図中のLM, Nのうち,。 どの型に最$よ く対応しているか。 (② それら2 つの型の生存曲線の條いを. [死亡率]という語を用いで説明ぜま上 1 聞「におりいてで個体が生き残る確率を秋+の上存率G) という。最初の個体数が1000 のとき,人4における生存個体数を = 0 3) を用いた式で表せ 【07 及洪和た層| 間 7 Es 8 世商 10

発達と成長の違い、発育と成長の違い、発育と発達の違いを教えてください

この空欄教えて欲しいです🙏🏻 #小児