ベネチアの観光客が多すぎることで水上バスが混んでしまうという問題を解決するためにあなたはどんなことをすべきだと思いますか？という問題で、 I think that Venice should make other water buses for only tourists... 続きを読む

光の屈折 レンズや像の名前が分からない

2月26日(水) 回 高校入試模擬試験 今 63% 完了 2 図のように、凸レンズをc点に置き、その左側のa点にろうそくを,その右側の適切な位置にスクリーンをそ れぞれ置いて、スクリーンにはっきりとした像をうつそうとした。 あとの問いに答えなさい。 ただし, 図の光 軸上のとなり合う点()と点の間の距離は、この凸レンズの焦点距離と等しい。 凸レンズ [X] ろうそく ウ エ スクリーン 光軸 a e Y (1) 図の光Xは、凸レンズを通ったあと、 どのように進んでいくか。 解答用紙の図に実線で示しなさい。 なお, 解答の実線は光Xの矢印の先端からかくこと。 (2) 図の光Yは,ある光が凸レンズを通ったあとの進み方を示したものである。 光Yはどのように凸レンズに 進んできた光か。 図のア~エのうちから1つ選び, 記号で答えなさい。 (3)この実験でスクリーンにろうそくのはっきりとした像がうつるのは、スクリーンをどの位置に置いたと きか。 また、このとき,どのような像がうつるか。 次のア~エのうちから1つ選び、記号で答えなさい。 アdの位置に置いたとき、 実際のろうそくと同じ大きさで,上下左右が逆になった像がうつる。 イ eの位置に置いたとき, 実際のろうそくより大きく, 上下・左右が同じ向きの像がうつる。 ウ fの位置に置いたとき, 実際のろうそくより大きく, 上下・左右が同じ向きの像がうつる。 I eの位置に置いたとき、 実際のろうそくと同じ大きさで, 上下・左右が逆になった像がうつる。 (4) 図のろうそくをaの位置からbのほうへ少しずつ移動すると、 ろうそくのはっきりとした像がうつるスク リーンの位置と像の大きさはどのように変わっていくか。 次のア~エのうちから1つ選び, 記号で答えなさ い。 アスクリーンの位置は凸レンズにしだいに近づいていき, 像の大きさはしだいに小さくなっていく。 イスクリーンの位置は凸レンズにしだいに近づいていき, 像の大きさはしだいに大きくなっていく。 ウスクリーンの位置は凸レンズからしだいに遠ざかり、像の大きさはしだいに小さくなっていく。 エスクリーンの位置は凸レンズからしだいに遠ざかり、 像の大きさはしだいに大きくなっていく。 (5) 図のbとcの間にろうそくを置くと,スクリーンをどの位置に移動してもろうそくの像がうつらなくなる。 そこで,スクリーンをはずして凸レンズをのぞくと,ろうそくの像を見ることができる。 ① このときに見える像を何というか。 ② ①で答えた像の大きさと向きは,実際のろうそくと比べてどうなっているか。 簡単に答えなさい。

赤丸してあるところからもうわかんないです。やり方解説お願いします。

次の方程式 4x+5y=1の整数解について次の問いに答えよ。。 (1) 方程式4+5y=1の整数の組 (x, y) を1組答えよ。 (x,y)=(-1,1)、(4,-3)・・・・ (1)で答えた整数の組 (x, y) を利用して方程式4x+5y=1 の整数解をすべて求めよ。 14x+5g=1 -24(-1)+5x1=1 4(x+1)+5(y-1)=0 4(x+1)=-sky-1) 4と5は互いに素だから、 x+1=5k(kは整数) 5-1 また 4.5k-50g-1) 4k=-y+1 igo-4k+1 5x=5k-1 y=-4k+1 (kは整数)

高一 現代の国語 「暇と退屈の論理学」という教材をやっています 「現代」や「現代社会」はどのようなものか。筆者の考えを踏まえて、説明してみる。 説明お願いします！

こくぶんこういちろう 暇と退屈の倫理学 國分功一郎 → 関連教材 「多層性と多様性」(二 六三ページ) 国や社会が豊かになれば、そこに生きる人たちには余裕が生まれる。 その余裕には少な くとも二つの意味がある。 一つ目はもちろん金銭的な余裕だ。人は生きていくのに必要な分を超えた量の金銭を手 に入れる。稼いだ金銭を全て生存のために使いきることはなくなるだろう。 もう一つは時間的な余裕である。社会が富んでいくと、人は生きていくための労働に全 ての時間を割く必要がなくなる。そして、何もしなくてもよい時間、すなわち暇を得る。 では、続いてこんなふうに考えてみよう。富んだ国の人たちはその余裕を何に使ってき たのだろうか。そして何に使っているのだろうか。 「富むまでは願いつつもかなわなかった自分の好きなことをしている。」という答えが 返ってきそうである。確かにそうだ。 金銭的・時間的な余裕がない生活というのは、あら ゆる活動が生存のために行われる、そういった生活のことだろう。生存に役立つ以外のこ とはほとんどできない。ならば、余裕のある生活が送れるようになった人たちは、その余 裕を使って、それまでは願いつつもかなわなかった何か好きなことをしていると、そのよ うに考えるのは当然だ。 ならば今度はこんなふうに問うてみよう。 その「好きなこと」とは何か。やりたくても できなかったこととはいったい何だったのか。今それなりに余裕のある国・社会に生きて いる人たちは、その余裕を使って何をしているのだろうか。 「豊かな社会」、すなわち、余裕のある社会においては、確かにその余裕は余裕を獲得し 人々の「好きなこと」のために使われている。しかし、その「好きなこと」とは、願い つつむかなわなかったことではない。 問題はこうなる。そもそも私たちは、余裕を得たあかつきにかなえたい何かなど持って p いたのか。 少し視野を広げてみよう。 二十世紀の資本主義の特徴の一つは、文化産業とよばれる領域の巨大化にある。 二十世 紀の資本主義は新しい経済活動の領域として文化を発見した。 5 5 かすみ もちろん文化や芸術はそれまでも経済と切り離せないものだった。 芸術家だって霞を *…(の)あかつきに(は) 霞を食う 127 暇と退屈の倫理学 読解編 126

（2）の答えは、40人なのですが、なぜそうなるのかがわかりません。 教えていただけると助かります。 よろしくお願いします。

ある中学校の2年生180人に、 好きな教科についてアンケートを行っ たところ、国語が好きと答えた生徒が80人、 英語が好きと答えた生 徒が90人、 数学が好きと答えた生徒が70人であった。 数学も英語も 好きと答えた生徒は45人であり、 国語だけが好きと答えた学生は35 人であった。 (1)このとき、3教科とも好きではないと答えた生徒は何人いるか。 (2)国語も英語も好きだが数学は好きではない人の数は、英語だけ 好きな人の数の1/8であった。英語だけ好きな人は何人いるか。

（1）どのように考えるのか分かりません。教えてください。 S1、S2が同じ振動で生じてるから、真ん中で腹となって、強め合いの線を書くとこのようになると思うんですが、谷になる理由が分かりません。 後、一定時間1秒ごとというのはどういうことを示しているのでしょうか？何か意味ある... 続きを読む

AI 351. 波の干渉浅く水をはった大きな水槽で, 水面上の 2点S, S2 を一定時間 1.0s ごとに同時にたたき 2つの 波をつくる。 図の円, または円弧は, 時刻 0sにおける波 の山の位置を表している。 次の各問に答えよ。 S₁ (1)Aは, S, から 1.5 波長, S2 から 2.5 波長はなれた点 である。 図の状態において, Aは山, 谷のどちらか。 (2)(1)のAの山, または谷は移動するか、しないか。 •S2 第1章 波動 (3) (2)移動すると答えた場合は, 1.5s後の位置を図中に黒丸で記入し,そのかたわ らにBと示せ。 移動しないと答えた場合は,図中のAを○で囲め。 例題47

（2）が答えはA.B.D.E.F.Hなのですが分かりません 解説お願いします

クエン酸 α-ケトグルタル酸 ✓ E (b) ②反応式の602 は,図のA~Hのうち、ど の過程と関係しているか。 73 呼吸の経路 哺乳類の細胞内でグルコー スが完全に分解した場合を反応式で示すと, C6H12O6+6026CO2 +6H2O のように なる。この反応式の過程は右図のようになる。 (1) 図(a)~(d)に適する物質名を記せ。 グルコース ピルビン酸 A B (a) ((d)/ H リンゴ酸 (3) 反応式の6CO2は,図のA~Hのうち, G どの過程で生じるか。 (c) まざま 学街製 1つは、 呼ばれ る の つくらも (4)反応式では 6H2O 消費して 12H2O 生じるので、 全体として6H2Oつくられたこと になる。 このH2O は何という反応系でつくられるか。 (5) グルコース1分子が図中のA~Hの過程ならびに (4) で答えた反応系により分解さ れたときに生じる ATP は最も多い場合, 合わせて何分子になるか。 (6) 図中のAの過程を何と呼ぶか。 (7) ピルビン酸1分子がB以降の過程で分解されて(d)になるまでに何分子のCO2が 生じるか。 ( 藤田医科大) | 化学エネルギ

3番のandの前にカンマを付けて答えたんですけど、この回答でも正解ですか？

導関数の問題です。 8xと答えたら三角だったのですが、どこが間違っているか分かりません、教えて頂きたいです！🙇‍♀️

(10) 14 次の関数を微分せよ。 (•) J = 4 1² f(x+h)-f(x)=4(えん)-4x よってf(x) = limf(x+h)-f(x) ん 4(h)4x² = 4(x²+22h+k²)-41². 4x²+8xh+4h²-422² 8 than =4h(2x+h) = →0 =tim 4m (2x+h) ん→0 ん lim4(2x+h) h30 4.2~ 8x A

(5)教えて欲しいです

は標準状態で何ml 11 次の文は、食酢の濃度を求める中和滴定の操作である。 下の問いに答えよ。 食酢を器具Aに 10 mL とり水を加え、全量を100mLとした。このうす めた水溶液を, 器具B を用いて20mL はかりとり, コニカルビーカーに移 した。水溶液に指示薬Xを加え,器具Cに入れた 0.20mol/Lの水酸化ナト リウム水溶液で滴定したところ,水酸化ナトリウム水溶液を11mL 加えた ところで,溶液が赤くうすく色づいた。 (1) 器具 A, B, Cはそれぞれ何か。 名称を答えよ。 (2) 器具 A, B, Cが純水でぬれているとき,使用前にどのようにするか, それぞれ説明せよ。 (3) 指示薬Xは何か。 名称を答えよ。 また、そのように答えた理由を説明せよ。 (4) うすめた後の食酢の濃度は何mol/Lか。 (5) もとの食酢の質量パーセント濃度は何%であったか。 ただし、食酢の密 度は1.1g/cmとし、食酢中に含まれる酸はすべて酢酸とする。 (6) この中和滴定の滴定曲線として正しいものを次の(ア)~(ウ)から選べ。 (ア) 13 (イ) 13 (ウ) 13 10 pH 7 10. pH 7 10 pH 7 4 4 13 17 4 1 1 1 0 中和点 0 中和点 0 中和点 滴下量〔mL〕 滴下量 〔mL] 滴下量 〔mL〕