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生物 高校生

かっこ4の青い線のところの意味がわかりません。どなたか解説していただきたいです。

問題44, 45 発展例題3 体細胞分裂 解答 ある動物の歴組織から細胞を取り出してペトリ皿で培養した。実験中,細胞周期の 長さはどの細胞でも同じで変わらず, 細胞は増殖を続けた。細胞周期のどの時期にあ るかは細胞ごとにまちまちである。 実験1:同じ数の細胞を入れたペトリ皿を複数用意して同時に培養をはじめた。一 時間経過した後(実験開始時とする),およびその72時間後にペトリ皿を1枚ずつ取 り出し,細胞集団をばらばらにして全細胞数を計測した。その結果を表1に示す。 また,実験中のある時期の細胞をペトリ皿に付着させたまま固定液で処理して核染 色を施し,光学題微鏡を使って500個の細胞を観察したところ,そのうち21個が分裂 期の細胞であった。 (1) 間 状に (2) 細 (3)分 解説 (1) 間 分裂 に中 定 将小ラ表1 実験開始からの時間(時間) 細胞数(×10個) e 関二 大学るま合 ま合ん 0 72 1.3 10.4 10 分裂期(M期)の細胞と間期の細胞は光学顕微鏡下でどのように区別されるか, 説 明せよ。 (2)、この細胞の細胞周期1サイクルの長さは何時間か。整数で記せ。また,細胞周期 のなかで分裂期の長さは何時間と考えられるか。整数で記せ。 実験2:実験1と同じ細胞について, 個々の細胞の DNA 量を調べ,細胞当たりの DNA 量と細胞数の関係をグラフに表したところ, 図1の実線のようになった。ま た,図1で,実線とグラフの横軸に囲まれる領域を,横軸に沿ってA, B, Cの3 つの部分に区切ったところ,その面積比はおよそ9:5:4であった。 楽界 S 8) 図1において, 分裂期, G 期, S 期,G 期にある細胞は, A, B,C(0 多 のどの範囲に主に含まれるか。分裂 期,G期,S期, Gz 期に対する答え をそれぞれ記せ。計00S (4)この細胞の細胞周期の各時期の長 さについて,実験1と実験2の結果 から推測して次の(ア)~(オ)のうちから 適切なものを選び,その記号を記せ。 (ア) S期は G期より長い。 (イ) G期は G 期より長い。 (ウ M期は Ge 期より長い。 (エ) G 期は G期より長い。 (木) M期はG期より長い。 に (8 要 観 す 間 A B C 細胞当たりのDNA量(相対値) 図1 (京都大改題) 離ャ れe

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生物 高校生

かっこ4の青い線のところの意味がわかりません。どなたか解説していただきたいです。

問題44, 45 発展例題3 体細胞分裂 解答 ある動物の歴組織から細胞を取り出してペトリ皿で培養した。実験中,細胞周期の 長さはどの細胞でも同じで変わらず, 細胞は増殖を続けた。細胞周期のどの時期にあ るかは細胞ごとにまちまちである。 実験1:同じ数の細胞を入れたペトリ皿を複数用意して同時に培養をはじめた。一 時間経過した後(実験開始時とする),およびその72時間後にペトリ皿を1枚ずつ取 り出し,細胞集団をばらばらにして全細胞数を計測した。その結果を表1に示す。 また,実験中のある時期の細胞をペトリ皿に付着させたまま固定液で処理して核染 色を施し,光学題微鏡を使って500個の細胞を観察したところ,そのうち21個が分裂 期の細胞であった。 (1) 間 状に (2) 細 (3)分 解説 (1) 間 分裂 に中 定 将小ラ表1 実験開始からの時間(時間) 細胞数(×10個) e 関二 大学るま合 ま合ん 0 72 1.3 10.4 10 分裂期(M期)の細胞と間期の細胞は光学顕微鏡下でどのように区別されるか, 説 明せよ。 (2)、この細胞の細胞周期1サイクルの長さは何時間か。整数で記せ。また,細胞周期 のなかで分裂期の長さは何時間と考えられるか。整数で記せ。 実験2:実験1と同じ細胞について, 個々の細胞の DNA 量を調べ,細胞当たりの DNA 量と細胞数の関係をグラフに表したところ, 図1の実線のようになった。ま た,図1で,実線とグラフの横軸に囲まれる領域を,横軸に沿ってA, B, Cの3 つの部分に区切ったところ,その面積比はおよそ9:5:4であった。 楽界 S 8) 図1において, 分裂期, G 期, S 期,G 期にある細胞は, A, B,C(0 多 のどの範囲に主に含まれるか。分裂 期,G期,S期, Gz 期に対する答え をそれぞれ記せ。計00S (4)この細胞の細胞周期の各時期の長 さについて,実験1と実験2の結果 から推測して次の(ア)~(オ)のうちから 適切なものを選び,その記号を記せ。 (ア) S期は G期より長い。 (イ) G期は G 期より長い。 (ウ M期は Ge 期より長い。 (エ) G 期は G期より長い。 (木) M期はG期より長い。 に (8 要 観 す 間 A B C 細胞当たりのDNA量(相対値) 図1 (京都大改題) 離ャ れe

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生物 高校生

(1)、DNAの相対量が2より多く4より少ない細胞がS期の細胞、というのが理解できません、、S期の細胞は相対量が4の細胞ではないのはなぜですか?

東内本 38.体細胞分裂に関する次の文章を読み,以下の問いに答えよ。 24時間で1回の細胞分裂が完了する哨乳類 の細胞集団を,1つ1つの細胞がもつ DNA量 を測定することができる機器を用いて解析し たところ,図(A)の測定結果を得た。 縦軸には 細胞数,横軸には DNA 相対量が示してある。 このグラフを解析すると,全細胞数は3000 個 で、そのうち細胞当たりのDNA 相対量2の 細胞数は 2000個, DNA 相対量4の細胞数は Lぶ 試薬X添加 かな り 2 4 2 4 細胞当たりの DNA 相対量 500 個,DNA 相対量が2より多く4より少ない細胞数は500個であった。これにより, この細胞集団には1細胞当たり 2~4の間のさまざまな DNA量をもった細胞が混在し ていることがわかる。この細胞集団に試薬Xを添加して24時間培養を行い, 細胞当た りの DNA 相対量を測定したところ,図B)の結果が得られた。 (1) DNA 相対量が4の細胞は,細胞周期のどの時期の細胞か,次の中からすべて選べ。 (ア) G, 期 (オ)中 期 (2) この培養細胞のS期に要する時間は何時間か。 (3) 図(B)の結果をもとに, 試薬Xは細胞に対してどのような効果を与えたと考えられる か,その説明文として適切なものを, 次の(ア)~(オ)から1つ選べ。 (ア) DNA を合成する反応を阻害した。 血 で (イ) S 期 (エ) 前 期 (ウ) G。 期 (カ)後 期(キ) 終 期 (イ)細胞を死滅させた。 (エ) 細胞質分裂をさせなくした。 (ウ)細胞から DNA を除去した。 (オ) DNA を合成する反応を何度も繰り返させた。 第(4)図(A)の細胞集団に, 紡錘糸形成を阻害する薬剤を添加して24時間培養を行った後, 細胞当たりのDNA 相対量を測定すると,どのような結果が得られるか, 図示して、 そうなる理由を述べよ。 [17 兵庫県大改] 000) 0S シAポ門 頭 細胞数

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生物 大学生・専門学校生・社会人

No.4の答えは2なんですけど、動物細胞やコケ、シダなどの細胞器官には中心体がいるんですか?? 中心体は動物細胞だけなんじゃないんですか?

自然科学 テキスト編 INo. 4】生物の細胞の構造と働きに関する記述として最も妥当なのはどれか。 1.ゴルジ体は、一植物細胞に特有の細胞小器官で、細胞内で合成された物質を細胞外に分泌しており、内 分泌器官である師管の細胞内でよく発達している。 2.中心体は、動物細胞やコケ、シダなどの一部の植物細胞にある細胞小器官で、動物細胞では、細胞分 裂のときに紡鍾体の両極に移動し、紡錘糸の形成に関係する働きをしている。 3.核は、核膜でおおわれた器官で、その内部に核小体や染色体があって、 細胞の生命活動を維持·調節 し、細胞内の生命活動に必要なエネルギーを有機物から取り出す働きをしている。 4.植物細胞は、ミトコンドリアが光合成を行い、細胞質基質が糖、アミノ酸などを含んだ細胞液を貯蔵 することに特徴がある。 5.植物細胞の細胞膜は、全透性の性質に近いので、その細胞を低張液に浸すと細胞内の水が細胞の外へ 出て、細胞膜が細胞壁から離れる原形質分離がみられる。 三トコド/ア 業様体 【2007 ·海上保安学校·入国警備官·皇宮護衛官】

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