総合型選抜のエントリーシートの添削お願いしたいです。 字が汚くてすみません。

志望学科を記入してください。 志望学科 人間科学 学科 下記の出願資格の中から該当する項目の全ての数字に○をつけてください。 ※各学科の出願資格および出願資格に応じた出願書類については必ず入学試験要項をご確認ください。 1. フィールド・スタディーズ (国際交流、課外活動､クラブ活動、ボランティアなど) 2. 課題作品 (経済学科、アントレプレナーシップ学科は必須) 3. コンテストコンクール (日本文学文化学科、 グローバルコミュニケーション学科、 日本語コミュニケーション学科、 会計ガバナンス学科、 アントレプレナーシップ学科、 データサイエンス学科、サステナビリティ学科 数理工学科、建築デザイン学科 教育学科のみ) 次の1~5について、 具体的に記入してください。 1. 選択した出願資格に応じた出願書類の要約及び、そこから得た学びや経験を記入してください。 暴力と呼ばれるものは多くの種類があり、いかなる場合においても 暴力は許されることではない。暴力を子どもが目撃することは、子ども の発達において身心供に多大なる影響をおよぼすことになる。 このことから心のケアに対して理解を広げ、心のケアを受けること ができる環境整備に力を入れることが重要課題となるだろう。 その課題については慎重かつ早急に取り組まねばならない。 2. 高校生活について記入してください。 私は、文武両道を意識し、学業と課外活動の両立に努めてきた。ブ 学業面では、平日は毎日塾に通い学習の習慣化と学習時間の向上化 を重点的にしてきた。。休日には一年時から積極的に模試に参 加し、学力向上にも努めてきた。活 課外活動では、ダンススクールに所属し、体力向上だけでなく、地域貢献 活動にも力を入れてきた。。チームリーダーとしてチーム全体の鏡となる ように、スクールに二種類所属し、レッスンの回数を増量するだけでなく、 自主的に練習する時間も予定に合わせて設け、責任感を常に持ちながら 活動してきた。更に、お互いに力を抜くことがないようメリハリをつけて生活 することを心がけて三年間を過ごした。 *ボールペン(黒) または万年筆で記入すること。 *必ず用紙内にまとめること。 ②3 に続く

①から⑦までの答えを教えて欲しいです！！ 心優しい方、お願いします🙇⤵️

自然災害による危険 自然災害による傷害の防止 ▶▶ p.70~71 ▶▶p.72~73 ⑨ 自然災害が起きたときの行動について,次の各文章が,正 しければ○を、誤りであれば×を付けなさい。 きんきゅうじしんそくほう ①台所にいるときに緊急地震速報が放送されたので,すぐに, ( ) たお 冷蔵庫が倒れないように支えた。 じしん ②家にいるときに地震が発生したので、家具が無い場所に移動 した。 () ③大雨が続いているので, 近くの川が増水していないか見に 行った。 ) ④大雨で家の前の川が増水してきて危険を感じたので, 自主的 ひなん に避難した。 () ▶▶p.76~78 ▶▶ p.79~83 ⑧ 次の文章の()の中に当てはまる適切な語句を,下のア~ クの中から選びなさい。 応急手当には,傷病の (①) を防ぐ、傷病者の苦痛や不安を ちりょう ちりょう (③) 治療の社用をぬ Yurt H₁ 応急手当の意義と方法 しんぱい そせいほう 心肺蘇生法

夏休みで自分が成長した事を作文に書くのですが、部活もやっていなく、どこかへ出かけてもいないので何を書こうか悩んでます😖 何か案がある方いたら教えて下さると嬉しいです🙇‍♀️💦

このノート色分けして下さい！ お願いします！

13 * No. 2 イギリス (帝国主義) フランス:王政 アメリカ 日本(赤) 世紀以 ATT ※岩倉使節団(1871 オーストリア オー ストリア ・ビスマルク イタリア:小国の P オスマン 帝国 市民革命→立憲君主制/産業革命→世 プロイセン ↓ V 共和政/フランス革命 普仏戦争 →ナポレオン3世 帝政ロ ヴィクトリア女王 鈴木 シア。 ゴールドラ > - 2 ・ 20 " A * 女王のもとでバクス= ブリタニカ →世界各地に植民地 2 O 3 73)が見たヨ ンガリ ロマノフ朝 クリミア戦争= =ロシアvs.オスマン帝国 (1868) イギリス 初代インド皇帝 ビスマルクの下で富国強兵 普仏戦争勝利 (1871 イタリア王国 ト オン エドゥアルト ビスマルク シ I ロマノフ朝 (1613 1917) 1 1 f D 口 P 大陸横断鉄道、南北戦争(1861) (1861~ * 〔2部〕 1\" ホーエンツォ レルン家の君主が続 ヴェ 朝第6代皇帝 レオポルト ンハウゼ ロシアの歴史上最後の王朝。 ワット フォ (² * ルク系のオスマン家出身の君主を戴く多民族 英語圏ではオ トンマン帝国

答えを教えていただきたいです🙇‍♂️ 問6以外は分かりませんでした…。

試験に挑戦! 1、不平等条約に関連して述べた文として正しいものを、次の①~④のうちから一つ選べ。〔98 追試〕 導入国 ① ① 関税の自主的決定権が認められていなかったため、日本は小村寿太郎外相のもとで条約改正が完成するま で輸入品に関税を課すことができなかった。 一方的な最恵国待遇が規定されていたために、日本はアジア諸国に対しても、欧米諸国と同等の待遇を与 える条約を結んだ。国鉄 ③ 大隈重信外相は、大審院に限り外国人判事の任用を認める方針で条約改正交渉にのぞんだが、国内の反対 の声が強く、交渉の挫折を余儀なくされた。 ④ 青木周蔵外相は、ロシアとの条約改正交渉が大津事件によって挫折したため、交渉相手をアメリカに変更 し領事裁判権の撤廃を実現させた。 帝 2、大阪会議の結果、 1875年には司法の最高機関である (d) 大審院が設置されることになり、近代的司法制 度整備の第一歩が踏み出された。 その後、 1880 年に刑法、 1889年に大日本帝国憲法が発布され、さらに 1890 年には民法や商法などの諸法典が公布された。しかし、(e) この民法をめぐって大論争がおこり (8】 (1) 法典論争)、民法は商慣習にそぐわなかった商法とともに施行延期となった。 [00 本試] ① 問5 下線部 (d) に関連して、大審院長経験者とその人物に関係の深い事件との組み合わせとして正しいものを、 次の①~⑥のうちから一つ選べ。 AcP0REV*DOLOR=#0 ① 児島惟謙 大津事件 ③ 伊東巳代治一 大津事件 PP81※ ⑤ 青木周蔵 大阪事件 - (大) 藤田山・萬木 江華島事件 - 大阪事件 江華島事件 ②児島惟謙 ④ 伊東巳代治 ⑥ 青木周蔵 (PS) PRINOS 問6 下線部 (e) に関連して述べた文として正しいものを、次の ① ~ ④ のうちから一つ選べ。 (1) A ①条約改正交渉に成功し、 日英通商航海条約を締結したあと、政府はこの民法の編纂を急いだ。 ② 最初に公布されたこの民法は、 とりわけイギリスの法典の影響を強く受けたものであった。 3 この民法に対して、 高山樗牛は「民法出デテ忠孝亡ブ｣として批判を行った。 ④ この民法を大幅に修正した上で公布・施行された新民法は、家父長制的な家制度を重視する内容のもの P11④ 五方開発 であった。 ≫ 本日11時(20-ADPI) 40 €110. (11) A111) A 462000 (SOPI) 国英日:① 米日:累計⑤ 、、

空いている問題でわかる問題あったら送って欲しいです！

に題代文』 15 『新成現代文』15 p.36~38 プリント 『力をつける現代文ステップ ~29 ステップ3 52 トて 19 評論 ルクリ ける環 り~3 15 10 ステップ3 発展的な力を身につけよう 読解)ポスト産業資本主義の時代のヒトと SA 3A0Sと 会社はこれから どうなるのか 岩井克人 課題)時間や時代の変化の記述に目を向け 産業資本主義の時代においては、安いチンギンで労働者をいくらでもヤトえましたから、機械制工場を もっているだけで利潤を確保することができました。だから、機械や設備といった有形の資産の価値が高 かったのです。しかし、ポスト産業資本主義の時代になると、機械制工場をもっているだけでは利潤を生 み出すことが困難になりました。機械や設備の価値が急速に下がってきたのです。利潤は差異性からしか 生まれません。企業は、新製品の開発や新技術の導入や新市場の開拓によって、意識的に差異性を創り出 5 tさなければ、利潤を生み出していくことができなくなったのです。その結果、そのような差異性そのもの としてのプランド名や特許権やデータベースの重要性が急速に高まりつつあるのです。そしてさらに、そ のような差異性を生み出す源泉としての、経営者の企画力や技術者の開発力や従業員のノウハウが果たす 役割が、飛躍的に拡がりつつあるのです。すなわち、具体的なモノの形をとらない知識資産の価値が大き く上昇しているというわけです。 機械や設備や建物、さらにはコンピュータ機器やソフトウェアといった有形資産は、おカネで買うこと ができます。また、特許やブランド名やデータベースといった知識資産の場合も、それをおカネで買うこ とができます。実際、具体的な形をもたないといっても、これらの知識資産はすべて形式化されて、ヒト から切り離すことができますから、原則的にはモノとして市場で売り買いすることができるはずです。 これに対して、同じ知識資産のなかでも経営者の企画力や技術者の開発力や従業員のノウハウなどは、 おカネで直接買うことはできません。なぜならば、それらはすべて人間の頭脳の内側に蓄積された知識や 能力であるからです。 ヒトとは、自分以外の何人にも支配されない自立した存在です。そして、そのような自立性の究極的な よりどころは、自由意志の存在です。ヒトをヒトたらしめているこの自由意志があるかぎり、ヒトが頭脳 のなかにこれまで蓄積していた知識や能力をどのように使うか、さらにヒトが自分の頭脳のなかに新たな a 知識や能力をどのように蓄積していくかを、外部から完全にコントロールすることは不可能です。たとえ、 そのような知識や能力をタイゲンしているヒトをドレイにしたとしても、不可能なのです。 それゆえ、おカネができる唯一のことは、ヒトに知識や能力を自主的に発揮してもらうため、さらにはヒ トに知識や能力を自主的に蓄積してもらうため、さまざまなインセンティブ(動機)を提供することだけです。 (注ー) (注2) (地の) ひろ Cm 成績に応じたボーナスを与えたり、昇進制度や退職制度を工夫, どのような知的作業に適した環境を 一ガイ:

第一次世界大戦後の原内閣の外交についてで 北京政府と南方革命派との妥協による中国の自主的統一を支持（北京政府に加担はしないが北京政府を応援したい）と習ったのですが、 なぜ北京政府を応援したいのかわかりませんでした。 どなたか教えていただきたいです。

地方公共団体ってなんですか？？

公立入試で、入室を含めて2分間スピーチをするのですが、その台本の添削をお願いします🙏🏻 前もclearnoteに投稿し、アドバイスを受けた訂正版です💦 テーマは「希望する生徒像を確認した自己PR」です 志願校の希望する生徒像は「自主的・主体的に取り組める」なので、「私... 続きを読む

私の長所は努力を続あことがてきうとこうです、今まで私は整に通ったことが自ません。 /4ので、自分で懸強京画を立てゴリコツと続けてきました。の結果テストで良い結果を 出すことがで思、様々年検定を取得することもできました。 しかし、試験が終わり気がゆらみすぎることかありました。そのため、その後のテスト では思うように植果が出ませんでした。このとき、常力左統け防ことの大切さを私は 強く実感しました。そ休からは継続」を意識し前のように努んすることかできました。 高校に入学しても努んを続け、結果を出し、特来につ存がるような生活を迷ってい きます。

公立入試で、入室を含めて2分間スピーチをするのですが、その原稿の添削をお願いします🙏🏻 テーマは、期待する生徒像を確認した上で自己アピールです 私の志望校の期待する生徒像は、 学習成績が優秀で、部活動・特別活動等、中学校生活全般にわたり特に積極的な取組を行い、これらの活... 続きを読む

けー 私の長所は努わを続けることができるところです。 今まで、私は整に通ったことがわりまでせん、たので、自分で勉強計画を立て コツコツと続けもました。そフ結更アストで良い能果を出すことができ、旅k は検定を取得することもでききした。 試験が能わり気かゆるすぎることがありましたた。初めテストで思うま うに結果か出せませんでした。 このとき、第力を続けることの大切さを私け強く実感しました。 それからは臨絶統」を意識し、危要を続け、元に戻すとができました。 高校に入学しても努力を続け結果を出し料来につながるような生 活を送っていきます。