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数学 高校生

(2)の問題で、解説に長軸の長さが4となっているのですがどうやって求まったのでしょうか? よろしくお願いします

1% ゆえに,Cについて, 焦点は(8, -1) と(2, -1) 長軸の長さは 10, 短軸の長さは8 1だ円(I) また, C'上の点(3, )における接線は 5 3エキ 1 16 16(5 =1 = 3z+5y=25 25 次の問いに答えよ。 これをェ軸の正方向に5,y軸の正方向に -1だけ平行移動したも のが求める接線だから, 3(zー5)+5(y+1)=D25 だ円 C: (エ-5)」(y+1)? (数学I·B48 25 16 -=1 の焦点の座標,長軸の長さ, 短軸の 3.c+5y=35 長さ,点(8。 (2) A, Bの中点は(1, 2) だから 求める軌跡はだ円でそれを 軸の正方向に -1, y軸の正方向に 一2 平行移動するとAは A'(0, 1), BはB'(0, -1) に移るので, 移動後の における接線の方程式を求めよ。 (2 2つの定点 A(1, 3), B(1, 1)からの距離の和が4となるような点 P(x, y)の軌跡を求め,それを図示せよ。 メ I=2 z? だ円は+ー1 (b>a>0) とおける。 a A', B'は焦点だから,「がーα=1 また,長軸の長さは4だから,26=4 …② 0, 2より よって,求めるだ円は ……の 26 2+ だ円については, 次の知識が必要です。 精講 〈定義) 6°=4, a°=3 26 2つの定点 A, Bからの距離の和が一定の点Pの軌跡,すなわち, AP+BP=一定(一定値は長軸の長さ) O -=1 4 3 (標準形)(横長のだ円) グラフは右図のようになる。 注 だ円の中心(焦点の中点)を用意して, それが原点になるように平 行移動すると標準形でおくことができます。 y? +=1 (a>b>0) で表される図形はだ円で, a? *中心は原点 * 焦点は(土aーが, 0) もし忘れたら,Pをy軸上にとって三平方の定理 を使うと求められます。 ポイント だ円の性質は標準形+ 62ミ1 a * 長軸の長さ:2a, 短軸の長さ : 26 Va-6 *だ円上の点(エ1, y) における接線の方程式は ;になおして考える ジ+=1 解 答 演習問題1 1 正数&に対して,直線 /: y=-→ェ+k とだ円 C: +4y°=4 (ェー5)+ 4° =1 を 軸の正方向に -5, y軸の正方向に がある。このとき, 次の問いに答えよ。 (1) だ円Cの焦点の座標,長軸の長さ, 短軸の長さを求めよ。 (2) 1とCが接するようなんの値と接点の座標を求めよ。 1平行移動しただ円 C' は C': 5 ミ1 C' について, 焦点は(土3, 0), 長軸の長さは 10, 短軸の長さは8 第1章

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理科 中学生

問3がわかりません。 誰か、教えて欲しいです。

実験考察問題 例題 例題2 アキラとカオルは、次の図1のように、オオカナダモの葉を光学顕微鏡で観察し、それぞれ スケッチしたところ、 図2のようになった。 葉の長軸方向 * 葉の長軸方向 → 50um アキラのスケッチ 50um カオルのスケッチ 図 1 図 2 アキラ:スケッチ(図2)を見ると、オオカナダモの葉緑体の大きさは、以前に授業で見たイシ クラゲ(シアノバクテリアの一種)の細胞と同じくらいだ。実際に観察すると、授業で 習った(。)共生説にも納得がいくね。 カオル:君の見ている細胞は、私が見ているのよりも少し小さいようだね。私のも見てごらんよ。 アキラ:本当だ。同じ大きさの業を、葉の表側を上にして同じような場所を同じ倍率で観察して いるのに、細胞の大きさはだい、ぶ違うみたいだなあ。 カオル:調節ねじ(微動ねじ)をまわして、 対物レンズとプレパラートの間の距離を広げていくと、 最初は小さい細胞が見えて、その次は大きい細胞が見えるよ。そのあとは何も見えないね。 アキラ:そうだね。それに調節ねじを同じ速さで回していると、大きい細胞が見えている時間の ほうが長いね。 カオル:そうか、(6)観察した部分のオオカナダモの葉は2層の細胞でできているんだ。ツバキや アサガオの葉とはだいぶ違うな。 アキラ:アサガオといえば、小学生のとき、葉をエタノールで脱色してヨウ素液で染める実験を したね。 カオル:日光に当てた葉でデンプンがつくられることを確かめた実験のことだね。 アキラ:oデンプンがつくられるには、光以外の条件も必要なのかな。 カオル:オオカナダモで実験してみようよ。 下線部(a)について、植物の葉緑体に関する次の記述の~ののうち、共生説の根拠となる 記述として最も適当なものを2つ選べ。 0 独自の DNA が存在する。 細胞内で移動する。 問」 ミトコンドリアに比べてかなり大きい。 細胞の分裂とは独立した分裂によって増殖する。 2 3③ 4

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生物 高校生

問3と4が分かりません。 染色体の連続?みたいなのと何か関係があるのでしょうか?

分体がそれぞれの極に移動する。その結果,二倍体の細胞から一倍体(半数体)の配偶 (注)体細胞分裂では, 分裂期の前期から中期にかけて, 染色体はその長軸にそって縦裂する。 減数分裂は遺伝子の組み合わせの多様性を生み出す原動力になると考え 4つの配偶子に均等に分配される。 一方, 異数性の配偶子を生じる場合には, 両親曲 線部c)について考えてみる。減数分裂が正常に起きると図2①のように相同染色体が の染色体を2本もつ配偶子が生じる場合 (図2③)がある。 また, 両方の場合で、 都S DA 生殖母細胞では DNA を複製した相同染色体と うしが対合して二価染色体を形成し,その後第一分裂で相同染色体が,第二分裂で紫 偶子の形成を導く。ヒトではダウン症の原因が異数性によることが知られている。 I 配偶子形成に必須の役割を果たす減数分裂は分裂の様式が体細胞分裂と異なって、 がつき,両極(星状体)に移動することで染色分体7E) が分離する。そして、1つの瞳 来の相同染色体を1本ずつ, 計2本もつ配偶子が生じる場合 (図2②) と片方の親由茶 12 減数分裂染色体と遺伝子【やや離 30分. 50点】 する染色体を 原因として減 れの場合につ 胞から2つの娘細胞が生じる。一方, が生じる。 この縦裂した染色体を構成する細い染色体二本のそれぞれを,ここでは染色分休とト. 問1 図1のように3対の相同染色体をもつ二倍体細胞(2n 三 問4 図1の 6)を想定する。下線部 a)にしたがって, この細胞の (1) 減数 いる。父親 分裂第一分裂中期と(2)減数分裂第二分裂後期における染色 体の様子を,細胞の上下を極として図示せよ。 相同染色体を fを順にも一 これらの対 区別しやすくするために母親由来の染色体を白, 父親由来の 染色体を黒で色分けしており, 図1の染色体は複製前の状態 された染色 モデル生物の 染色体構成 図1 性の染色体 にあるものとする。 でみられる 問2 下線部b)のように, 減数分裂期は父親, 母親由来の相同染色体をランダムに分 をもつ個信 することで遺伝子の組み合わせの多様性を生み出している。 父親, 母親由来の染色体 が区別できるとして, (1)図1のように相同染色体を3対もつ生物では, 少なくとも C 何通りの異なる染色体構成をもつ配偶子が生じ得ると考えられるか。また(2)染色像 を23対もつヒトでは, 少なくとも何通りの配偶子が生じ得ると考えられるか。ただい。 (2)は A" (A, nとも整数)の形で答えよ。 図3 染色 並こ の家色体を2本もつ配偶子が生じる場合(同2の)ある、 キた 両方の場合で、 S Dハ

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