There were a lot of old, wasted car tires. という文はどのように訳しますか？

・電流計を並列につないではいけない理由 ・電圧計を直列につないではいけない理由 をそれぞれ教えてください！

この問題の解き方を教えてください🙏 色々書いててすみません💦

(9) 図で,四角形ABCDは平行四辺形で, Eは辺 AD上の 2 E 点,Fは対角線ACと線分BEとの交点である。 また, G は辺CD上の点で, FG//BCである。 7 AE: ED=2:1, BC=10cmのとき, 線分FGの長さ は何cmか, 求めなさい。 B 3 C

2のやり方を詳しく教えてください🙏

(3) 図で,A, B, C, Dは円周上の点で, AB= AC, BC=DCD (それぞれ点Aをふくまない弧)である。また, Eは線分AC AD とBDの交点である。 fon AB=9cm, BC=6cmのとき, 次の①, ②の問いに答え 4ad なさい。 0 線分CEの長さは何cmか, 求めなさい。 B C 2 四角形ABCDの面積は何cm? か, 求めなさい。

答えがわかったんですがなぜその答えになるのかがわからなくて困っています。誰か解説の方をお願いしたいです。 式 6:10=9:x 答え x=6 この10がどこから来たのかを知りたいです。

PO /BC であるとき,次の A 00 大を答え こちかの寄題本 6 P x 41 y B C 20 4) x (5) y =|

（2）②の問題で答えはふたご座なのですが、おうし座ではダメなのですか？

図「は、春分の日に北極側則から見た地球の北半球を表したものであり、 で 図1 示したところは太陽の光が当たっていない範囲である。 図2は, 太陽のまわりを 公転する地球と天球上の太陽の通り道にある星座の位置を模式的に表したもので, A~Dは、春分,夏至, 秋分、冬至の日の地球の位置を示したものである。次の 問いに答えなさい。 口(1) 図1で,地球の自転の向きはa, bのどちらか。 図2 選びなさい。 てんびん座 おとめ座 しし座 さそり座 A かに座 口(2) 次のD, ②の星座を, 図2からそれぞれ1つずつ いて座 太陽北極 ふたご回 B 選びなさい。 地球 おうし座 の0 春分の日に, 図1のP地点で日の入り直後に東の やぎ座 みずがめ座 うお座 おひつじ座 地平線からのほまってくる星座 [ 2 春分の日から6か月後, 図1のP地点で日の出直前に真南に見える星座 口(3) 図2で、,地球がDの位置にあるとき, 太陽はどの星座の方向に見えるか。図から選びなさい。 ラ 日

1999年の中国の国連予算分担率が低いのはなぜですか？

英語表現2のEMPOWERのレッスン7の答え教えてください😭😭😭😭😭

LESS Factice steem I!' orf s 1ot yiqgs 1 Fill in the nts and complete the sentences. mS1govg 1. Next Monday, our elass ( 来週の月曜日に私たちのクラスは地元の農場を訪問します。 ) visit a local farm. 2. We( ) help harvest vegetables and fruits there. みんなでそこで,野菜や果物の収穫を手伝う予定です. 3. We( ) to the library to do some research on organic farming today. 今日,有機農法について調べるために図書館に行く予定です。 4. We ( ) ( Wednesday. 来週の水曜日には, 私たちは家庭科の授業で野菜を調理しているでしょう。 ) the vegetables in our home economics class nex 2 Put the words in the correct order to complete the sentences. 1. [starts/ ceremony / ten o'clock / the graduation / at ] tomorrow. 卒業式は明日10時に始まります。 2. [going / a farewell speech / to/ am/give/ I] in front of all the graduating students. 私は卒業生全員の前でお別れのスピーチをする予定です。 3. Today after school, [ practicing / my /I/the speech / with / am /homeroom teacher ]. 今日の放課後,担任の先生と一緒にスピーチの練習をする予定です. 4. I hope that [everyone / will /speech / inspire /my] on this important day. この大切な日に,私のスピーチがみんなを元気づけることを願っています。 3 Put the Japanese parts of the passage into English. Genre moo burow の今年の修学旅行は9月22日に始まります。 The destination is Kyoto, and ② 私たちはた くさんの有名な神社や寺を訪ねる予定です。 ③9月24日に雨が降らなければ、 私たちは鴨川沿い のレストランでタ食をとります。 It is called Kawayuka cuisine, and it is a part of Kyoto's culture. Next week, special classes about Kyoto will be offered. ④ 来週の今ごろには私た ちは京都の歴史と文化を勉強しているでしょう。 鴨川沿いの along the Kamo River

2の(2)のグラフで､なぜこうなるのか、どう解くのか教えてください。 (4)の解き方もお願いします🤲 　　　　　　　　　　　よろしくお願いします‼︎

2電流と発熱の関係を調べるため次の実験を行った。あとの問いに答えなさい。 72v (実験1)図1のように、電熱線Aを装 図1 置につなぎ、電圧計の示す値が6v になるように調節したところ/1.5A の電流が流れて水の温度が上昇し た。このときの時間と上昇した温度 図2 温度計 スイッチ 電源装置 ス の関係は、図2のようになった。 電圧計 0 0 100 200 300 400 時間[秒] (実験2)図1の装置から,電熱線Aを 抵抗の異なる電熱線Bに変えて同じ 実験を行った。電圧計の示す値が6Vになるように調節したところ,回路 には1.0Aの電流が流れた。 (1) (実験1)で、 電熱線Aに6Vの電圧を6分間加えたとき, 電熱線A から発生する熱量は何了か。 (2) (実験2) で、 電熱線Bに電圧を加えた時間と水の上昇した温度との 関係を表すグラフを図3にかけ。 (3) この実験から、 電熱線の抵抗と消費電力の間にはどのような関係があるといえるか, 簡単にかけ。 (4) 電熱線A, Bを直列につなぎ, 両方の電熱線を水の中に入れて [実験1〕 と同じ実験を行った。このと き、水温が6℃上昇するのにかかる時間は何秒か。 し電流計 発泡ポリスチレンのカップ 発泡ポリスチレンの板 ト電熱線A 図3 20u 360 360s * 9 6x 360 26,60J 2940J ] 0 0 100 200 300 400 時間[秒] 32401 2160J 回書魚線の招指出消費電点は比側の関係がある 『熱線の抵光か大きい(ほじ、消費電力は小さくねる。 2 (各5点) K2) 図3 875粒 N 上昇した温度 味4興む

生物の半保存的複製の問題について教えてください。 【質問】 画像（C）の解答の考え方が分からないので教えていただきたいです。 ※（B）は解けましたが、（C）は解説がないのもあり図に書いても分からない状態です

【文3) 窒素の同位体N(窒素 14N より重い)のみを窒素源として含む培地で、充分に長い期間 大腸菌を増殖させ、DNA 中の窒素原子がすべてNに置きかわった菌を作製した。この大 腸菌を14N のみを窒素源とする培地に移して増殖させると、DNA 複製の際に1N が取り込 まれる。菌がいっせいに分裂するように調整してから、分裂するたびに大腸菌を採取して、 そのDNAを取り出して調べた。DNA の二重鎖は重さによって遠心分離で区別できる。ウ)2 回目の分裂直後の遠心分離では、DNA 二重鎖は、重いもの、中間のもの、軽いものの比 率が0:1:1 になった。 (注2) DNA 二重鎖中の窒素原子がすべて1Nに置きかわったものを重い DNA 鎖、すベ て14Nのものを軽い DNA 鎖とする。