積分の計算です 矢印で書いた部分の変形が分からないです 教えてくださいm(_ _)m

2- 2 [ nsino = AP + (Amisu.) Bond Jing 84154 2 2 n(eth e-x^) - 4

dの空欄に何が入るか教えてください🙇🏻‍♀️

※(d いい年の九星退性 異性との止しい人間関係、性役割の正しい理解、 両親 他の大人からの情緒的独立、経済的独立の達成、職業選択やその準備、 社会的に責任ある行動、価値観 ・世界観・良心の確立など) ) : 「成熟した人格」の条件 (①広く拡大された自意識, ②温かい人間関係の構築, ③情緒の安定と自己の受容, ④現実的な外界の認知と思考, ⑤ 社会への現実的な対応, ⑥ 人生観の確立)

化学基礎の⑤の黄色のアンダーラインがあるところで、三角フラスコを密閉しないのはなぜですか？

したり,石油(原油)からガソリンや灯油などを分離したりしている。 コラム 冷却水中 - 温度計 (流しへ) ・リービッヒ冷却器 -枝付きフラスコ ーアダプター だっ しめん 脱脂綿 冷却水 (水道から) 図6 蒸留 (水溶液の場合) ①蒸気の温度を はかるため、映像 JINK 温度計の球部は フラスコの枝の 付け根の高さに 合わせる ●液量はフラスコの 半分以下にする とっぷつ ③ 突発的な沸騰(突沸) を防ぐため, 沸騰石を入れる ④ 冷却水は下から 上へ流す 5三角フラスコは 密栓しない 留出物と

物理基礎 （1）の問題です 公式にはVx=Vo cosθとなっているのですが、（1）の問題ではVox=Vo cosθを使って、 Vox=Vo cosθ=24.5×3/5=14.7m/sと解いています。 Voxがよく分かりません ※ Voxのoは小さい0

で -vosin ②斜方投射の式 斜方投射された小球の運動を 式で表してみよう。 小球を水平方向と角をなす向きに[vo[m/s]の速さ で投げたとき,図 37 のように x 軸, y 軸をとる。 時間 t [s] 後の, 小球の 速度の成分を vx[m/s], y 成分をvy [m/s] とし, 位置を(x, y) とする。 x 軸方向には速度vo cose の等速直線運動 JINK アニメーション 5 と同様の運動をするから 真た 真 vx vocose a (30) b x= vocos ・t FA (31) 三角関数の公式より y軸方向には初速度vo sinの鉛直投げ上 sin 0 = a C b cose = C 10 げと同様の運動をするから よって a=csin0,b=ccoso vy = vo sino gt (32) ( 1 y = vesinQt- gta 2 (33) Op.42 鉛直投げ上げ (31) 式と (33) 式からを消去すると v = vo- gt (22) 1 y=vot- gt² 2 (23)

このもんだいがわからないので， よかったらおしえてほしいです🙇🏻‍♀️ ̖́-

Cow briw ort' ebiatuo 1. 次のことについて質問を書きなさい。 ①一般のテニスコートの長さ→How long is a tennis court? ② 富士山 (Mount Fuji) の高さ ③ 東京タワー (Tokyo Tower) の高さ ④ 法隆寺 (Horyuji Temple) の古さ ⑤ 琵琶湖 (Lake Biwa) の深さ ⑥ 隅田川 (the Sumida River) の長さ ⑦自分たちの英語の先生の年齢 ⑧ この部屋の横幅 wona ⑨相手の時計の遅れ ela enT .Y 2.空所に適当な語を入れて書きなさい。enenblirlo en T ① (1) there (2) bus tours from Beijing to the Great Wall? Joint -- Yes. (3) are three tours (4) day. the ex ② It is not very (5) from Beijing (6) bus (7) the expressway. ③ The top is just 5 or 6 meters (8) the ground, so you can climb (9) to the top and walk (10) it. 721

日本史 どれがどの国なのかわかりません。 それぞれどれが朝鮮半島でどれが中国か教えてください。 楽浪郡、帯方郡、高句麗、馬韓、弁韓、辰韓、百済、新羅、加耶 よろしくお願いいたします。

これの解答が知りたいです。 お願いします！！

01 時制 Section 2 未来のことを表す表現 16 Aya ( ) "I'm sleepy" when she gets up tomorrow morning. 2 is saying 3 will say 4 said D say Tryl The teacher ( 100 未来のことを表 すには? この文を話す人は Aya がいつ “I'm sleepy" と 言うと考えているのだろ 57 ) angry if I'm late for his class. D been (2 is being (3) was 4 will be I am ( I be (2 going to (3) see will 作、 の形 であ day Try! Are you ( I went (2) come 18 Mark ( I has arrived 3 is arriving E Try! He ( ) call her this evening. ) go to see your family this weekend? 3 will cho 4 going to ) at Narita airport tomorrow. 2 arrived 4 has been arriving ) at the hotel tomorrow morning. moraload ( これからするつもりの こと, そうなりそうな ことを表すには? がこれからするつもり であることを示すには? 未来の予定を表す動 詞の形は? tomorrow 「明日」に 注目 I will be arrived 3 must have been arrived 2 is arriving 4 is used to arriving gnime (名古屋工業大) pand) lism of ( I ( ) in Europe next week. I was staying 2 has stayed 3 will be staying ④stayed Try! Patricia ( 1 has waited 2 was waiting 110 Brian was ( his name. 1 on ) an earthquake before he came to Japan. about 3 with 4 off ) for you at the coffee shop after school tomorrow. 3 wait 4 will be waiting E 「まさに··· すると to get on the bus when his mother called nood)だ」 という 〈差し た未来> を表す形 「Brian はまさに･･･ ところだった」とし 味を表せる選択肢 ぼう 未来のある時点での 進行中の動作, 未 の予定を表すには? next week 「来週」 注目 Try! 1. Ken was about to (call) Yumi when she came into the room. of ( 2. Emily was ( Dabout 2 for 語形変化 ) to go out when the telephone rang. 3 used 4 so 120 Batlow used and Jinw low boob yulW Thule fonds nol gd bongam bai ( 金沢工業大) M

文型の組み立ての問題です。並べ替えあっているか確認お願いします。💦

Put the words in the correct order. 1) My father (this, me, book, gave). 2) My grandparents (vegetables, us, sent, fresh) last week. 3) Akira (umbrella, found, a nice, his mother). 4) Emi (her friend, an email, to, sent) in Naha. 5) My mother (me, for, books, bought, some).

人によって物事の善悪を判断することについての 自分の考えを書く問題です。 特に最後の方の内容のチェックをしてほしいです。 よろしくお願いします。

○料理においてとても有名な料 も有名な料理人が作った ものでさほどおいしくたっても周りの人はとて もおいしいと絶替、逆にとてもおいしい料理 びも無名な人で作ったものであれば、悪いところ を見つけて転評したりする ●このように主によって 心を判断している 本物の美 と 悪 を見分けら と、いずれ、本物の美と悪を HKH となりの発作に大きく影響を及ぼし てしまうと思う。だから私は物事の本質を N 見て判断することが が大切だともらえる。 Ta

答えは4です！解説お願いします！

6 次の文章を読み、以下の各問に答えなさい。 みのる君はおじいさんと一緒に盆栽のお世話をしていました。 おじいさんの一番のお気に入りであるカキノキの盆栽を見ると, 図1のように茎の一部がふくらんでいました。おじいさんは,茎 の表面を切りとって1ヶ月程度育てると、切り口の上の部分の茎 がふくらむことを教えてくれました。また、切り取った部分より 上でも下でも,葉のようすに異常は見られないそうです。 そこで, みのる君はそのふくらんだ部分に興味を持ち、切り取る場所や育 てる環境によってふくらみの大きさが変わるかどうかを調べるた めに,次のような実験を行いました。 手順2 [実験] 手順1 葉の大きさや数、茎の太さなどすべての条件が等しいカキノキを4本用意し, A, B, C,Dとする。 茎の表面を切り取る場所を図2のように決め、 AとBの2本は一番下の枝と根の間, CとDの2本は葉がついている枝と枝の間とした。 それぞれの枝を土の入った植木鉢に1本ずつさし,A,Cは日当たりの良い場所に 置き, B, Dは光の当たらないところに置いた。 手順3 手順4 手順5 NAJIN 日当たり以外の条件はすべて同じとし,適切な量の水をあげて育てた。 約1か月後, 切り口の上の部分のふくらみ具合を調べた。 1 WAJI 48J33 C-(18-TA,BC 切り取る場所 ふくらんだ部分 植木鉢 - 図2 図 1 C, DT 切り取る場所