この問題を教えてください！

問2 次の計算をしなさい。 *(1) (2√2+1)(√2-2) (3) (√3+√2)² (5) (√7+√2)(√7-√2) (2) (√5 +2)(√5 +1) (4) (2√2-1) 2 → p.243 41

12人の生徒を次のように分ける方法は何通りかという問題なのですが、なぜ階乗で割るのか教えていただきたいです。

(58人 2人、2人の3組に分ける。 12 C2 X 10 C 2 2! = 1485 # C (6) 3人ずつの4組に分ける。 ³. 1 Cox qC 3 x 6 C 3 4! MA =15400

アンモニアを化学式に表すと、NH₃ ですよね？ イオン式になるとNH₄¯となり、Hが増えます。 この2つ違いは、なんですか？ イオンのつくアンモニウムと、つかないアンモニウムが存在するのでしょうか？

【近代の日本と世界】 第一次世界大戦の原因・背景と特色、第二次世界大戦の原因・背景と特色をそれぞれ教えてください。

小6の人や動物の体です。 自分で解きましたが、意味がわかりません。 合ってるかと意味を教えてくれば幸いです。

しんぞう 心臓と血液のはたらきについて、正しいものには〇、まちがっている ものには×をかきましょう。 (各5点) きんにく ① (x) 筋肉の毛細血管を通っている間に血液は、周りに酸素をあ たえ、二酸化炭素を受け取っています。 (○) 静脈を通ってきた血液は心臓を経て、肺に運ばれ、 そこ 二酸化炭素と酸素を取りかえます。 ③ (x) 心臓から全身へ送り出される血液は、酸素をたくさんふく (3) んでいます。 心臓から出ていく血液が通る血管を静脈といいます。 脈はく数は、心臓からはなれるにつれて減ります。 心臓がのびたりちぢんだりすることで脈はくができます。 ④(x) ⑤ (×)

問題文の下から4行目あたりから始まる「さらに、〜」のところからが分かりません。教えてください

128 多面体 一般の凸多面体 ( へこみのない多面体)の頂点の数で辺の数e.面の数fに ついてv-e+fの値を考える。例えば,立方体の場合で考えると,この値 はアである。 The 以下ではve=2:5 かつ f=38であるような凸多面体について考える。 オイラーの多面体定理によりv-e+f=アであることがわかるので. = イウ e = エオである。さらに,この凸多面体はx個の正三角形の面 と個の正方形の面で構成されていて,各頂点に集まる辺の数はすべて同じ であるとする。このとき, 3x+4y=カキク であることからx=ケコで あり,さらに=サである。 [18 センター試験追試〕

(3)と(4)のやりかたを教えて頂きたいです🙇‍♀️お願いしますm(_ _)m

(2) (株式)= 問題 4. 次の不定積分を求めよ. logio 2 (1) (2 tanz - 17². dx tan x ((UT. ²) 11+ tex+c cos²x 1+ sin x sin x 1 - cos x (d₁²(-+-_-_--~)~4+ (-1)} (2) / 7 -dx (3) √2²1dx (4) / +1 -dr

至急！！明日提出です。 現代文です。 問5の問題頑張って解こうとしたのですがわかりません。 教えていただいけると幸いです。

業 作 われわれは環境につよく支配されている。 どんなに出家的状況をつくろうとしても、そこで考えるのに使う 言葉そのものが、考えてみれば、環境の一種である。かりに家も職も投げうって本当の出家をしたとしても、 言葉はかんたんに棄てられない。その言葉が出家以前の生活の残滓をひきずっている。棄てたはずの現実を反 映する。それを使うかぎり、心の出家はできなくなるはずだ。身体だけはもろもろの絆を断ち切っても精神は 古い文法や論理を用いて働いているのでは不テッテイである。古来、この点に留意したらしい隠遁者がすくな いのは残念というほかはない。 いんとん *はんぷく *語注 3残滓… のこりかす。 7反覆…繰り返すこ 一 言葉は事物を表現するために用いられる。反覆して頻繁に使われていると、言葉と事物の両者はいかにも一 体不可分のように思われてくる。 言葉はもともと記号であって、記号としての操作ができるはずだが、事物の くまどりが濃くなると、記号としては自由に使えなくなってしまう。 思考の手段としては扱いにくいものとなる。 日常の言語で新しいことを考え出したり、 純粋の思考をするのが思いのほか困難であるのはそのためで、科学 0 者は新しい記号をいろいろ案出する。 数学はそういうもののうちで、もっともソウレイな記号体系といえよう。 3 言葉には二通りの用法がある。ひとつは事物を指示する使い方であり、他は事物の関係をあらわす記号とし ての用途である。具体的用法と抽象的用法(メタラング)といい換えてもよい。 同じ言葉でも、具体的に用いたり、 観念的に使ったりする。 具体的用法はいわば自然発生であるから問題ないが、それを虚構の記号に見立てるの はすぐれて人間的、文化的な営みである。人間が言語的動物といわれるのも、この用法を発達させることに成 功したからにほかならない。 13メタラング･・・メタ 系を説明するのに 1みどり児…生まれ 4具体的に存在するものを指示する言葉を、そういう照応なしに使うようになるこのテンカンの教育は、思い がけない早い時期に行なわれている。 幼児期のおとぎ話である。 漢字 傍線部⑦ ⑤ みどり児は具体的言語を身につけるが、それだけでは直接経験の範囲から出られない。未知を理解するよう になるには、これを虚構化しなくてはならない。存在しないものを表現した言葉がわからなくては、言語は文 2 のニナい手になることができない。 せ。 → ⑥ それをリクツ抜きにやっているのがおとぎ話である。どこの国でも、まだ、教育ということがほとんど考 えられなかった時代から、子供は"なし"を聞くことを喜び、大人はそれを話して倦むことを知らなかった。 超現実的フィクションであるおとぎ話もくり返し語られると、虚構の世界が認知されてくる。 こうして、実の言葉に対して虚の言葉がわかるようになる。記号としての言葉の一部は、こうしてほとんど 25 すべての人間に教えこまれる。ただ、この虚構化が入念に行なわれるか、おざなりに通過されるか、で大きな 違いが出てくるように思われる。 虚構化は言葉の出家だといってもよい。 ステップ ② * 3 キーセ *さん K きずな 本文に次の に答えよう ・キーワード... ・キーセンテン

現在完了形(継続)と現在完了進行形の違いです 現在完了形は過去のある地点から現在まで、 現在完了形行形は今現在の動作やできごととありました。1週間１ヶ月何ヶ月前等はっきりしてるのがなくてイメージがわきずらいです、、 使い分け方を詳しくおしえてください🙇‍♀️

高二の物理のです。 下の写真であるように、反時計回りするってあるのですがそれはなぜですか？

要項 力のモーメント 問題 1, 2 力のモーメントの求め方 (反時計回りを正とする) ① 力の作用線をかく ②点0から作用線に垂線を下ろす 〔m〕 ③ 距離 1 〔m〕 を求める 0 F〔N〕 この図の場合、棒は点0を中心に 反時計回りに回転しようとする 点0のまわりの 力のモーメントは M=Fl[N・m]