この問題の解き方解説お願いします。

(1) α'x-2=4x-a 【九州東海大](2) (がー1)x+2カx+1=0

二次関数の最大値の場合分けについての質問なんですが最大値を求める時は3の場合分けをして求める時と軸=定義域の半分のやつを無くして2つで場合分けをする時がありますがどうやってみわけるんですか？

この問題をとても丁寧に教えてくださいお願いします。出来れば定数分離の方法で

2次方程式?- 2a.r+a+2= 0が次の条件を満たすような定数aの値の範囲を求めよ。 (1) 異なる2つの実数解のうち,ただ1つが -2<z<2にある。

この３つの問題について解説お願いします。 わかる問題だけでも構いません。

第三展望台には売店もおトイレもなかったが、真上から摩周湖を見ることができた。おトイレはそ の前にすませればいいだけの話だし、売店があったら余計なものをつい買ってしまい、あとで後海す るのは目に見えている、というのが下調べをした父の意見で、わたしたち-家は第三展望台から摩周 湖を見ることにしたのだった。 「霧が多いんだ。たいていは霧がかかっていて、よく見えないんだ」 階段をのぼりながら父が言った。車のなかでも言っていた。 「よく見えなくても、がっかりしないこと。それが普通なんだから」 つづけて父が言った。そのたび、母と姉とわたしは、「はい」と返事した。わたしは、たとえ摩周湖 がよく見えなくても、がっかりしないようにしようと思った。そのためには、いったん、がっかりし なくちゃいけなかった。がっかりしておかないと、がっかりしないようにはできない。 七蔵のわたしにとって、摩周湖見物は、そんなに愉しみではなかった。むしろ 湖があるだけだ。動物園も遊闘地もない。売店もない。買う買わないはべつにして、キーホルダーや ノートなんかのお土産をひとつひとつ手に取りながめることができない。 「もしも晴れていたら、すばらしくきれいなんだ。こころが吸い取られるくらい、それはそれはきれ いな青い湖なんだよ」 この言葉も父は何度も口にした。それから「でも霧が多いんだ」と言い、「よく見えなくてもがっか 「際周湖の水は」 父は目の下の深い青に視線を移した。 「ほとんど雨なんだ。注ぎ込む川がないから、不純物が入ってこない。かぎりなく純粋な水だからこ そ、こんなに美しいんだよ」 父の口調は先生のようだった。なんにも知らないわたしたちに、やさしく教えてあげるようだった。 小学校教論の父は、ときどきこういう口調になった。わたしたちは、つねに『よい生徒だった 「流れ出る川もない。水位が一定なのは、たまった水が地下水になって、わき出しているからなんだ いつも一定量の清らかな水で満たされてるってわけさ。すごいね」 うん、すごい、と父は、恐ろしく澄んだ、深く青い湖を見つめた。父が黙ったので、わたしたちも 口をつぐんだ。わたしたち一家は少しのあいだ、無言で湖を見つめた。“わたしはだんだん心配になっ た。母か、姉か、どちらかが早くなにか言えばいいのに 父がわたしたちにやさしく教えてあげたときの反応は、むつかしかった。父の知識に感嘆する場合 が多かったが、そうでない場合もあった。父がわたしたちにやさしく教えてあげたことのなかに、隠 された意味||父がほんとうに言いたいことーがあって、それにちゃんと気づかないと、父の機嫌が 悪くなるのだった。 たの 億却だった。ただ りしないこと」と念を押し、また「もしも晴れていたら」と言った。何度も言った。だから、わたし は。「おとうさんの言う通りだったね」と言ったあと、うなだれ、 唇を噛み締めるのがいちばんいいと った。 母と姉もそうするにちがいなかった。母と姉がそうするのは、本心からなのか、わたしのようにち ょっとがんばってそうするのかは分からなかった。でも、そうしないと、父がおもしろくない顔をす るので、そんなことはどうでもよかった。父の望む反応をしたいのは、わたしの本心だったし、それ」 は母も姉も同じだと思った。 父が声を漏らした。 不機嫌な父は真冬のドアノブのようだった。うっかり触れたら、パチッときそうだった。そんな気 配をあからさまに、濃厚に、漂わせた。こめかみに立てた青筋をびくつかせ、薄くて赤い暦をわなな かせ、白目の分量の多いつり目でわたしたちを脱んだ 「わたしたちの家みたい」 母が言った。ほのかな笑みを浮かべ、きわめてのんびりと言った。 「そうだね」 父は即座に応じた。 r°階周瀞家族ってやっだ」 と姉とわたしを交互に見て、顔をカタカタと左右に振った わたしは 息を飲んだ その日の摩周湖は晴れていた。青空をもっと青くした青が目の下に広がっていた。青空よりも青い のに、青空みたいに真っ白な雲を浮かべていた。 姉が読んでくれた『-ふさのぶどう』を思い出した。絵の得意な主人公が海の青を描きたくて、で も、その海の青をあらわす絵の具を持っていなくて、ジムという子の絵の具を盗む話だった。そのと き、わたしは主人公のきもちが理解できなかったが、摩周湖を見て得心がいった この青をあらわす絵の具があれば絶対欲しい。絵を描きたくなったのではなくもともとそんな に得意ではなかったし、この青をじぶんのものにしたくなったのだ。できれば、この青を連れて 帰りたかった。ここの育でわたしの部屋を満たし、そのなかで、ぶくぶくとあぶくを吐き出しながら 泳いでみたかった。 「晴れた摩周湖を見られたら、結婚が遅くなるらしいぞ」。 木の手すりに肘をのせ、半身のかまえで父は姉とわたしを交互に見た。頼骨の出張った、細くて長 い顔をカタカタと左右に振った。これは父が面白いことを言ったときの合図だった。 「やった1」 わたしはバンザイをしそうなからだの動きをした。そんなわたしを見て、姉がお腹をかかえて笑っ た。母も笑い、父も笑った。わたしも笑った。大きな口を開けて、笑った。 わたしたち一家の笑いがすぼまるように落ち着き、わたしはあらためて目の下の青を見つめた。わ たしたち一家は、この青のように美しい。父がそう思っているのだから、そういうことになる。父が そう思うかぎり、わたしたち一家は、すっと、ずっと、美しいままなのだろう。不純物は侵入せず、 流れ出るものもなく、一定の水位を保つ。 「Rーを2-」 姉がからだをくねらせた。笑いつつも「イーだ」の顔つきで父をぶつ身振りをした。 「や や」 「そろそろ行くか」 わたしも姉と同じようにした。お嫁にいくという未来のできごとは遠すぎて具体的な像を結ばなか ったので、少しくらい時期が遅くなってもぜんぜん気にならなかったが、そうした 「おとうさんは遅いほうがいいんじゃない?」 母が言った 「いつまでも、ふたりにいてほしいんじゃない?」 ぼっちゃりとした頬に手をあて、父に向かって目を細めた。 父が腕時計を見た。 「おばあちゃんが首をながーくして待ってるぞ」 カタカタと顔を左右に振りながら、父はきびすを返した。母、姉、わたしもあとにつづいた。 わたしたち一家は祖母の家にあそびにいく途中だった。朝早くに出発し、父の運転でドライプして きた。夏休みを利用しての二泊旅行だった。 (朝倉かすみ「へっちゃらイーナちゃん」による。本文中に一部改変したところがある。)

現代語訳教えてください🙇‍♂️

こ酢にてきはまれり」と言へば、主人その言葉に感じてや 注意|Webで解答を入力するときのために、 「いかにもおもしろし。風流の道さるべきことなり」とて、言 自分の解答は、問題冊子内に書き込んでください ふままの値に買ひ取りぬ やR54 し (『雲津雑志」による) 予ー一人称。 重器 大切な宝物。 売るまじきを その許 二人称。 次の文章は、茶道を趣味としている主人が、商人から勧 (注) 5 日 められた水差しの購入を筆者に相談しているところである。こ 売らないだろうに 3 の文章を読んで、後の各間い(問一~五)に答えよ。 水注1) (注2) ーき 商人聞きて予に言ひけるは、「知らせ給ふほどの重器を、他 (注3) の商人の手に渡らば、なかなかかかる値には売るまじきを、わ れらなればこそかく廉価にはまゐらするなり。ただ申すままに 買ひ取り給へかし」と言ふに、主人また予に言ふやう、「いか に思ひ給ふぞ。値高きに過ぎたりと思ひぬ」と言ふに、予答へ しな(注)- て、「その品その許の心にかなひ侍るにや、いかに」と言へば、 「心にかなひてほしけれども、値の高ければ求めがたし」と言 ふ。子また答へて、「その値に買ひ取り給へ。いかにとなれば 商人はよき道具なればこそ、その詐をさして持ち来たれり。さ あらばこの器金一枚に買ひ取り給はば、器の値はもはやその許 が定規なり。この器いかなるゆゑありて他へ行くとも、値はこ

この問題の解答と解説をお願いします。

4. エチレン分子 H、 H について、つぎの間に答えよ。 C H H (1)エチレン分子の炭素原子は、混成軌道を作っていると考えられる。その混成軌道の名称を答えよ。 (2) エチレン分子中のC原子やH原子の軌道が重なって分子軌道ができている様子を電子雲で模式 的に示せ。 (3)(2)の図に、o軌道と元軌道の区別を書き添えよ。 (4) o軌道と元軌道の違いについて、軌道のでき方と軌道のエネルギーの2つの観点から説明せよ。 オ a 方

わかんないので教えてください！

* や うえでも必要な知識だよ 山nMou血 静かに、静かに川は流れていました 僕は目にしたのだ、その一部始終を。 シャワーを浴びた後の、なんという爽快感。 君が目をそっと開け、僕が手をばっと開く。 表現技法をおさえる の 代表的な技法は覚えちゃおう 言葉の並べ方などを工夫した技法 A体言止め事行末を体言(名詞)で結び、余都を残す 初夏の光をはね返すプール 日倒置言葉の順序をふつうとは入れかえて、意味を強調する。 ー本来の位置 高々と歌おう、希望の歌を。 U反復同じ言業をくり返して、感動を高める。 のずっと、ずっと。ずっと、いつまでもー 対旬形の似た語句を並べてリズムを整え、印象を強める。 Gは、青く混み渡る空を、美しく流れ行く雲を見つめた。 住省路言葉を省き、読み手の想像をうながす 国あたり一面からセミの声が。(* 「聞こえる」などの省略) の 次の各文には、どんな比臓が使われていますか。上のBのア~ォの 中からそれぞれ選び、記号で答えなさい。 。 夜空の星たちがおしゃべりをしている。 稲妻がピカッと光り、みんなしゃがんだ。 このどしゃ降りの心をどうにかしてほしい。 父のいびきは工事現場のようだ 9 の 次の詩を読んで、下の問いに答えなさい。 第一~三連に使われている表現技法を、 次から二つ選び、記号で答えなさい。 ァ 体言止め チみすず ったとえを使った技法」 日比線表現したいものを何かにたとえて、印象を強める。 小鳥は (×の) 河 ォ 省略 さ H カ擬人法」 小えだのてっぺんに 「~ように」「~みたいな」など、直接たとえる言葉を使う。 のバケツをひっくり返したような雨だ。 G -ののような直接的な言葉を使わないでたとえる。 ひっくり返ったパケツの雨だ。 う襲人法人でないものを人に見立てる。 遠くで白い入道雲がえくぼを作ってほほえんだ。 8提声語:物音や鳴き声などをまねて表す。 Gどんどんと足音がひびく 車がキーッと止まった。 分乗想語…物事の様子や動きを感覚的に表す。 国どんどん前に進んでいった。 の さらっとした手ざわりだ 子どもは一 木かげのぶらんこに、 )の二行で使われている表現技法 を、漢字二字で書きなさい。 時の) 「* 」9 丁 のように、擬声 語,概態語のど ちらでも使える 小ちゃな葉っぱは 芽の中に。 ーu え Aに入る適切な言葉を、次から一 あの木は あの木は、 つ選び、記号で答えなさい。 アうれし kNS A ゥ すずし NS>) C9 H J この詩の種類は、用語と形式のうえからは何とよばれますか。次の一 ー J rY 8 口にあてはまる漢字を書きなさい。 (完答7点) 次の詩を読んで、下の問いに答えなさい。 あたらしい光 とは、何の光ですか。漢字一字で書きなさい。(7点) 高田敏子 の光一 きと 野神い 「」 この詩に使われている表現技法について、次の問いに答えなさい。 倒置の表現技法が使われている二つの連を見つけ、漢数字で答え一 入道雲にのって 夏休みはいってしまった なさい。 サヨナラ」のかわりに (N×の) 連と第一 a一]で囲まれた二行に使われている表現技法を、次から一つ 選び、記号で答えなさい。 素晴ししいタ立をふりまいて Dマ ァ 擬人法 ェ 体言止め 寺 - 省略 ォ 対句 (Gの) へ けさ 空はまっさお 【木々の葉の一枚一枚が 第四連であげられたものをまとめて表現した言葉を、詩の中から書 あたらしい光とあいさつをかわしている] きぬきなさい。 5 この詩を、内容のうえから大きく二つに分けるとすると、ニつめの 内容はどこから始まりますか。始まりとなる一行を、そのまま書きぬ だがキミー 夏休みよ きなさい。 もう一度もどってこないかな 忘れものをとりにさ この詩から読み取れる作者の気持ちを、次から一つ選び、記号で答 えなさい。 ァア 過ぎ去った夏休みをかなしむ気持ち。 ィ 過ぎ去った夏休みをおしむ気持ち。 ウ 過ぎ去った夏休みをうらむ気持ち。 ェ 過ぎ去った夏休みをあきらめる気持ち。 迷子のセミ さびしそうな麦わら帽子 それから ぼくの耳に くっついて離れない波の音

問2の解説をお願いしたいです😭 答えは③でした。 文のどこが間違えているのか、どこが合っているのかを解説お願いします😖

53. 気象災害04分 い降水が短時間に狭い範囲で集中することによ 0.降水量の多い日が現れることがある。1日 当たりの降水量が 50mm 以上の日を多雨日と6月16日~7月15日 し、梅雨期とその前後の期間における雨の降り 方を比べてみた。図は, 5月,梅雨期,および 8月の各期間について, 日本列島のある地点に おける多雨日の降水量の合計, および多雨日以外の降水量の合計を示したものである。 なお, 30日間の 降水量の合計を総降水量とする。下の問いに答えよ。 日本付近では、激 分E 170 多雨日の降水量の合計 多雨日以外の降水量の合計 い 5月1日~30日 (梅雨期) 8月1日~30日 0 50 100 150 200 250 300 350 400 降水量(mm) 同2 上の文章中の下線部に関連して,集中豪雨に関して述べた文として最も適当なものを,次の0~ 0のうちから一つ選べ。 0集中豪雨が発生するとき,地上と上空の気温差はほとんどない。 9地球温暖化により,日本では集中豪雨の頻度は減少し,降雪量は増加すると予想されている。 9周地的な集中豪雨は、夏などの日射の強いときに発達する積乱雲によって発生する。 年, ヒートアイランド現象の発生により, 都市部での局地的な集中豪雨は減少傾向にある。 せきらんうん P」42 「AnnA 太計 改) fannn ト中

問2の解説をお願いしたいです😭 答えは③でした。 文のどこが間違えているのか、どこが合っているのかを解説お願いします😖

53. 気象災害04分) 心隆水が短時間に狭い範囲で集中することによ 0.降水量の多い日が現れることがある。1日 当たりの降水量が 50mm 以上の日を多雨日と6月16日~7月15日 し、梅雨期とその前後の期間における雨の降り 方を比べてみた。図は, 5月,梅雨期,および 8月の各期間について,日本列島のある地点に おける多雨日の降水量の合計, および多雨日以外の降水量の合計を示したものである。なお, 30日間の 降水量の合計を総降水量とする。下の問いに答えよ。 日本付近では、激1 なE 190 多雨日の降水量の合計 多雨日以外の降水量の合計 5月1日~30日 (梅雨期) 8月1日~30日 0 50 100 150 200 250 300 350 400 降水量(mm) F 同2 上の文章中の下線部に関連して,集中豪雨に関して述べた文として最も適当なものを,次の0~ 0のうちから一つ選べ。 項92 0集中豪雨が発生するとき,地上と上空の気温差はほとんどない。 の地球温暖化により,日本では集中豪雨の頻度は減少し,降雪量は増加すると予想されている。 9周地的な集中豪雨は、夏などの日射の強いときに発達する積乱雲によって発生する。 9近年,ヒートアイランド現象の発生により, 都市部での局地的な集中豪雨は減少傾向にある。 せきらんうん 数P142 中 T/doo4 太計 改

問2の解説をお願いしたいです😭 答えは③でした。 文のどこが間違えているのか、どこが合っているのかを解説お願いします😖

53. 気象災害04分 い降水が短時間に狭い範囲で集中することによ 1り. 降水量の多い日が現れることがある。1日 当たりの降水量が 50mm 以上の日を多雨日と6月16日~7月15日 し、梅雨期とその前後の期間における雨の降り 方を比べてみた。図は, 5月,梅雨期, および 8月の各期間について, 日本列島のある地点に おける多雨日の降水量の合計, および多雨日以外の降水量の合計を示したものである。 なお, 30日間の 降水量の合計を総降水量とする。下の問いに答えよ。 日本付近では,激1 110 多雨日の降水量の合計 多雨日以外の降水量の合計 い 5月1日~30日 (梅雨期) 8月1日~30日 0 50 100 150 200 250 300 350 400 降水量(mm) 同2 上の文章中の下線部に関連して,集中豪雨に関して述べた文として最も適当なものを,次の①~ 0のうちから一つ選べ。 項日92 0集中豪雨が発生するとき,地上と上空の気温差はほとんどない。 の地球温暖化により,日本では集中豪雨の頻度は減少し,降雪量は増加すると予想されている。 9局地的な集中豪雨は、夏などの日射の強いときに発達する積乱雲によって発生する。 年, ヒートアイランド現象の発生により, 都市部での局地的な集中豪雨は減少傾向にある。 せきらんうん PI42 上 AnnA 太計 改) fannn