「atg2の欠損株の増殖優同期が長いので」までは理解できたのですが、そのあとにつづく「呼吸への切り替えを 促進 する」の所がなぜだか分からないので教えてください🙏🙇‍♀️ また、(1)の「増殖を抑制すると考えられる」はなぜダメなのですか？ ➡️欠損株の方は野生株より... 続きを読む

1 酵母がエネルギーを産生するしくみに関する次の文章を読んで以下の設問に答えよ。 酵母(Saccharomyces cerevisiae) は、 周囲の環境に応じて呼吸や発酵を使い分けエネルギーを産生している。 解糖系で代謝できる炭素源(グルコースなど)が低濃度存在する条件ではパスツール効果という現象がみられ る。一方、解糖系で代謝できる炭素源が豊富に存在する場合には, 好気条件であっても発酵でエネルギーをま かなう。その後,解糖系で代謝できない炭素源 (エタノールなど)のみの栄養飢餓状態におかれると、エネルギ 一獲得の方法が発酵から呼吸に切り替わり, エタノールなどが呼吸基質となる。 ②オートファジーは、自らの細胞質成分を分解しリサイクルするシステムであり,栄養飢餓に対する適応機 能のひとつである。 栄養飢餓に直面すると、細胞の活動を大きく変化させるため,細胞内では様々な生体分子 の作り換えをするが, オートファジーは自らの細胞質成分を分解することで速やかにその材料を供給するこ とに働くと考えられる。 そこで, 炭素源としてグルコースが豊富に与えられた状態からエタノールのみの状態 におかれたときのエネルギー産生に対するオートファジーの役割を実験で調べてみよう。 (実験 1) 酵母のオートファジーに必須の遺伝子 atg2 を欠損した株の増殖を野生株と比較した。 酵母はグルコース添 加培地で前もって培養し, それらを一定量採取して新たな培地に入れて培養を開始した。 新たな培地としてグ ルコースまたはエタノールを豊富に添加した培地を使用した結果, 図1のグラフが得られた。 培養は好気条 件で行っており、酵母をエタノール添加培地に移すことによってエネルギー産生方法が発酵から呼吸に切り 替わることを期待した。 細胞数 0 8 グルコース + エタノール- 炭素源 グルコース グルコース エタノール エタノール 0 24 48 72 96 120 時間(h) グルコース- エタノール+ 24 48 72 96 120 時間 (h) 図 1 酵母増殖の時間経過 野生株は実線, atg2欠損株は破線で示した。 新たな培地で酵母の培養を開始した時点を0とした。 また、野生株ついて A増殖誘導期 (準備期), B増殖期, ©増殖停止期を矢印で示した。 (実験 2) 実験1と同様の培養条件で、 あるタンパク質の分解を指標にオートファジーの有無を調べたところ、表1の 結果が得られた。 表1 培養条件ごとのオートファジーの有無 培養条件 結果 オートファジーの有無 なし し 「あり」 なし 株 野生株 atg2 欠損株 野生株 atg2欠損株 野生株 欠損株

中1です。 宿題なんですが 角の三等分は習っていません。 調べてみるとコンパスでは４５度は不可能なのかと。 どなたか教えて下さい。

17 18 4 <4B = 90° 0 7 = 23/₁₂ = 1²" において、∠Aの3等分線ℓ.l A B

これどうやって解くのか教えていただきたいです！どこにも答え載ってなくて🥺

長さ1の線分AB と, 長さの線分が与えられたとき, 長さαの線分を作図しなさい。 A 1.Ba C

(8)です。 解答が二枚目の写真なのですが、どんな理由でこの作図をしたのか教えてほしいです。

(8) 図3のように線分ABと点図3 Cがある。 線分AB上にあり、 ∠APC = 45°となる点Pを, 定規とコンパスを使って作図 せよ。 なお、作図に使った 線は消さずに残しておくこと。 A- C B (3点)

解答が2枚目です。 これだと△ACPにならないような気がするんですが、どうしてこれでACPとBCPが等しくなるのでしょうか？

[ 問9] 右の図2で, △ABC は鋭角三角形である。 右の図をもとにして, 辺 AB上にあり, ACP の面 積と △BCP の面積が等し くなるような点Pを,定規 とコンパスを用いて作図に よって求め, 点P の位置を 示す文字P も書け。 ただし, 作図に用いた線は消さないでおくこと。 (6点) 図2 B' A C

0.002㎥は、どのように計算して出したのでしょうか？

2 る仕員を 60 本誌 p.58~59 p.158~160 深さ 10cm 浮力の生じるしくみ 右の図のように、直方体に糸をつけて, 底面の深さが10cmになるところまで水の中 に完全にしずめた。ただし,水1cm3 の質量を 1g,100gの物体にはたらく重力の大きさを IN とし,糸の体積や質量は考えない。 □(1) 直方体の上面と底面に加わる水圧はそれぞ れ何Paか。 4cm 6cm 5cm □(2) 記述 直方体が完全に水の中にあるとき, 直方体が受ける浮力の大きさは,深さに関係なく一定である。 こ の理由を簡単に書きなさい。

案ください…！！🙇🏻‍♀️

【EU の統合まとめ 】 EU の統合が、ヨーロッパの人びとにどのような影響を与えているか? 利点2点、課題2点に分けて、説明せよ。 30字×4 当方の製品 HE

理科の気圧の問題です。 なぜ イ が答えになるのかが分かりません😭 教えて下さい🙇‍♀️

つねに十定である。 <レポート2> 大気圧について ヘクトパスカル 日本においては, 1992年以降, 大気圧の大きさを表す単位として hPa が用いられている。 パスカル hPa は,圧力の単位である Pa" の100倍の大きさを表す単位であり,圧力に関する基本原理を発 見したフランスのブレーズ・パスカルの名前に由来する単位である。大気圧の変化に興味をもち, 20 次のような観測を行った。 ある日, 東京都のある場所で、9時から21時ま での3時間ごとに気象観測を行い, 表1のように気 圧の変化を記録した。 この間, 気圧が最も高かった 時刻は9時,最も低かった時刻は21時であり, そ の差は8hPa であった。 表 1 気圧 [hPa] 9 12 15 18 21 1016 1014 1010 1009 1008 8 q [問2] <レポート2>から、この日の9時と21時における, 大気の重さによって面積 10cm²あた りに働く力の大きさを比べたとき, その力の大きさの差として適切なのは, 次のうちではどれか。 ア 0.08N イ 0.8N ウ 8N I 80N (

考え方がよく分からなくて困ってます💦この2問を教えて欲しいです！🙏🏻

(1) 下の図で、 △DEFは、△ABCを点を回 として回転移動したものである。 回転の中心〇を作図に よって求めなさい。 なお、 回転の中心〇を図の中に記入 し、 作図に用いた線は消さずに残しておくこと。 H23 第1回共通テスト B A C E 12:2 B E D (2) 次の図で、△ADEは,△ABCを頂点Aを中心とし て反時計回り (矢印の方向)に回転移動させたものであ る。 △ABCを頂点Aを中心として反時計回りに90°回 転移動させてできる△ADEを,定規とコンパスを用い て作図し、頂点D, 頂点Eの位置を示しなさい。 ただし, 作図に用いた線は消さないでおくこと。 2014 東京 A F LOTN (18) (1) (2) (I) B

(至急！！) 明日テストがあり困ってます💦 バレーと水泳です　カッコのところです。。 分かる所だけでも教えてもらえるとありがたいです どうかよろしくお願いします🤲

B 3 4 着衣での水泳について,次の各文の( )に当てはまる適切な言葉を下から選び, 記号で答えなさ い。 1. 不意に水に落ちたときは慌てず, 静かに ( ① ) 。 2. 背面浮きなどで浮きながら, 体の力を抜いて肺に十分に ( ② ), 浮力を保 つ。 3. 岸が近くにあり泳げそうなときは、水面からできるだけ腕や体を(③) ようにして泳ぐ。 疲れたら背面浮きなどで休むとよい。 4. 着衣に適した泳ぎには, 平泳ぎ や横泳ぎのほか、 右の図のような ( ④ ) がある。 ア. 浮き上がる ペアで、水中で のキックの練習 イ出さない 壁を使って キックの練習 ウ. 息を吸い込んで キックについて次のような目標があるとき,どのような点を意識して練習を行うとよいですか。 各 文の( )に当てはまる適切な言葉を答えなさい。 1. 目標 平泳ぎで, 前にスムーズに進めるような強いキックを打てるようにしたい。 2. 目標 背泳ぎで、 推進力のあるキックを打てるようにしたい。 ストリーム ライン姿勢で キックの練習 エ. ちょうちょう背泳ぎ ☆ (エレメンタリーパックストローク) )を曲げて、 足の裏で水を後方に しっかり蹴るようにする。 このとき, 足の裏で しっかりと水をとらえ,( よう な感覚をつかむようにする。 蹴り上げだけでなく, 蹴り下げでも推進力を 得るようにするには, ( から動作 をするようにする。 また, 足首を ( )使い, 足の甲で水を蹴るよう にする。 3. 目標 バタフライで, ドルフィンキックをリズミカルに打てるようにしたい。 股関節はリラックスして, ( ) で水をしっかり押し出す｡ キックに合わせて、 ( )を下げるイメージで行うように する。