夏目漱石の『 こころ』から 質問です。 この黄色いラインマーカーをひいてあるところから、 示される人間の姿はどのようなものか？ という問題が分からなくて、教えて欲しいです😭

谷へ下りたのです。私の歩いた距離はこの三二区にまたがっ て、いびつな円を描いたとも言われるでしょうが、私はこ の長い散歩の間ほとんどKのことを考えなかったのです 今そのときの私を回顧して、なぜだと自分に聞いてみても 一向分かりません。ただ不思議に思うだけです。私の心が Kを忘れ得るくら、一方に緊張していたとみればそれま でですが、私の良心るまたそれを許すべきはずはなかった のですから。。 をおもう 橋ち

至急！分かる方いらっしゃいましたら教えてください🙇🏻‍♀️

第11章◆対比 演習% 目標時間8分 四年前の秋米国に留学したとき、私はいったい何をどう勉強したらよいのか、まったく途方に暮れていた。私の身分 は客員研究員というもので、財団から生活費をもらって好きなことをやっていればよいのであったが、米国に来た以上 この国にいなければできないことがしたいと思うと、話が複雑になった。一 私は大学では英語、英文学を学んだ。そのおかげで言葉で不自由することはひとより少なかったかも知れないが、だ」 からといって英米文学の研究に没頭する気にもなれなかった。私の英米文学に対する理解が、微妙なところへ来ると大 学院にはいりたての米国人学生にも及ばないのは、しばらく雑談をしているだけでも明らかであった。さしあたりスコッ ト·フィッツジェラルドの小説を手がかりに、一九二0年代のアメリカ文学を勉強しようとしてみたものの、何の喜び もわいてこない。フィッツジェラルドは日本で読んだときより,さらに遠く見えるのである。 だいたい日常交際している米国人の気心もろくろく知れないのに、どうして小説の作中人物の気心が知れるであろう か。さらにいくら努力してみたところで、いったい英語で書かれた詩の韻律の美しさを、自分の血に響く感覚的な美と」 して味わえるであろうか。英詩がわかったつもりでいても、それは結局返り点と送り仮名つきで漢詩を読むのと同じよ うな知的な理解で、『本当の詩の味わい方とはほど遠いのではないか。 そう思うと私は英米文学の片すみにとりついてうろうろしている自分が妙にこっけいに見えてきた。それは彼らの伝 統に属し、その伝統は私を異質の局外者として冷やかにむかえるにすぎなかったからである。そういう隔靴掻奪の感の うちに日はどんどん過ぎて行く。私の限られた一生のうち、あたえられた限られた留学の期間は日一日と少なくなって 行く。私はいったい何をしているのか。いやなぜこんな幸福な気持になれぬままむなしく時を費やしているのか。 4 Pん そう思い暮しているうちに、私はある晩なに気なく世阿弥の「風姿花伝」を開いた。するとそこには心にしみ透るよ うな言葉があった。私はいつの間にかその一節を音読していたが、そうするうちに私の内部にはある言いあらわしがた い充実した「X がわきあがって来た。つまり私は世阿弥の言葉をよく理解することができたのである。単に字面の 上だけではなく、自分の血肉にひびく切実な言葉として。私は知らぬ間に少し涙を流していた。私は能をめったに見な かったし、世月弥についても通り一運のことを知っているだけであった。しかし私はたしかにわかったという手ごたえ S4ら、深い感動を覚えていたのである。 (日画『文学と私 覧後と私」) 「 遠く見える」とのるが、その説明として最適なものを一つ選びなさい。 日本で翻訳を読んでいたときの理解に比べて、英語で読んでみると理解が不十分でさらに遠いものに思えた 作家の本国へ行ったことで、自分が作家を理解していないことがますます明らかになり遠いものに思えた 英語が堪能であるがゆえに作品が奥深いものであることに気づいて究め難く見え、かえって遠いものに思えた」 O 日本で初めて読んだときの強い印象に比べて、改めて読んでみると暖味な読後感しかなく遠いものに思えた 問2 傍線部B「本当の詩の味わい方とはほど遠いのではないか」とあるが、筆者の考えを表すものとして最適なもの を一つ選びなさい。 O知性を発揮しなければ読み味わうことができない 経験を積まなければ読み味わうことができない 外国人には本質的に読み味わうことができない 生々しく接することはできても理解はできない 問3 空欄Xに入る語句として最適なものを一つ選びなさい。 覚醒 編獣 理解

2枚目のように解くのはダメなのでしょうか、、？答えは59gになるそうです、、

次の問いに有効数字2桁で答えよ。 (1)硝酸カリウムの溶解度は 10℃では 22g/100g水, 80℃では 169g/100g水であ る。80℃の硝酸カリウムの飽和溶液100gを加熱して 20gの水を蒸発させ, 10℃に冷却した。何gの硝酸カリウムの結晶が析出するか。 (2)硫酸編(T)の姿盤府4

a〜hは、①〜⑥のどれに該当するとおもいますか? また、①〜⑥まであってますか? 問題文には''それぞれ選べ''や''すべて選べ''など書いてないですが、みなさんならどう答えますか?

H, Pe6 図は、ヒトの脳の縦断面図である。図中の記 |29| 号で示された各部分の名称を答えよ。 さらに、 下の文章群のなかから、 各部分が有する働きを説明 した文を選び,記号で答えよ。 a 眼球運動·彩の収縮 姿勢保持の中枢があ 2 る。 3 b 体温·血糖量 代謝の調節に関与する視床下 部が含まれる。 感覚神経·運動神経の通路になるとともに, 排尿·膝著難反射などの中枢がある。 d 運動·感覚·記憶 思考などの中枢がある。 髄質と皮質に分かれ, 血糖量の調節に関係するホルモンを分泌する。 f 筋肉運動やからだの平衡を無意識のうちに調節する。 g 呼吸運動心臓の拍動·だ液分泌などの中枢がある。 h 前葉,後葉などに分かれ, 種々の内分泌腺を刺激するホルモンを分泌する。 (静岡大) 5) 6) しつがいけん C e ①間脳 ② 大脳 ③小脳 O脳理体 h

わかろうとする姿勢の本文中の 隙間や暗がりとはなんのことですか？ 教えていただきたいです。

わかる方教えてください。番号だけで構いません

3 万事に心が澄んだ状態になるにまかせて すべての人の気持ちが澄んだ状態になったので B よろづ心のすむままに あらゆる気持ちが終わってしまった状態のまま 心の中がすっかりからっぽになったままで すっかり気が済んだ状態になったので 新楽 いる。 いふ白柏子。 たいそうはずかしく聞こえた この まことに優雅に聞こえた とも E いとやさしうぞ聞こえける たいそう趣深く申し上げた まことにわかりやすく聞こえた N の たいそう遠慮がちに申し上げた つh、 まもなく粗末な身なりに変え すぐさま都から姿を隠し D やがて様をかへ まもなく趣向を変え そのまま血相を変え すぐに尼へと姿を変え

「高校生はなぜ古典を勉強するのか、古典で学んだことは何に生きるのか」ということについて、皆さんの意見をお聞きしたいです！ どんな意見でも構いません！

何故 , bとeを繋ぐかが分かりません🥲💦 教えてください🙌🏻

抵抗の大きさが等しい2個の抵抗器と電流計, 電圧計,電源装置,スイッチを図1のように導 線でつないで、次の実験を行った。あとの問い に答えなさい。ただし,図1中の導線のクリッ 図1 スイッチ 電源装置 電流計 プは省略してある。 (鹿児島·改) 抵抗器 e [実験1] 図1のbとd,dとe を導線でつな いでスイッチを入れ,電源装置の電圧を変化 させた。このときの電流計,電圧計の測定値 をグラフに表したところ,図2のAのようになった。 (実験2] 実験1でつないだ導線をとり除いてはじめの 状態にし、実験1とは違うつなぎ方をしたところ,図 2のBとCのグラフになった。 (1) 実験2で、図2のBのグラフのとき,a~eはどの ようにつながれていたか。図に導線をかき入れなさい。ただし、 すでにつないである部分は変えずに,クリップは省略してもよい。 EC 抵抗器 電圧計 図2 200 電 150 -A B ちが 100 mA 50 --ーーートーーン 3 4 電圧(V] 姿の答え 図1にかく。 (著 で

この文章は何を言いたいのかわかりません。 わかる方ご教授お願いします🤲

【@ - 3】 【標準解答時間 12分) 次の文章を読んで、後の問に答えよ。 オリンピックが近づくとメディア(とくにテレビのスポーツ番組)の騒々しさにうん ざりする。「あと○○日」という言葉を聞くとなにを堀っている のだと思ってしまう。 このような語り方は少なくともヨーロッパでは経験したことがない。 私はスポーッを現代社会の重要な大衆文化の一つと考えているし、そんな観点から一 冊の本を書いたことがある。 ースポーッは孤立した聖域ではありえない のだ。テレビの s ジャーナリストたちも、今の世界でなにが起こっているかを認識していないはずはない。 テロと戦争、国内的にだって連日のように暴力的な事件が起こっているではないか。だ しっくtい からこそオリンピックのような平和な祝祭が必要だということだろうか。そんなことを 本気で考えている のではなく、ほとんど建前として繰り返しているにすぎない。パトリ オット。ミサイルが会場のまわりに配備され、真偽のほどは分からぬが、ガスマスクを持っ" ていく選手団もいるという話まで伝わってくると、オリンピックが世界平和にコウケー ンするなど戯れ言のように聞こえてしまう。 しかしオリンピックはまもなく行われる。現地の市民にとって迷惑な状況なの か、歓 迎すべきことなのかは情報不足で分からない。たったひとつ今からでも期待できるのは 選り抜きのアスリートたちが力を出しきって記録や勝負に挑む姿だろう。それはスリリ 5 ングでもあれば、美しくもある。これは本質的には個人の争いなのだ。不思議なことに 多くの人間が応援するのは自国の選手なのである。 ている人間の自然なのかもしれない。だがそれがメダル、 これはメディアを介して選手を知っ の丸、君が代とエスカレー てくると、もう無邪気だと見逃すことはできない。思想の自由を確信する学校の教 員たちが教育委員会からどのような締め付けにあっているかをわれわれは知っている。" この,インケンさに比べて、メディアが「日の丸、君が代」と言い募るのは余りにも楽 天的ではないか。 (多木浩二「オリンピックの憂愛機」)

体育の走り高跳び・鉄棒です 欠席していたのですが、教科書にも見当たらないので少しでもわかる箇所教えて頂きたいです……！

走り高とびでは, 踏み切り前の最後の一歩で腰を落とし, ストライ 上体をねじってバーを越すには, 振り上げ脚を振り下ろした瞬間に 走り高とびについて, 次の文の ( ら選び、記号で答えなさい。 ノにあてはまることばを語群か ら踏み込み,(③ )で力強く踏み切る。 - 助走は,自分に合った踏み切りやすい ( ④ で走るとよい。 助走は,バーに対して( ⑤ )~ ( ⑥ )の角度をつけて直 線的に行う。 踏み切り脚の(⑦ ) を胸に引きつけ, 踏み切り脚側の( ③ ) を後ろに引く。 ア.手のひら カ.腕 キ.足裏全体 シ.広く イ.歩数 ウ. ひざ ク.腰 ケ.30 セ.つま先 オ.せまく エ.かかと コ.45 サ.60 ス.歩幅 2 走り高とびの特性や歴史について, 次の文の ( とばを語群から選び, 記号で答えなさい。 )にあてはまるこ 走り高とびは,助走後に( ① )で踏み切り, 水平なバー(横木) をとび越してその高さを競う競技である。助走の( ② ) を利用した 踏み切りの技術と, バーを越す動作を身につけることが重要である。 1850年ごろから( ③ ろは,踏み切り後に ( ④ ) を向いてバーをとび越していた。その後, (6 )やベリー·ロールなどのとび方が開発されたが, 着地場が砂 場からやわらかいスポンジマットになると, ( ⑥ )が急激に向上し始 め,1968 年の第 19 回 ( ⑦ ) オリンピックでは現在の主流となる ( 8 )が登場した。 |2 2 の学校で行われるようになったが,そのこ イ.アメリカ ウ. スピード カ.前後 エ,記録 ア.メキシコ オ.背面とび ケ.イギリス セ.側面 キ,両足 ク.はさみとび シ.片足 ス、正面 コ.東京 サ. 参加者 ソ. 後方 タ. 距離 の の の |N の