この問題の答え合わせお願いします。

Grammar in Context 3 Fill in the blanks and complete the sentences. Here is a self-introduction ofa Japanese student studying in Australia. Hi, my name is Takuya. Everyone O( called me ) Taku. I'm from Osaka, Japan. Studying in Australia is a lot of fun for me. My favorite ®( subject ) ( is へ ( English ) and I am interested in Australian culture. I ®( Tive in Brisbane with my host family. They always ®( feach )( Grglich me want to improve my English more while I'm here. こんにちは。私の名前はタクヤです。みんなは私のことをタク(Taku)と呼びます。私は日本の大阪出身です。オーストラリア で勉強することはとても楽しいです。私の好きな科目は英語で,オーストラリアの文化に興味があります。私はブリスベン (Brisbane)にホストファミリーと住んでいます。彼らはいつも私に英語を教えてくれます。オーストラリアにいる間にもっと英語 を上達させたいです。

英語を話せるようになるには、文法を完璧にする必要はあるのでしょうか？

この問題の解き方を教えて下さいm(_ _)m 詳しく教えてくれたら嬉しいです。

9 午後から急に外出することになった。 連絡があったらすぐに出発する。 へJさ ああいう場合、どうしたらよかったのだろう。 ああ、どうしよう。約束の時間に遅れてしまう。 O雨が降っている。けれども、小降りになってきた。 少し苦いけれども、とても効く薬だ 仲のよい友達と一緒に遊ぶのは楽しい。 試合を楽しみながら勝利を目ざす。 みんなの楽しみを奪うようなことはできない。 どれでも好きなものを自由に選びなさい。 どのやり方がいちばんよいか、よく考えよう 君がどう言おうと、私はやめないつもりだ 3 2 2 の 2 線部の単語の品詞名を書きなさい。

オススメの数学のアプリはありますか？ 問題をいっぱい解けるようなアプリがええな～って思ってます。

学級目標に関してのものです。 楽しいクラスにしようを英語にするとどうなりますか？

どう計算したら−∞になりますか？

lin -byd メ→の

この問題どうやって考えたらいいでしょうか？教えてください！お願いします(＞人＜;)

(3)((1-/3)? こ13-1 2 tf

英語の動名詞です！ 大問2の（3）の答えが、なんで to studyになるのかわかりません！ 教えてください！

参 pp. 204~212 17 動名詞 18 紙をリサイクルすることは, 本当に重要です。 彼女の趣味は鉄道模型をつくることです 森林を守るのに 9にingをつけたdoingの形で,名詞の働きをするものを動名詞と呼びます。 現在分詞は「- O Recycling paper is really important to save forests. The 2 Her hobby is making model railways. 3 We enjoyed swimming with a dolphin. O Don't be afraid of making mistakes. 間違うことを恐れてはいけません。 Cou- 2 Al 私たちはイルカといっしょに泳ぐことをを wond noc00 んだ。 おさえておこ (doi おさえておこう 動名詞(doing) の基本ルール 「~すること」という意味を表し, 名詞の働きをする。 の主語になる。 (→①) 2 2補語になる。(↓②) 3目的語になる。 (→③) 1日 動名詞だけを目的語とする動詞: enjoy, finish, stop, admit, denyなど 不定詞だけを目的語とする動詞: want, decide, hope, wish, planなど 動名詞·不定詞両方を目的語とする動詞: start, begin, like, continueなど の前置詞の目的語になる。(→④) be good at doing, be interested in doingなど (3 1各文を日本語に直しなさい。 (1/My sister's job is teaching English. 文市のイ仕事は英語を考教える事です。 (2)) She is good at making pumpkin pies. の 彼女はカポチャのハイを作るごとか得表です。 ob W 2 ( )内の語を適当な形に変え, リ Stop _talking- (2)He finished_cleanina_ the house before we came.(clean) (3 He decided _stwdying_ abroad. (study) に入れなさい。1語とは限りません。 2 O本日 動名詞を目的語にとる during class. (talk) か、不定詞をとるかは おさえておこう 3を参照。 3 日本語の意味に合うように ( ) 内の語句を並べかえなさい。 (1) ピザづくりは楽しいです。 ( i3/pizza / màking ) fun. Pizza making is (2) 私は留学に興味があります。 3 (2)動名詞が前置詞の fun. 目的語になってい る。 I(in / interested / àm / stikdying ) abroad. _am studyihg interested in n o abroad. 18

教えてください

日本文にあうよう語句を並べかえ,完全な文を作りなさい。ただし,文頭にくる語も 小文字にしてある。 彼女は付き合いにくい人です。 (with/ it is / hard / get along/ to / her).

(1)のイの方がなぜ0に収束するかわかりません

1 第n項が次の式で表される数列の極限を求めよ。 lim(3n-n°)=limn 不定形の極限の扱い方- 基本 次の数列の極限を調べよ。 ふど 177 OOOO0 1 (イ) -1, 1 4° 9' 16° 第n頂が次の式で表される数列の極限を求めよ。 1 (イ) 3n-n° 4章 ア) 1- 2n° 2n-3n (ウ) n°+1 p.174 基本事項 1, 2, 4) (p.182 補足事項 3 14 1 k>0のとき n→8ならば n*→8, 0 であることに注目。 n り)(7)数列の極限の性質(p.174 基本事項2)を利用する。 (1).(ウ) 極限をそのまま求めると, 818, の形(不定形)になってしまう。そこで、, 次のように 極限が求められる形に式を変形する ことが必要。 () nの整式 () nの分数式 nの最高次の項 n° でくくり出す。 分母の最高次の項 n? で分母·分子を割る。 解答 『り 一般項はV31-1 で lim/3n-1=0 つまり,oに発散。(1)(7) 数列 2, 5, 8, は初項2, 公差3の等 n→o (1)(イ)Aam 差数列で, 一般項は n 4 一般項は で lim =0 am 2+(n-1)·3=3n-1 2 n' n? n→0 つまり, 0に収束。 1 5 4 -lim 4iml-- n ) lim1 0 1 2 *0=1 2n° 1→0 n°でくくり出す。 ↓8×(0-1)の形。 9 0に収束 リ--8 3 (振動ではない) 1→0 2 n n→0 3 2 n =2 1 1+ n n°で分母·分子を割る。 2-0 の形。 1+0 lim 2n-3n n°+1 =lim 1→0 n→0 2 不定形の極限の扱い方 あるからといって 特断す 散の和·差·積·商(c0+0, Titいけない。 S 数列 の 極限