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数学 高校生

高認の問題です。③はなぜ「〜できますか?」で「shall i〜?」なんですか?調べてもわからなかったので教えてください。

を答え (電話での会話) (平成26年11月問題2) こ A: Hello, This is Ted Brennan. Can I speak to Mr. Nelson? B: I'm sorry. He'll be out of the office until three o'clock. A: Well, [ ] B: Hold on, please. I'll get something to write with. ① do you know when he'll come back? ② will you call him back later? 3 shall I talk to him soon? ④ can I leave amessage? Hold on (電話機を切らずに)そのままお待ち下さい。 / write with (A)~で書く、(A)にはベ か万年筆か鉛筆が入る。Something to write with 何か (それで) 書くもの / call back (電話で)返 の電話をかける。 /message [ メッセージ] 伝言、 メッセージ でんごん A:もしもし、こちらはテッド・ブレナンですが。ネルソンさんいらっしゃいますか 訳 : 私はネルソンさんとお話できますか) ? B : あいにくです。 彼は3時まで会社を出ております。 A : それじゃ [] B:電話を切らないで下さい。 何か書くもの (ペンか鉛筆) を取ってきますので。 ① いつ戻ってらっしゃるかご存知ですか? ぞんじ ② ではネルソンさんに電話を下さるようにお伝えください。 ③ もうすぐ彼と話ができますか? ④ それでは(彼への)伝言 (でんごん、メッセージ)を残しておくことができますか? 正解は④、 “leave” には 「残す」 と「(町、国から) 離れる」 の二つの意味がある。 (A++h M

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歴史 中学生

ナチスとは国の名前ですよね?議会で第一党になったとはどういうことですか?議会なのですか?💭

極めて 弱で るこ の事 気に こし が FOLL 1524738) 共産党 TIL FOTE 11.0 Billion Mart Gine [1000] その他 WILLIAGGEN 27.9 24.4 「1兆マルク」 紙幣(下) と札束で遊ぶ子 7.2 ドイツで発行された1兆マルク紙幣 1928年 5月 1930年 1932年 ども 9月 には、間違えないように 「1000 x 10億」と Bナチスの得た議席の変化 グ 7月 書かれています (青わく部分)。 ドイツでは ラフの上の数字は総議席数。 物価が大きく上がり. 価値が低下した札束 はおもちゃにされま した。 日本を焼くナチス 学生 たちが、民主主義的な内容 の書物を焼き捨てています。 「ドイツの 第一次世界大戦で敗れたドイツでは、ベルサ 【ファシズム イユ条約が戦勝国からおし付けられたものと ばいしょうきん 考えられており,また, 賠償金が重い負担になって, 経済は混乱 していました。こうした中で、ヒトラーの率いるナチス (国民社 3 こくみん 会主義ドイツ労働者党)は、ベルサイユ条約に対する国民の不満 はくがい をあおり、ユダヤ人を迫害し, 共産主義者などを攻撃しながら、 刺激する ゆうしゅう 12 ドイツ民族の優秀さを強調する宣伝活動によって注目を集めまし た。 ふ きょう 世界恐慌による深刻な不況が始まると, ナチスは混乱の中で勢 力を大きくのばし, 1932年には議会で第一党になりました。ヒト ラーは1933年に首相になると,ほかの政党を解散させ、民主的 なワイマール憲法を停止して独裁を確立しました。 また、国際連 ➡p.203 せろん 盟から脱退し、国際的な世論を無視して軍備を増強しました。 ド ➡p.202 ぐんじゅ イツでは公共事業と軍需産業によって経済が回復しましたが,軍 かん し 15 事大国になり, 人々の自由はうばわれ, 秘密警察が国民を監視し 6 統制する全体主義の国家になりました。 また, ファシズムは,スペインなどほかの国々でも勢力をのば しました。 イタリアとドイツで勢力をのばしたファシズムと、民主主義とのちがいを説 明しましょう 13.3 18.5 14.6 379 8.9 17.1 33.6 77 1932年 11月

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歴史 中学生

兵士の反乱が起こったのはなぜですか?

will ACTb 演説を聞いて のデモの様子(左) 1917 いるのは、どん な人たちかな。 年11月)と するレーニン ロシア革命の指導者レーニンは、 マルクスの を発展させて、労働者と の社会主義の世 をしました。 ロシア革命はどのようにして起こり、どのような特徴を持っていたのでしょ! うか。 社会主義は資本主義があたらした社会開 を解決しようとして生まれた思想でしたが、 ロシア革命 国境をこえた労働者の団結と理想社会を目指す運動になって、 だんあつ 各 国に広がりました。 ロシアでも, 政府による弾圧にもかかわらず、 た 社会主義は勢力を拡大していました。 第一次世界大戦が総力戦として長引き, 民衆の生活が苦しくな ばくはつ こうてい ると, ロシアで戦争や皇帝の専制に対する不満が爆発しました。 たいしょう 1917(大正6)年に「パンと平和」 を求める労働者のストライキや兵 Op.279, 士の反乱が続き, かれらの代表会議 (ソビエト) が各地に設けられ ました。皇帝が退位して議会が主導する臨時政府ができましたが、 政治は安定せず, 社会主義者レーニンの指導の下, ソビエトに権 きばん 力の基盤を置く新しい政府ができました (ロシア革命)。この革命 かくめい 政府は、史上初の社会主義の政府でした。 革命政府は、銀行や鉄道, 工場など重要な産 れん ソ連の成立 業を国有化し、土地を農民に分配するなど、 社会主義の政策を実行する一方で, 民族自立を唱え, ドイツと p.277 独で講和を結んで, 第一次世界大戦から離脱しました。 り だつ Fen この見開きの時期 ▼ MHEY 8) 245 まし n. E VER

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地理 中学生

ここの分野どうやって覚えていますか? 教えて頂けたら嬉しいです!☺︎

[MA A 世界の気候区分 (5 20 10 20 -10 熱帯 熱帯雨林気候 サバナ気候 西岸海洋性気候 気温 ⑤ 30 11.8℃℃ 640mm -20 11月 7 一年を通して安定し て雨が降る。 BAC U 学習の理解に役立つ動画解説が見られます。 8 2 (1) 乾燥帯 20 7 | 砂漠気候 | ステップ気候 10 |西岸海洋性気候 ] 冷帯 ( 亜寒帯) | 地中海性気候 |寒帯 温帯 (温暖) 湿潤気候 / 高山気候 ( ディルケ世界地図ほか) 温帯 地中海性気候 温帯湿潤気候 冷帯 ( 亜寒帯) (6) 降水量 気温 (8) 降水量 500 30 500 mm 0.9°C mm 1400 20 400 15.4°C [15.6℃ |300 [10] 300 1529mm 200 0 200 479mm 717mm 100 -10| 100 0 -20 0 12 7 1月 7 12 12 1 月 7 12 1月 針葉樹が広がり,夏は 冬気温と降水量の変化 夏に乾燥して、 が大きい。 暑くなる。 に雨が降る。 1.4. 100 温帯 0° 30 20 帯 サバナ気候 熱帯雨林気候 気温 1 ② 降水量 28.9°C 年平均気温 20 27.6°C M1653mm 10 年降水量 0 2199mm 1200 -10 -20 1月 7 7 雨が降る雨季と降ら 一年を通して気温が 高く, 降水量も多い。 ない乾季がある。 乾燥帯 砂漠気候 ステップ気候 (3) 4 降水量 21.7°C 16.8°C 1207mm 100 20 1月 7 12° わずかに雨が降る。 草原が広がる。 高山気候 気温 10 降水量 12.4°C 気温 熱 気温 12 1月 20 [10] 0 -10| 35mm -20 1月 7 ほとんど雨が降らな い。 寒帯 9 降水量 500 mm 400 300 200 100 0 10 -9.3°C. 0 -10 -20 404mm -30 1月 7 12 寒さが厳しく, 夏に草 やコケが生えるのみ。 20 10 1300 1500 1mm 1400 |300| 200 小 Dt 500 --0° mm 400 1300 1200 100 0 0 -10 745mm -20 1月 7 12 標高が高く、 一年の気 温の変化があまりない。

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英語 高校生

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2020年度 英語 京都産業大-公募推薦11月16日 京都産業大-公募推薦11月16日 2020 年度 英語 (B]次の会話文を読んで,空所をうめるのに最も適切なものを一つ選び, その番号 をマークしなさい。 Mike: Pea soup? No way! Well, you chose the museum, so how about if I ( 19 )? Jack: That sounds fair. Let's go. I like their pizza. Jack and Mike are in an art museum. 16) Jack: Hey, look at this one! What a fantastic sculpture! 1. show me a rock Mike: Uh, what is that? 2. stop you praising it Jack: I don't know, but it's quite amazing. Just look at how the shape curves up 3. make me depressed from the floor, and the color and the texture give it a feeling of sadness. 4. help you understand it Mike: Huh? What are you talking about? I just see a rock. Jack: No, no, no! You have to look at it in a different way. Here, read the tite 7) and description of the piece. Maybe that will ( 16 ). 1. can't imagine Mike: The piece is called The Edge of Dawn." It says here that the artist 2. want to tell us wanted to create the feeling of an early morning on a rocky beach. Well, I understand the "rocky" part, but not much else. The only thing I feel is 3. say about Rembrandt hungry, because it's lunchtime. 4. don't like about the beach aleg Jack: Unbelievable! I think that the artist wants to challenge us to imagine how he felt when he created the piece. You know, most artists have something 18) d or *they( 17 ), or something they want us to think about. 1. No, I'm not. Mike: You're kidding, right? I's just a rock in a room. There's no special 2. That's not true! meaning. 3. If it's lunchtime, Jack: You're not an art lover, are you? 4. You mean, classical music? Mike: ( 18 )Ilove Rembrandt and all the classic works. People, buildings, bowls of fruit, they all look so real. But this modern art? Even I could do 19) that! 1. stay here Jack: Ah, but you didn't. Maybe that's the difference. Anyway, I like it a lot. 2. eat by myself Mike: Okay, let's agree to disagree. Everyone has their own opinion, I guess. 3. agree with your choice Anyway, are you ready for lunch yet? I heard there's a great Italian 4. decide the restaurant for lunch restaurant just down the street. Jack: Or we could eat in the museum cafeteria. They make a good pea soup. HRNO. L NAME C

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