これは拾い画なのですが、この文章が何の教材に収録されているものか、もしこの教材を使っている方やご存じの方いたら教えてください🙏

フレーズ訳 :各設問の根拠となる箇所 / but are they having fun? しかしその動物たちは楽しんでいるのだろうか。 1 We all have seen animals playing, s€ 私たちは皆,動物たちが遊んでいるのを見たことがある most scientists believed /「that only humans can have fun. // ほとんどの科学者が信じていた 見 In the past, 過去においてはば 人間だけが楽しむことができると。 h But today, / those beliefs are changing. // しかし今日では F そうした考えは変わろうとしている。 上 More and more scientists are studying animal emotions. // ますます多くの科学者が動物の感情を研究している。 And their findings might surprise you. / そして彼らの発見にあなたは驚くかもしれない。 2(For example, /(1) scientists have performed experiments / 例えば 科学者はさまざまな実験をおこなった that show that some animals laugh./ They have learned 「中には笑う動物がいることを示す。 that some animals, especially chimpanzees, dogs, and rats?laugh. // 動物,特にチンバンジー,犬,ネズミが笑うことを。 Their laughs might not sound like human laughter, その動物たちの笑い声は人間の笑い声のようには聞こえないかもしれない 彼らは知った / but they are laughing. // しかし彼らは笑っているのだ。 3 Chimpanzees and dogs often show happiness. // チンバンジーと犬は喜んでいることをしばしば見せる。 Sometimes they may even look like they are laughing. // We know 時には笑っているように見えることさえあるかもしれない。 私たちはわかっている |that there are many similarities between humans and chimpanzees.| // 人間とチンバンジーには多くの共通点があることを。 And (2) anyone who has a dog knows //that dogs are very happy when they are それに犬を飼っている人なら誰でも知っている 犬は遊んでいる時,とても喜んでいることを。 playing, // However, / do rats laugh? // Have you ever played with rats? // あなたはネズミと遊んだことはありますか。 しかしながら ネズミは笑うのか。 / Scientists/at a university in Ohio/did. // オハイオの大学の科学者がそれをしたのだ。 4 Have you ever tickled them? あなたはネズミをくすぐったことはありますか。 What happened? // The rats laughed! // 何が起きただろう。 And (3) the rats laughed /Konly when their favorite person tickled them.>// それに,ネズミは笑ったのだった ネズミが笑ったのだ。 自分の気に入っている人がくすぐったときだけ。 But how do the scientists know /|that the rats were really laughing? // しかし科学者はどうやってわかるのだろう 5 ネズミが本当に笑っていると。 They studied their brains. // 彼らはネズミの脳を研究したのだ。 (4When humans laugh, / one part of the brain is very active. // 入が笑うと <When a rat laughs, ネズミが笑うと 脳の一部は非常に活発になる。 that same part of its brain is active, too. // ネズミの脳の同じ部分も活性化しているのだ。 And scientists have found another interesting similarity / そして科学者は興味深い類似点をもう1つ発見した between humans and rats.) // Rats like to be with the rats] / 人とネズミの。 in their group/ /(that laugh the most. // It seems that fun-loving rats are popular. // 集団の中で ネズミはネズミと一緒にいるのを好むのだ 楽しいことが好きなネズミは人気があるようだ。 1/ だけど,そんなことが本当に大事なのですか」と。 最も笑う。 You might say あなたは言うかもしれない /"That's interesting, / but is it really important?" 「おもしろい 7 (5In fact, / these kinds of experiments are teaching scientists / 実際 these®E こうした実験は科学者に教えている a lot about the parts of the human brain 人間の脳の部分について多くのことを They hope tosomeday lind out /Lhow to help unhappy people feel happier. |/ 彼らはいつか見つけたいと望んでいる And that's nothing to laugh at. / thaf control emotions. // 感情を制御する。 不幸な人々が幸せを感じるのに役立つ方法を。

(3)です。私は後ろの文のI saw on TVが完全文だと思ったのでwhereかなと思ったのですが答えはwhichでした。I saw onTVには何が欠けているのか教えてください🙇‍♀️

次の各文の()内から正しいほうを選びなさい。 (→別冊p.38) CHECK 8 1) I visited the apartment (which, where) my family used to live. 2) January is the month (which, when) school starts in Australia. That's the hotel (which, where) I saw on TV.

英作文の添削をお願いいたします🙇🙏🙌 メモ 埼玉公立2020

とし記入上の注意]に従って40語以上50語程度の英語で書きなさい。*日印のついている語句には 本文のあとに[注]があります。(10点) suffering from caused serious problems in many parts of the world. Many people are water pollution. Forest areas are getting smaller, and has desert areas are getting larger. It is important for each of you to think of these problems as your own problems. Some people say everyone should make *environmentally_friendly choices when they use or buy things, or try to do something else. Even students can do something as a small step. What can you do now ? [注) を引き起こす desert………砂漠 cause environmentally friendly……環環境にやさしい step……一歩 「条件)下線部の質問に対するあなたの考えを,その理由が伝わるように書きなさい。 【記入上の注意] 【記入例】にならって, 解答欄の下線」 · 符号(, .?! など)は語数に含めません。 の上に1語ずつ書きなさい。

144の(1)では接続詞に置き換えられなくて(2)では置き換えられるのでしょうか　それとも暗記でしょうか？

142 分詞桐人リ まず接続詞 When を消し、主語 we が主節の主語と一致しているのでこれも消 す。次に動詞1ooked が主節の動詞 saw と同時なので, looked を現在分詞の 単純形Looking にする。 29bia 信句) pull up 「(車などが)止まる」 (=D stop) (① 898) 00 149 143 分詞構文の位置 一文中 分詞構文は文頭だけでなく,文中や文尾にも置くことができる。 選択肢)不定詞を文中に挿入する形はふつうないので, ③, ④ は不可。 のだと動詞の過去形が接続詞なしで2個並ぶことになるので不可。 144.「付帯状況』を表す分詞構文 分詞構文ではこの用法が最も多い。次の2種類がある。 (1) 同時状況 「~しながら」一接続詞を用いて書き換えられない。 He had breakfast, reading the newspaper. (彼は新聞を読みながら朝食をとった) (2) 動作の連続 「~して, そして (…する)」 [主節の動作の前) 「(…して,)そして~する」 [主節の動作の後] This bus starts soon, arriving (= and arrives) at Kyoto at noon. (このバスはまもなく出発し, 京都に正午に着きます) JIGLE 語句) set to ~「(仕事)に取りかかる」( 1024) 第6章 分詞 89

3.5.8の解き方教えてください。 答えはC.C.Dです

次の英文の空所に入る最も適切なものを選択肢から選び, その記号をマークせよ (解答用紙B)。 1. That was the film I have ever watched. A. least enjoyed B. less interesting C. most boring D. most funniest 2. It's about time you yourself a job. A. find B. found C. to find D. will find 3. If you don't like this sweater, it will only take a minute to another One. A. change B. get on C. put on D. wear 4. The sooner she starts her homework, she will be finished. A. as soon B. the quicker C. the more D. then so 5. There isn't a cookie left in the jar: someone has eaten them all! A. mere B. one C. single D. least 6. Alice told her brothers to leave her alone and to play by A. each other B. their own C. their self D. themselves 7. Sally got 99 100 on the test, a nearly perfect score. B. short of C. on to D. out of A. close to to bite anyone. 8. That dog is very friendly: it is quite A. hard B. impossible C. unusual D. unlikely 9. Make sure that you put everything back where it C. places D. should A. belongs B. came 10. They should stop excuses, and get on withit! C. making D. to make A. made B.make

(6) 教えていただきたいです😿

6. It rained in some parts ( of/within ) the country. ; They went( below/down ) the hill in a hurry. article, the bear is 3. 5 Look at the woman ( with/of ) long hair. ; It rained in some parts (of/within ) the country. l soy oh e

英語表現2の教科書エンパワーでpracticeの答え教えてください😭😭😭😭😭

LESSON P:actice weive 1 Put the words in the correct order to complete the sentences. 1. Kyoto [ visited / tourists / by / every year / is / a lot of ]. 京都には毎年大勢の観光客が訪れます。 2. Kyoto [ temples and shrines / for/ many ancient/ known/is/its ]. 京都は多くの古い寺や神社で知られています。 3. [care/ are / of/many of them / taken ] very well. それらの多くは手厚く保護されています。 4. [a destination / as / often / is /Kyoto/ selected] for school trips. 京都は修学旅行の行き先としてよく選ばれます。 hoda bo 2 Complete the sentences. 1. Yokohama an important port city in Japan. 横浜は日本の重要な港湾都市だと考えられています。 2. The Yokohama Red Brick Warehouse and as a shopping complex since 2002. 横浜赤レンガ倉庫は1911年に建設され, 2002年からショッピング複合施設として使われています. 3. Now an international food festival at the warehouse. 今,横浜赤レンガ倉庫では国際フードフェスティバルが開かれているところです. 4. At Yokohama Chinatown, delicious Chinese food 横浜中華街では, おいしい中国料理を楽しむことができます。 3 Put the Japanese parts of the passage into English. Genre Itsukushima Shrine の厳島は瀬戸内海に位置し, 一般的に宮島と呼ばれています。 Since the earliest times, the island has been a holy place of Shintoism. ② 厳島神社は1996年に世界遺産として登録され ました。③6世紀に最初の社殿が建てられたと信じられています。 Later in the 12th century, larger shrine buildings were constructed by Taira no Kiyomori. ④ 厳島神社を訪れたら, その壮麗な鳥居に驚くでしょう. 瀬戸内海 the Seto Inland Sea 社殿 shrine building 壮麗な splendid 鳥居 torii gate PYour Turn A Make a pair and ask your partner the following questions. 1. Which World Heritage Site/tourist site would you like to visit? 2. Why are you interested in that place? 3. What would you like to see/do there? B Based on the dialog above, write a passage about a World Heritage Site/tourist site vou would like to visit.

3行目のI fully support thisからの訳教えてください。

3 Recycling has, in fact, /become an essential part of daily life/for most people living in most parts of the world./In my city, recycling is done once every two 分に weeks, /usually on a weekend. / fully support this and always try to keep the glass, cans, and plastic/that I.dispose separate by placing them in the proper bins. 4 We are all helping to save the environment /when we recycle/ It takes

名詞が主語の時三人称単数単数のsをつける時と付けない時の違いを教えてください。

296④ではダメなのですか?また、

296. His assertion ( ) the molecule divides into two parts in water is accepted by most scientists. O how 頻出 ④ which (慶鷹大) 2 what ③ that aooコ + hor TOtoh m 1