（2）（3）を教えて頂きたいです！ 色々書き込んであって見づらいかもです💦

32.鉛直接け上げ地面から鉛直上向きに小球を投げ上げたところ, 2.0秒後に最高点に達し, その後, 地面にもどってきた。 次の各問に答えよ。 t 4 (1) 小球の初速度の大きさは何m/sか。 また, 小球が達する最高点の高さは何mか。 25100 V=Vo-gt O=Vo-19.6 9.8 2 19.6 y=lot-agt²y=40-39.2=0.8393,2 Bodis 20 m. & > 19.6. 答初速度: 20m 高さ: 0.80m 小球が再び地面にもどるのは, 投げ上げてから何秒後か。 また, 地面に達する直前の小球の速さは m/st. (3) 小球を投げ上げてから, 地面にもどるまでの 小球の速度v[m/s] と時間 t [s] の関係を示す v-tグラフと,小球の加速度 α[m/s2] と時間 t [s] の関係を示す a-tグラフを描け。 ただし, 鉛直上向きを正とする｡ 時間: v[m/s〕 196 (4.0秒 2.0 4.0 t[s] 速さ: a[m/s2] ASAL 9.8 19.61 -19.6 19.6 -1 120(m/s) 12.0 4.0 t[s]

数IIの三角関数の不等式の問題です。 2番目のすなわちからよくわかりません。 ここまでは求められたのですが、2で割ったり通分したとしても24が出てこなかったです。

(3) 20+αとおくと800g) = 4 cosa ≤- - √√3 2 0≤0<2x³5 ≤20+1 <4R+ 0≦0<2πから π TAN 4 4 4 すなわち Masa 1/27 T T Sα< 4 4 1 ...... 7 24 ②の範囲で、①を解くと 5 7 Desas //=, 17. sas 192 ・πの 6 6 ② すなわち 5 7 Snie T≤20+ T≤ 20+1=1 R, 17 7 15 20 + 1 ≤ 180x 19 - 6 4 6 6 file よって ASOS 1/27 2017 11 -π ≤ 24 24 31 1+00 35 -T≤O≤. T 24 nia

tellは他動詞なんですよね、 この問題でtellのあとの目的語として人ってきてないですよね、なんでですか？

副詞 polite 選択肢 目的語がないので他動詞 ① hear, ② say, ④ tell はすべて不可。 整理して覚える | 063 apmuntliw 100 □ say (to A), ているので, 自動詞 ③ speak が正解。 (人)に話す」 は原則として他動詞で 「発言内容」を目的語にとる。 さらに that 節やwh-節を目的 asayh 語にとることもある。 ただし, 「人」を目的語にとることない。 □ say A (to B) B(人)) A(言葉)を言う」 to void oud alad) bemotar all 99 注意 A には yes / no / hello/goodbye などの実際に発話される言葉が来る。 (A(人)) 「･･･」と言う」→615 注意 発言内容そのものを目的語にとるのは say だけ。 619 注意 直後に目的語としてthat 節が続くのは say だけ。 … say / tell / speak / talk の区別 □ say (that) SV / wh-節 「...と言う- / (2) tell)は原則として他動詞で人｣を目的語にとる。 tell AB 「A(人)にB情報) を伝える/教える」 → 616 Section 160 00 197en 11 aid Google !注意 目的語を2つ続けることができるのは tell だけ。 □tell A about BTA (人) に B (話題)について話す」 → 617 □ tell A that SV / wh - 節 「A (人) に･･･と言う」 tell A to do 「A (人) に・・・するように言う」 → 618em ●注意 後ろに目的語と to do を続けることができるのは tell だけ。 197ih idon I (3) speakは原則として自動詞で 「話す / 演説する」という意味。 I speak to A about B 「A (人) B (話題) について話す」 □speak A 「A (言語)を話す」 ●注意 他動詞として用いる場合は, speak English 「英語を話す」など「言語」を目的語 にとる。 □talk A into doing「A(人)を説得して…させる」→620 Ho (4) talk は原則として自動詞で 「話す/話し合う」という意味。) haddor var T □talk to [with] A about B 「A (人) と B (話題) について話す [話し合う]」→64 lai noita? |_614 622 文法 row and ment mid □talk A out of doing 「A (人)を説得して…することをやめさせる」 → 621 注意 他動詞として用いる場合は、上の2つの形で頻出。 -3 イディオム Field Field 会話表現 Field 15 ボキャブラリー remind A of B の形をとる動詞 左整理して覚える | 06 参照 remind A of B 「AにBを思い出させる」 197) を用 Fiel 2

24.1.イ 「他の線分と端点以外の交点をもたない」というのは 「他の線分と端点で交点をもつ」ということですか？ （その場合、線分AG、GFなどということですか？）

基本例題 24 線分,三角形の個数と組合せ 0000 (1) 円周上に異なる 7個の点A, B, C, ・・・・・・, G があり, 七角形ABCDEF 作ることができる。 これらの点から2点を選んで線分を作るとき (ア) 線分は全部で何本できるか。 A (イ)他の線分と端点以外の交点をもつ線分は, 全部で何本できるか｡ (2) △ABC の各辺を3分割したときの6点と3頂点のうちから3点を結んで 一 きる三角形は全部で何個あるか。 基本23 指針▷(1)(ア) 7個の点から2点を選ぶと線分が1本できる。 テム･･･ 人 (C) (イ) (全体) (他の線分と端点以外の交点をもたない)で計算 (2) (2) 9点から3点を選ぶ」と考えて C3 とすると 誤り! 1辺上にある4点から3点を 選んでしまう場合も含まれるので,これを除く必要がある。 解答 (1)(ア)2点で1本の線分ができるから 7221 (本) (イ)(ア) の 21本の線分のうち,他の線分と 端点以外の交点をもたないものは,七角 形ABCDEFGの1辺となる7本の線分 のみであるから 21-714 (本) (29点から3点を選ぶ方法は C3 = 84 (通り) このうち,各辺から3点を選ぶ方法は 3×4C3=12 (通り) ゆえに、求める三角形の個数は 84-12=72 (個) 交点 平行でない2直線で1つできる。 →n本あれば7C2個できる。 直線異なる2点で1本できる。 (1) ■ (1) 正十二角形 ALA2・・・・・・ A C 検討 図形の個数の問題では, 図形の決まり方に注目 三角形 同じ直線上にない3点で1つできる。 または, 互いに平行でなく, 1点で交わらない3直線 で1つできる。 →n本あれば n C3個できる。 B AU) at (2) (1) AE÷1-28 F Asala HO 6x60 X B 題の人の総数を求める。 C 合う 三角形ができない 3点(図 の A, a, B など) の選び方 X ROOF A m 重要 25 e C (3

⑵の①～④まで全てわからないです。 解き方教えてください。

Exercise 次の問いに答えなさい。 ( ) 長さ20cmの線香がある。 火をつけると1分間にf cmずつ短くなった。 火をつけてから五分後の線香 CHICOTE の長さをycmとして,次の問いに答えなさい。 JAN CASA JO 色 *** CO2C91 Co ①yをxの式で表しなさい。 ② 12分後の線香の長さを求めなさい。 ③この線香は,火をつけてから何分後に燃えつきるか求めなさい。 (2) (2) 長さが 16cmのろうそくがあり,火をつけてからの時間をェ分,残りのろうそくの長さをycmとすると x,yが下の表のようになった。 次の問いに答えなさい。 x (5) 0 10 20 y(cm) 16 11 6 20 4500** Fokosa (s) ごさい。 高さまで水が入っている。この 1分割さが3cmずつ上 ① このろうそくは、1分間に何cmずつ短くなるか求めなさい。 から分後の水そうの水位をと (1)=x(S) -Ra 2+2x4= ②yをxの式で表しなさい。 JES 20 ③8分後のろうそくの長さを求めなさい。 (2) STANDES を入力した ほ ④ このろうそくは、火をつけてから何分後に燃えつきるか求めなさい。 20 = JA TREN TO AOS SÁS 100 (I) S=

答えは④ですが、had been visitedはダメですか？

15 di&asad and GOTSER He ( ) Chicago many times when he lived in the U.S. LO 1 has visited 2 has been visiting 3 has been visited (4) visited 〈 神戸女子大 )

tell me what you are reading→あなたは何を読んでいるのか私に教えてください。 この文で主語のあとareがあったりingがあったりするのはなぜですか？

「世界のお祭り」の特集だよ。 リオのカーニバル(ブラジル) ードで 全国のサンパーム ポイントの確認 1080 目標「(人)に何をしたかな・・･する」と言えるようになろう。 基本文 Tell me what you have done. <(主語+動詞+(人) + what などで始まる節) What have you done? Tell me what you have done. ｢私に」(疑問詞+主語+動詞> 目的語 「あなたが何をしたところか」 (1) Tell me (2) Tell 3) Tell 基本文の練習 〈疑問詞+主語+動詞>の形なので、め ①1 ()内から適する語(句)を選んで○で囲もう。 (2) Tell me (what / where) you live. あなたがどこに住んでいるか教えてください。 (1) Tell me (what / what do you want to eat. あなたが何を食べたいか教えてください。 ② (1)~(3) の絵を見て、「~に…を教えてください」という文を完成させよう。 (1) (2) (3) what me us 3 年 「あなたが何をしたところかを使っ you like. あなたが何が好きなのか私に教えてください。 what what (主語+動詞+(人) などで始まる節で (what の内容を という意味になるよ、 あなたが何を読んでいる you are reading. 私に教えてください。 「私たちが今、何をしなけ ないのか私たちに教えてく ★ <Tell + (人) + what +主語+動詞_ we have to do now. 3 日本文にあう英文になるように,( )内の語を並べかえて全文を書こう。 図書館がどこにあるか私に教えてください。 Tell (where / is / me/the / library) Tell me where the library is. □新出単語 日本語は英語に、英語は日本語にかえよう。 ■doの過去分詞 done ・･と連絡をとる contact ink ecide けん 俺が何をほしがっているのかを私があなたに教えましょう。 I'll (you/what/Ken/tell/ wants). I'll tell you what Ken wants. tell のあとに目的語 you を置き,〈疑問詞+主語+動詞)を約 (4) (リンク接続) (6) kit (・･･を決める (2) has notの短縮形 (ずっと)…. を持って いる,預かる (8) emergency 自己表現を 何を what サポート! 住んでいる live どのように how hasn't keep (道具一式 緊急事態 どこに where 学校に来る come to school いつ when 勉強する study ① 日本文に Asain Tell ･･･を練 郵便

なぜsin二乗(90°-a/2)がcos二乗A/2になるのでしょうか

(x) = (1+tan²4 )sin²(90°-4 (左辺) 2 01-00) asas)+ 1 I 0 cos² A 2 A 2 ・ cos². 2/4=1=(右辺) 2 as CE

③の（２）の最後にhimがつくのはなぜですか？helpで終わらせない理由はなんですか？

want 2) My sister ope Meg to speak in Japanese. 私はメグに日本語で話してほしいです。 to read a book to her. wanis me 私の妹は私に本を読んでほしいと思っています。 3) Asami wants 63 A 朝はだれかにドアをあけてほしいと思っています。 someone to open the door. (人)が<to+動詞の原形) の意味上の主語になる。 (4 3 日本文にあう英文になるように、( )内の語(句) を並べかえて全文を書こう。 (1) 私はジョシュにこの歌を歌ってほしいです。I (Josh/sing/ want/this song/to). I want Josh to sing this song 〈主語+ want + (人) +to+動詞の原形.... の形。 そうた _2) 聡太は私に手伝ってもらいたいと思っています。 Sota (me/help/to/him/wants Sota wants me to help him. 語は日本語にかえよう。

3文目の He was going back the following day to his...... の文章って、確定的な未来を現在進行形で表す方法と考えて大丈夫ですか？ この文自体が過去のことだから、過去進行形になっているのでしょうか？

On August 6, 1945, Yamaguchi Tsutomu got up happily. It was his last day in Hiroshima. He was going back the following day to his family and home office in Nagasaki. He had spent three months designing ships at a company in Hiroshima. On the last day of his assignment, he took a bus to the office, but he realized that he had forgotten his seal for stamping documents. He returned to the company house to get it and left again for the office, this time by train. When he was walking from the station to the office, he saw a bomber flying and then two white parachutes falling. Suddenly, there was a terrible "ball of fire," and he was knocked unconscious.