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世界史 高校生

ヘンリ7世って系図をみたらヨーク家の出身なんですけど、ランカスター派だったんですか?

に道を開いた。他方, ケルト系の隣国ウェールズは1536年にイギリスに併合 たランカスター派のヘンリが1485年に即位し(ヘンリ7世), テューダー朝を た。北部のキリスト教徒は, 以後約800年にわたり国土回復運動(レコンキス 0 両派の記がそれぞれ赤バラと白バラであったとする後世の想像から, こう呼ばれる。 の娘ジャンヌ= ダ Jeanne d'Arc 1412~31 百年戦争とバラ戦争に 関する系図(数字は在位年) ルクがあらわれてフ 6 【カペー朝】 987~1328 フィリップ3世 ランス軍を率い, オ 1270~85 〈フランス〉 〈イギリス) 【プランタジネット朝 1154~1399 か ほうい ルレアンの包囲を破 フィリップ4世 1285~1314 【ヴァロワ朝】 1 1328~1589 フィ ってイギリス軍を大 フィリップ6世 1328~50 5 イザベル エドワード2世 1307~27 国内 敗させた。これより エドワード3世 1327~77 シャルル4世 1322~28 シャルル5世 1364~80 s IX 9世 226~70 たん フランスは勢いをも エドワード (黒太子) ジョン (ランカスター公) (ヨーク公) エドマンド 県端の りかえし,ついにカ 【ランカスター朝】 1399~1461 シャルル6世 1380~1422 て王権 レーを除く全国土か ヘンリ4世 1399~1413 【ヨーク朝) 1461~85 シャルル7世 1422~61 らイギリス軍を追い エドワード4世 リチャード3世 1461~83 10 ィリッ ヘンリ5世 1413~22 1483~85 ルイ11世 1461~83 出して,戦争はフラ 【テューダー朝】 1485~1603 エリザベス ウス8 ヘンリ6世 1422~61 ヘンリ7世 1485~1509 シャルル8世 1483~98 ンスの勝利に終わっ ょくしゃ 識者·貴 ぼつらく た。この長期の戦争のためフランスでは諸侯·騎士が没落した。 その一方で おさえ じょう び ぐん ンャルル7世は大商人と結んで財政をたて直し, 常備軍を設置したので, 以 後,中央集権化が急速に進展した。 15 ょフランド この地 Lancaster York 力,戦後のイギリスではランカスターヨーク両家による王位継承の内 1455~85 この地が Tudor Henry VII コワ朝がだ 20 1485~1603 在位1485~1509 ~1589 へいごう → p.218 スペインとボルトガル イベリア半島では8世紀初めにイスラーム教徒 こう 25 が西ゴート王国を滅ぼし. 後ウマイヤ朝をたて Recomguista → D.104 きしょう ヘンリ7世の後 用の魚 こうせい Il 光げのイギリス革命で王権乱 とい

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英語 高校生

空欄に、下のワードリストの単語を入れる問題なのですが、合っていますか?よろしくお願いいたします。

Using Key Words Correctly olnl paittea Write the missing words in the short essay below by choosing a word from the WORD LIST below. Use your glossary if necessary. THE IMPORTANCE OF TREES Trees are as important to humans as food and 1e, waTer. Trees clean the air of toxic chemicals such as carbon ? Ci dioxide and otherpollutants. They also produce about 30% of the oxygen on_carth The trees lining city streets can save up to 50% on air-conditioning なる in the summer and control 4. notse pollutioní. Forests hold soil in place and keep water from running off the land. Trees provide shelter, food, recreation, beauty, and homes for birds, insects, and other ani- mals. We use the 5 t Wo0d from trees in many ways, from paper to houses. We could not exist if there were no é d. Trees. Sadly, we are destroying them faster than they can grow. Rainforests, which are vital to the earth's health, are decreasing yearly. Many birds and animals have become 7extinct due to tree loss. Climate change has badly affected the trees which give us coffee and 8_0. Co coa beans. In Japan, about 60% of the 9k.land is mountain forests; however, Japan is one of the biggest importers of wood in the world. Seventy percent of Japan's building materials come from overseas. Eighty percent of Ja- pan's chopsticks are 10 Q. Imporled It is estimated that 20 percent of Japan's imported timber comes from illegally logged trees, mainly in Southeast 11 h. Asta. 6 We need to become more aware of the threat to the world's trees and use wood resources wisely. One good thing we can do is this: 12_f.plant a tree. WORD LIST ji earth k. land 痛入されま A. imiBorted b. noise C. dioxide g. cocoa d. trees K. Asia . plant e. water 1.extinct fwood 絶盛した HEALTHTALK LESSON 4

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英語 中学生

答え合わせお願いします。

12 不定3) 123 4 次の日本文の意味を表すように, 空所に適語を書きなさい。 口(1) 忙しすぎて, お会いできません。 (帝塚山学院高) I am foo busy 口(2) 彼は親切にも私に踊り方を教えてくれました。 To see you. (東邦大付東邦高) He was kind cgh show me how to dance. ta 口(3) 私は彼らに夕食に遅れないように頼みました。 I_asked them fo 口(4) 医者は彼にその薬を飲むように言いました。 be late for dinner. キ medicine 薬 The doctor fald biem fo take the *medicine. 5 次の()内の語を並べかえて, 正しい英文にしなさい。 口(1) When he gets back, please ( tg/ come /bim/tel) to my party. When he gets back, please_td ib, to me 口(2) She (see/ busy/ wds / tó/ me / toó ) then. (佐賀改) to my party. (熊本) wOs fo0 口(3) She (talk/mé / with / wanted / to) her son. She fo be see then. (神奈川) She _udatedne fo wtth talk 口(4) Will you ask ( Tom /wait/ thifty / to/ fof) minutes? Wil you ask_Tasm to watt far thir ty her son. (千葉改) minutes? 口(5) This song is ( diffíicult /me / able / too /fof ) to sing. (1語余る) This song is_fr difficult for me 口(6) Ken got up (t6/ first / enough / the / early /catch ) train. Ken got up_ths frsst srocgh fo mmtah eaty (神奈川) to sing. train. 6 次の日本文に合うように( )内の語(句)を並べかえて,正しい英文にしなさい。 口(1) この質問は難しすぎて私には答えられません。 This question (tó/ too difficult / fof / js/ answer / pré ). This question_s foo diffialt tor me fo aSner 口(2) きみはお兄さんに、いっしょに大阪に行ってもらいたいですか。 〈福山女学園高) (you/ t6/want / does/ your bróther / do/ go) to Osaka with you? (1語余る) Do brotleer fo you wanit go to Osaka with you? 口(3) 健は親切にも私の宿題を手伝ってくれました。 Ken was ( enodgh/kiad/me/my homework / to hélp / widí ). Ken was _laind chalugh fo halp by haneuork witth he 口(4)母は私に台所でお皿を洗うように頼みました。 (asked/ dishes /i㎡/kitchen/me / Mother / the /the/wash ). ( 1語補う) Modha adedbe fo wada the dides in ale laitchen 口(5) 先生は生徒たちに,その列車に間に合うようにもっと速く走れと言いました。 The teacher (run / the train /to catch / told /the students / to/ faster). (成城高) fo The teacher_fold thestudents to run the Train to atd faster

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英語 中学生

答え合わせお願いします。 明日までの課題なので協力お願いします。

12 不定3) 123 4 次の日本文の意味を表すように, 空所に適語を書きなさい。 口(1) 忙しすぎて, お会いできません。 (帝塚山学院高) I am foo busy 口(2) 彼は親切にも私に踊り方を教えてくれました。 To see you. (東邦大付東邦高) He was kind cgh show me how to dance. ta 口(3) 私は彼らに夕食に遅れないように頼みました。 I_asked them fo 口(4) 医者は彼にその薬を飲むように言いました。 be late for dinner. キ medicine 薬 The doctor fald biem fo take the *medicine. 5 次の()内の語を並べかえて, 正しい英文にしなさい。 口(1) When he gets back, please ( tg/ come /bim/tel) to my party. When he gets back, please_td ib, to me 口(2) She (see/ busy/ wds / tó/ me / toó ) then. (佐賀改) to my party. (熊本) wOs fo0 口(3) She (talk/mé / with / wanted / to) her son. She fo be see then. (神奈川) She _udatedne fo wtth talk 口(4) Will you ask ( Tom /wait/ thifty / to/ fof) minutes? Wil you ask_Tasm to watt far thir ty her son. (千葉改) minutes? 口(5) This song is ( diffíicult /me / able / too /fof ) to sing. (1語余る) This song is_fr difficult for me 口(6) Ken got up (t6/ first / enough / the / early /catch ) train. Ken got up_ths frsst srocgh fo mmtah eaty (神奈川) to sing. train. 6 次の日本文に合うように( )内の語(句)を並べかえて,正しい英文にしなさい。 口(1) この質問は難しすぎて私には答えられません。 This question (tó/ too difficult / fof / js/ answer / pré ). This question_s foo diffialt tor me fo aSner 口(2) きみはお兄さんに、いっしょに大阪に行ってもらいたいですか。 〈福山女学園高) (you/ t6/want / does/ your bróther / do/ go) to Osaka with you? (1語余る) Do brotleer fo you wanit go to Osaka with you? 口(3) 健は親切にも私の宿題を手伝ってくれました。 Ken was ( enodgh/kiad/me/my homework / to hélp / widí ). Ken was _laind chalugh fo halp by haneuork witth he 口(4)母は私に台所でお皿を洗うように頼みました。 (asked/ dishes /i㎡/kitchen/me / Mother / the /the/wash ). ( 1語補う) Modha adedbe fo wada the dides in ale laitchen 口(5) 先生は生徒たちに,その列車に間に合うようにもっと速く走れと言いました。 The teacher (run / the train /to catch / told /the students / to/ faster). (成城高) fo The teacher_fold thestudents to run the Train to atd faster

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