中学2年理科の｢生物分野｣ (3)が全く分かりません。解答と解説お願いいたします。

10 2 チャレンジ問題 ある種子植物を用いて、 植物が行う吸水のはたらきについて調べる 実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 (富山) <実験> ② 葉の大きさや数、茎の太さや長さが等しい枝を4本準備した。 ③ 図のように処理して、水の入った試験管A~Dに入れた。 B D おく つく 水 -水 水 何も処理しない。 葉の裏側だけに ワセリンをぬる。 葉の表側だけに ワセリンをぬる。 試験管A~Dの水面に油を1滴たらした。 てき すべての葉をとって. その切り口に、ワセ リンをぬる。 ⑤ 試験管A~Dに一定の光を当て 試験管 A B C D 10時間放置し, 水の減少量を調べ、 表にまとめた。 水の減少量[g] a b 10 L d 20 (1) 種子植物などの葉の表皮に見られる 気体の出入り口を何という か。 (2) 表中のdをa, b, cを使って表すと, どのような式になるか 書きなさい。 (3) 10時間放置したとき. b=7.0,c=11.0, d = 2.0であった。 Aの試験管の水が10.0g減るのにかかる時間は何時間か。小数第1 位を四捨五入して整数で答えなさい。 くうらん (4)種子植物の吸水について説明した次の文の空欄( X ),(Y) に適切な言葉を書きなさい。 ・吸水のおもな原動力となっているはたらきは(X)である。 ・吸い上げられた水は,根, 茎葉の(Y)という管を通って、 植物の体全体に運ばれる。

中学2年理科の｢生物分野｣ (2)が全く分かりません。解答と解説お願いいたします。

p.10 チャレンジ問題 (富山) ある種子植物を用いて、 植物が行う吸水のはたらきについて調べる 実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 <実験> 葉の大きさや数、茎の太さや長さが等しい枝を4本準備した。 ③ 図のように処理して、水の入った試験管A~Dに入れた。 A こば多く B て 水 水 つく 一水 水 何も処理しない。 葉の裏側だけに ワセリンをぬる。 葉の表側だけに ワセリンをぬる。 すべての葉をとって その切り口に,ワセ リンをぬる。 てき 試験管A~Dの水面に油を1滴たらした。 試験管A~Dに一定の光を当て 10時間放置し, 水の減少量を調べ, 表にまとめた。 試験管 A B C D 水の減少量[g] a b C d (1)種子植物などの葉の表皮に見られる, 気体の出入り口を何という か。 (2) 表中のdをa, b, c を使って表すと,どのような式になるか 書きなさい。 (3) 10時間放置したとき. b=7.0,c = 11.0, d = 2.0であった。 Aの試験管の水が10.0g減るのにかかる時間は何時間か。 小数第1 位を四捨五入して整数で答えなさい。 (4)種子植物の吸水について説明した次の文の空欄(X) (Y`) に適切な言葉を書きなさい。 IN ・吸水のおもな原動力となっているはたらきは(X)である。 吸い上げられた水は、根茎、葉の(Y)という管を通って、 植物の体全体に運ばれる。

助詞です。なぜ2の②がウになるのかがわかりません。 教えてください。

三、文法の問題に答えなさい。 20点 助詞の働き 2点×10 次の一線部の助詞が作っている文の成分を、一つ記号で答えなさい。 ① 家族で遊園地行く。 ②月や星を眺める。 ③ 植物の成長を観察する。 ア並立語 イ 連体修飾語 ウ連用修飾語 2 次の一線部のうち一つだけ種類の違う助詞がある。 一つ記号で答えなさい。 ①ア ぶどうやミカンを食べる。 家から駅まで歩く。 主語 オ接続語 ウ君が部長だ。 エ本を五冊ほど借りる。 ② ア疲れたから休む。 ウ家から駅まで歩く。 3 アこの夏は夕立が多い。 ウ雨ばかり降っている。 外は寒いが、出かけよう。 エ夜になると真っ暗だ。 イ晴れたので出かけよう。 夏休みまであと二日だ。 3 次の助詞の意味を、一つ記号で答えなさい。 ① 今度こそ続けて見せる。 ② ここから動かないでね。 ア 限定 イ程度 ウ強調 疑問 オ呼びかけカ念押し 4 次の一線部「の」の意味・用法を、一つ記号で答えなさい。 ① 床の黒いのは汚れだ。 ② 姉の歩く姿。 ア 対象 イ 材料 オ体言と同じ働き

ここの問題の(2)がわかりませんでした。教えて欲しいです。

At festivals in European countries, people often wear (X) of animals or monsters. They look half human and half beast, and are called "wild men." Their costumes (Y) between villages and regions, but they have one thing in common. They symbolize life and death in the natural world. Nature brings both prosperity and harm to human society. It is important for us to (Z) nature's great power. (1) 文脈と以下をヒントに, 空欄に当てはまる語を解答欄に書きなさい。 必要な場合は英文の内容に そった形に直すこと X: cから始まる, the clothes worn by somebody to make them look like somebody [something] else という意味の語 Y: v から始まる, to change or be different according to the situation という意味の語 Z:r から始まる, to keep an important fact in your mind という意味の語 (2) A,Bの内容が英文の内容に合っている場合はア, 間違っている場合はイを解答欄に書きなさい。 A: 「ワイルドマン」は半分人間で半分植物のように見えます。 B: 衣装は村や地域によってさまざまですが, 自然界の生と死を象徴している点が共通しています。

明日テストです（泣） ⑷ってどうやって区別すればいいですか？

8. 図は、植物や動物の代謝を模式的に示した ものである。 (1) 図の(A), (B)は、生物の体内で起こるはたらきを [無機物] (B) 示している。合成された物質エネルギーが替え | [ATP るのはどちらか。 (A), (B)の記号で答えよ。 (2) 図の(A), (B)を行う細胞小器官をそれぞれ答えよ。 (3) 図の太陽からのエネルギー, および ATPがもつ エネルギーの形態は何か。 最も適当なものを、次 [無設物] -M- [有機物 植物 の中から1つずつ選べ。 (n) 熱エネルギー (b) 機械的エネルギー 光エネルギー 摂取 |ATP 消化 検索 有機物 動物 (d) 電気エネルギー (e) 化学エネルギー (4)図の無機物と有機物に当てはまる物質として正しいものは何か。 最も適当なものを次の中から1 つずつ選べ。 10.0 (a) アンモニア (e) タンパク質 (b) 酸素 (c)二酸化炭素 (d) 水素 脂肪 (g) エタノール h炭水化物 CHO から有機物を取りこまずに生活できる生物を何というか。

この問題お願いします.ᐟ‪‪‬.ᐟ‪‪‬ ①Dの植物はなんという植物の仲間か答えなさい 皆さんの考えでも大丈夫なのでお願いします.ᐟ‪‪‬.ᐟ‪‪‬

北 (C D 校舎 4 B グラウンド 体育館 (A) B' A' B A B

この右にある図は何の植物の絵ですか？ 被子植物、単子葉類ということは問題から分かりました。

3 植物の分類 ①1②③④⑤ 2893 CF <5点×4> 植物のなかまは、 表のように分類される。 また、 右の図は、学校にあった植物を観察し、スケッチし たものである。 (1) (2) ) 植物 ア イ ウ I オ コケ植物 シダ植物 裸子植物 (3) 単子葉類 双子葉類 □ (1) 表の ( にあてはまることばを書きなさい。 (2) 図の植物は、表のア~オのどれにあてはまるか。 (3)次の文は、 表のウの植物のなかまに共通する特 徴について述べたものである。 ( )にあてはまることばを書 きなさい。 子房がなく、 ( )がむき出しになっている。 (4) 表のオの植物のなかまについて、 子葉の数は何枚か。 で、根の太さはどれもほぼ 同じだね。 (4) ヒント (2) 葉脈が平行

高2生物です 9の問1の交雑1の答えにBbll、bbLLが含まれないのはなぜですか？BとLが顕性を示すならBbやLlも顕性を示せると思うのですが、、 9の問2の交雑1でBとlが連鎖するのはなぜですか？ 問題文の最後から2文目は、BとLまたはlが連鎖するという意味なのでし... 続きを読む

(個体数) 315101108 問3.F2 の表現型の分離比を,最も簡単な整数比で示せ。 親 35 で答えよ。た 問4.F2のうち, (ア) および (イ)の遺伝子型をすべて示せ。 大間 知識作図 9. 連鎖 スイートピーには,花の色を紫にする遺伝子Bと赤にする遺伝子 b, 花粉の形 を長くする遺伝子Lと丸くする遺伝子がある。 いま、下記の2つの交雑を行い,Fi を得 たのち,さらにF1を自家受精してF2を得た。 下の各問いに答えよ。 ただし, B(b) と L(Z) は同一染色体に存在する。 また, 遺伝子間の組換えはないものとする。 交雑 1 P:紫色花・丸花粉の系統 × 赤色花 長花粉の系統 交雑 Fi: すべて紫色花で長花粉 B 交雑 2 P : 紫色花 長花粉の系統×赤色花・ 丸花粉の系統 F: すべて紫色花で長花粉 [A (1)xaabb (2)xaabb (3)xaabb (4)xaabb (5)x aabb [語群] ① 問1.交雑1, 交雑2について, それぞれのPの遺伝子型を答 えよ。 B [知識] 00 12. 染色体 100 問2. F1 の体細胞で, B以外の遺伝子はどのように配置してい るか。 交雑 1・2のFiのそれぞれについて, 右図に記入せよ。 ただし,図中の印は遺伝子の位置を示す。 交雑 2 問3.交雑1・2のFi のそれぞれがつくる配偶子の遺伝子の 種類とその比は, どのようになるか。 00 問4. 交雑1・2のF2の表現型とその分離比を求めよ。 色体の 知識 計算 10. 二遺伝子間の組換え 次の文章を読み, 下の各問いに答えよ。 ある植物において, 子葉の色の遺伝子と種子の形に関する遺伝子は同一染色体にある。 子葉の色を有色にする遺伝子をA, 無色にする遺伝子をa, 種子の形を丸くする遺伝子を ある生物 組換え価を を行ったと C間では [ 問1. A- 問2 染色 [知識 13. ハー ある集目 Rh- 型は るRh+ 型 また、

高校の生物です！！！表中のa、b、c、dとAに当てはまるものをそれぞれ教えていただきたいです！！！よろしくお願いします！！

下の口腔上皮細胞の力か、図の細胞より大きい。 問2 表は4種類の生物の細胞について, 構造体(a)~ (d) の有無を 調べたものである。 存在する場合は +, 存在しない場合はーで示し てある。 201 (a) (b) (c) (d) + - + + +- - - 大腸菌 口腔細胞 葉肉細胞 ユレモ + (1) (a)~(d)に該当する構造体を,次の (ア)~(ｴ)の中からそれぞれ 一つずつ選べ。(ア) 葉緑体 (1) 細胞膜 (ウ) 核膜 (ｴ)細胞壁 + + - + + A + + + (2) A は植物の細胞である。 最も適当なものを, 次の (ア)~(ウ)の中 から一つ選び記号で答えなさい。 +- (ア) オオカナダモの葉 (1) タマネギのりん葉の内側の表皮 (ウ) イシクラゲ 大

石灰水は二酸化炭素が含まれているかどうかを調べるものですが、写真の問題のような時、空気にも二酸化炭素は含まれていると思います。なのに呼吸をしたホウレンソウが入っている袋だけが白く濁るのはなぜですか？

植物のあるはたらきを石灰水で調べる実験 図のように、ポリエチレンの袋Aには空気だけを,B ピンチコック にはホウレンソウと空気を入れピンチコックを閉じて,暗 A B いところに1晩置いた。 (1) 袋ABの中の空気を石灰水の中に押し出すと, 石灰水 は写真アイのどちらになるか。 2)袋Bだけでなく ホウ いいわなけれない袋へも用意し ホウレンソウ