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地理 中学生

社会の問題です。この問題の答えがアとウなんですが、アの理由がわかりません！教えてください🙏

(2) 3図の★の地点で散歩をしていた際 に地震が発生し, 8分後に津波が到達 する可能性があるとする。 その際の避 難について述べた次のア~エの文のう ち,適切なものを、3図をふまえて二 つ選び, 記号で答えなさい。 ア海から遠い A の方向ではなく, Bの方向に避難する。 イ 長谷駅に行き,鉄道を使って遠く へ避難する｡ ウ 現在地から近いサイトウビルに避 難する｡ エ 指示があるまでその場から動かず, 助けが来るまで待つ。 3図 鎌倉市のハザードマップ 最大津波高さ最大津波到達時間 7.7 m 8分 B → 避難経路 長谷寺 (21.4) 5.9 御霊神社 (7.7) -7.3 *この避難経路は避難を限定 するものではありません。 津波来襲時緊急避難空地 津波来襲時緊急避難建築物 14.5 4.3 長谷駅 13:40 A ¥4.9 3.7 サイトウビル (4.7) 200 m 長谷交番 5.6 津波浸水想定区域 5.1 10.0~20.0m 未満 5.0~10.0m 未満 3.0~5.0m 未満 0.5~3.0m 未満 20.5m 未満
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技術・家庭 中学生

至急です！！！ 明日テストがあります。誰かメリット･デメリットを考えてくれませんか？ よろしくお願いします。🙇🏻‍♀️ ̖́

(3)リチウムイオン電池の「全固体電池」が現在研究されている。 電池に入っている電解質(電気をため るところ)が液体であるものを固体のものを開発して利用する電池である。 事前にネットで調べ､メリット デメリットはそれぞれあるがそれぞれ一つずつ答えなさい。 そして、これからの車社会に対しての考えとそ の理由をなるべく解りやすく記載してください。 メリット デメリット (00) (8
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歴史 中学生

中3歴史です。 この3枚の文の中で1枚がテストにでるのですが、このような書き方で大丈夫そうでしょうか、、？ ここをこうした方がいい、というアドバイスを貰えたら嬉しいです。

【授業のまとめ!】 第二次世界大戦は第一次世界大戦と比べて違う点を2つ説明しよう。 第二次世界大戦は第一次世界大戦と比べて、 違う点を2つ説明します。 まず一つ目の理由は、 交戦国 兵力 戦死者・負傷者、戦費が第 次世界大戦と比 とても多いとい もう 各国の死傷者数の増減で アメリ 力は多くなっ イギリス です。 日本 il 117 フランス です ( イタ 2/17 V ソ連 リア オ はすくなくな X - ストリア うと > 12 いるとい う とこ All CC N 13
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技術・家庭 中学生

エネルギー変換なにがいいと思いますか？？？

1) 生活や社会の中から、エネルギー変換の技術を利用した例をあげよう。 その技術では、 どのようなエネルギー変換が行われていますか。 上記の技術がどのように最適化されているか、 まとめよう。 例: 太陽光パネル 例: 太陽電池によって、 光エネルギーを電気エネ ルギーに変換している。 例 : 天候に左右されや いため、エネルギー 効率を高めるため 良が進められている
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作文 高校生

小論文について 参考書の例題｢死刑制度の是非についてあなたの考えを述べよ｣ 小さいことでもいいので改善点や感想を下さい🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

Date 死刑制度の是非 2 5 6 7g 34 死刑制度 の を実行せざる いだろう。 方でデメリ と考え 同等で 担も考 べきであ あ え 2 20 x 1/ ty を得ない q 10 C1 C2 C3 ( 15 16 17 18 19 トは再犯率が低くなる W fr の命を奪うこと x は悪い C 例え ば、加害者が被害者から ために殺人を犯した場合 l t= toll 2私は仮釈放の る もう二度社会に出れな 0 る。 また てみてほし 3 ような重 トもある C . 0 20 な重罪が多くなる 死刑を実行しなければい 2 21 No. 22 23 24 25 死刑 ことはな とだ それは相手がどんなんであ のではないか とい う 2 とだ。 めを受け ており保身の うか。 加害者が絶対悪なのだろ ない終身刑を導入するべきだ という点では死刑を けない人の負 ◎そのためにも終身刑を導入する 0 2 G 2
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