中2地理です。北海道の広さはすごく広いですが、暮らす人にとってはプラスかマイナスか、理由もつけて教えて頂きたいです🥺

AとCにあてはまる国を教えてほしいです。 その国の農産物の特徴も追加で教えてください！

流と Ⅰ中ののうち, 次の問し 作図 Qu 偏西風のふく方向のものをぬ りなさい。 2 Xの半島に見られる。 氷海 1)① Xの半島名を書きなさい。 ひょうが しょってけずられてできたに 海水が入りこんでできた氷河地 形を何といいますか。(北海道) I中に Ⅱは, で示し た3つの国の食料自給率を比 載したものです。 ①ⅡのA・Cにあてはまる 国をそれぞれ書きなさい。 Ⅱを読み取った内容とし て正しいものを,次のア~ VERY ⅡI 食料自給率 (%) A B C ( 2013年 ) こくろい 穀類 果実類 69 106 189 57 肉類 79 ぎゅうじゅう 牛乳・ 乳製品 68 123 G 98 113 25 114 123 (「データブックオブ・ザ・ワールド」)

英作文です！ species of　の形なんですけど、 「speciesは単複同形であり、speciesが単数を表す場合はofのあとに可算名詞の無冠詞単数形が、複数を表す場合はofのあとに可算名詞の無冠詞複数形(または単数形)がくる」 ってどういうことですか！？！？ a n... 続きを読む

現在知られている昆虫の種数は百万種を超え,これは既知の全生物(菌類や植物, ほかの動物な ど) の半数以上を占める。とくに陸上環境に関しては、 昆虫が圧倒的多数を占めるといってよい。 just unbusungpecies (1) しかも,百万種というのはあくまで既知の種数で、まだまだ多くの名前のついていない種や 未発見の種が残されている。 研究者によって見解が異なるが,少なくとも既知の二~五倍の種数 が実際には生息していると考えられている。 また個体数も多く、 ある熱帯地域の調査では, アリだけの生物量(バイオマス=そこに住んでい せきつい はちゅうるい る に凌駕することがわかっている。 りょうが ちなみに日本だけでも三万数千種の昆虫が知られており、実際にはその約同数かそれ以上の未 知種が残されているとされている。 (2)だから 「新種発見」というのは、すごいようで, それ自体あ まり大したことではない。 「難しいのは, それが本当に新種であるかどうかを科学的に判定するこ とである。 Science 陸上の全脊椎動物(哺乳類や両生類、爬虫類など)の生物量をはるか 全個体を集めた重さ)で、 (1) S しかも... besides (丸山宗利 『昆虫はすごい』より。 一部省略あり) only show the Desides, "those that are already one million species to the jure number of know, and species, there are a lot of lefe unknown species and undiscovered spectes still many more species that have not been, named or discoverd yet la that have yet to be hamed or discoverd. athe discovery of of insects (2) So discovering new species" Seen's to be wonderful, but itself ficance. It is difficult to judge scientically whether they are really new species or not. its really a new species may first pare inven scientifically determine

bで丸5番ではダメな理由を教えて下さい！

◆205. 有機化合物の分離 2分 次の有機化合物①~⑤を1gずつはかり取り、 1本の試験管に入れた。この混合物に一定量の水を入れ、よく振ったのち静置すると, 図のように2層に分離した。 分析の結果,下層には1種類の有機化合物のみが含まれ ていた。下の問い (ab) に答えよ。 -上層 ① シクロヘキサン (C6H12) ② シクロヘキセン (C6H10 ) ③ステアリン酸(C17 H 35 COOH) ④ 乳酸 (CH3CH (OH)COOH) ⑤ ベンゼン (CeHs) a 下層を取り出し, これに炭酸水素ナトリウムを加えると, 二酸化炭素が発生した。 このとき反応 した有機化合物として最も適当なものを,上の① ~ ⑤ のうちから一つ選べ。 b上層を取り出し, 暗所室温において臭素を加えると, 臭素の色がすみやかに消えた。 このとき反 応した有機化合物として最も適当なものを, 上の ①~⑤のうちから一つ選べ。 [2014 本試〕 -下層 #合物

この問題の連立方程式のたてかたが分かりません。教えていただきたいです🙇

章の問題 B 6 活用の 問題 DS 体がつくられる中学生の時期は, たんぱく質や カルシウムなどを十分にとる必要があります。 しかし, カルシウムは不足しがちです。 はるかさんは, カルシウムが多くとれる副菜を 考えました。 下の副菜 50gでカルシウムを 112mg とるには, こまつなとしらす干しを それぞれ何g にすればよいですか。 また, その求め方も書きなさい。 副菜 こまつなと あ しらす干しの和え物 (50g) はいしゅつ さくげん 食品名 かんそう 乾燥 わかめ プロセス チーズ しらす 干し こまつな (ゆで) 牛乳 解答 p.224 St 他教科 技術・家庭 食品 (可食部) カルシウム 100 g の量 780 mg 630 mg 520 mg 150mg 110mg 文部科学省 「日本食品標準成分表2015」

野生生物のレポートがあるんですけど、公園とかで見つけられる野生生物の例を教えてください。 （植物でも動物でも大丈夫です。） 出来るだけ生物の特徴が書きやすいものだと有難いです。(_ _*))

回答お願いします！

(1) このレストランは10時閉店です。 This restaurant at ten. (2) このコンピュータは注意深く使われなければなりません。 wisya houmot This computer Must be used carefully. (3) バターは牛乳から作られています。 Milk is guilas ossatni bajes1 butter.

途中式はなんですか教えてください🙏

問1 Aの容器に牛乳が400mL, Bの容器にコーヒーが 何mLかはいっています。 Bの容器からコーヒーを 200mL取り出して, A の容器に入れたところ, A の容器のコーヒー牛乳とBの容器のコーヒーの 量の比が5:2になりました。 はじめに, Bの容器には何mLのコーヒーが はいっていましたか。

問3の(1)は go でもいいですか？ 答えにはvisitと書かれていました。

対話文 ■平成25年度問題 3 次の英文は, 明子 (Akiko) と拓也 (Takuya) , グリーン先生 (Ms. Green) , 放 課後に会話をしている場面である。これを読んで、後の各問に答えよ。 解答は,各問の答 の欄に記入すること｡ Ms. Green: Akiko, what's in your hand? Akiko : [1] I'll take it to the kindergarten next week. Takuya : We'll go there together. Ms. Green: Oh, that's nice. I've been to a kindergarten to teach English before. Young children like picture books. I think they will enjoy yours. Akiko : I'm glad to hear that. [2] There is one on every page. Ms. Green: Akiko, you know what young children like. Well, what are you going to do, Takuya? Takuya : I want to do something active with the children, but I haven't decided yet. Ms. Green: Let's see. Takuya, ( playing, to, how, soccer, about ) with them? You are good at it. Takuya Akiko Takuya Ms. Green: I don't think they can use it because the ball may hurt them. Akiko : A small and soft ball is better. [4] It's easy. : That sounds nice. : Shall I show you how to make the ball? It's (of, made, ball, by, a`) milk cartons. Takuya Akiko : That's a great idea. I'll take my soccer ball there and use it for them. : Wait. [3] They were using a small and soft one. : Really? I didn't watch the program. My soccer ball may be too big and too hard for young children. Takuya : Yes, please. Thank you, Ms. Green and Akiko. You've taught me important things. I have to know people's wishes and what they can do. When we do something for people, we should understand such things. Ms. Green: I agree. (E) kindergarten.. ･幼稚園 are good at ~•••~が得意である hurt- ･･傷つける active・・・・・・ 活動的な ･硬い hard. milk cartons ・牛乳パック

何故made ofになるんですか？😵😵