合ってますか？

オイ ア 過去 イ 推定 ウ 否定 伝聞 オ自発 3 次の各文の 線部の「ない」が助動詞であるものに○をつけなさい。 そうでないものには×をつけなさい。 彼には、好き嫌いといったものはない。 私には彼の気持ちがわからない。 3 この家具は、それほど高価ではない。 44 彼の机の上は、いつもきたない。 4 次の各文の線部の助動詞の表す意味をあとから選び、記号で答えな さい。 (4) (3) (2) (1) I

関数の問題で、常に単調に増加するときの範囲の問題です。 ⑵のもんだいなのですが、私は−3<k<3としました。 しかし答えは−3<=k<=3なのですが　なぜでしょうか？ 3枚目のところを参考にといたのですが、、 おしえてください🥲

x=³ で極小値 ② 関数y=x2+kx2+3x+1 が常に単調に増加するとき,定数kの値の範 囲は 机 である。 関数 f(x)=x+ax+bx-5 が x=-3 と x=1で極値をとるとき, the JAI AT

11番の文はhave been studyingにならずに 13番はhaye been fighting になっている理由が知りたいです。2つの文の違いをを教えてくださいり また質問とは関係ないのですがバグと思われるものにより、回答に対するお返事が出来なくなっているため、ベ... 続きを読む

彼は日 m She had studied in Britain for two years before she returned to Japan. 彼女は日本に帰国する前は,英国に2年間留学していた。 [継続] 121lost the pen which I had bought a few days before. その数日前に買ったばかりのペンを失くした。「大過去] 13 They had been fighting each other until the teacher came. 仲は生生が東来るまで、ずっとけんかしていた。[継続」 92 93 94

活用する自立語、活用しない自立語についての説明をお願いしたいです🙇‍♀️

なんも分からない( ᐛ )解説無しでもありでもOK

Ron)とアキオ(Akio)が昼休みに学校で話をしています。この対話文をんで、 5 あとの問いに答えなさい。 Ben: What time is it now? Akio It's one ten. Ben: What time does the music class *start? Akio: At one fifteen. Let's qo to the music room. Ben: Wait! Akio:*What's the matter? Ben: My *textbook is not in my bag- Akio: How about in desk? your -Now let's go Ben: Oh, it's in desk. Thank my you. Akio: Wait! Look at that textbook on the *floor. Ben: Oh, it's Mika's. I see her name on the textbook. Where is Mika? Akio: She is in the musicroom. Let's bring it to her. *textbook:教科書 *Now: さあ *start:始まる *What's the matter? : どうかしましたか。 * floor:床 (18) 対話文中の に入る最も適切な文を,①~④から1つ選びなさい。 Who is Mika? Whose textbook is it? Where is her textbook? What is her name? (1 2 (4 (19) 対話文の内容に合うように、次の質問に対する答えの文を、①~④ から1つ選びなさ What time does the music class start? 1 If's one ten. It starts at one ten. ③ It starts at one fifteen. ④ It's one fifteen. 20 対話文の内容に合うものを, ①~④ から1つ選びなさい。 ① Akio and Ben are in the music room. ② Akio has a music class today. 3 Ben's textbook is in his bag. Mika's textbook is in the music room.

問1が適当に書いたものなんですがあってますか？😅あと、問1〜4までの答えを教えていただきたいですっ！！

【復習】2力のつり合いを図で表そう 間1:カドにつり合う力を描きなさい。 の 問2:机の上に本が置いてあります。 A, B はそれぞれ 'A どんな力を表しているかを説明しなさい。 A( 机 B B( 問3:300gのリンゴが下がっています。 リンゴに働く重力とそれにつり合う力を描きなさい。 (1cm を1N とする) 問4:机の上にある 100gのコップを30Nの力で押しましたが, 動きませんでした。 このときのつり合う力を描きなさい。 (1cmを20N とする) Af

早いのですが、金曜日に元素記号についてまとめる課題があります。どのようにまとめればいいですか。　 個人的に分かりやすいなと思った答えにベストアンサーをつけさせていただきます。たくさんの回答お待ちしております。

教えてください🙇‍♀️

右の図のように, 質量60gの物体を水平な机 の上に置いた。100gの物体にはたらく重力の 大きさを1Nとして,次の問いに答えなさい。 0図の物体には,机からおし返される力がはた らいている。この力を何というか。 2 0の力を,解答欄に矢印で表しなさい。ただ し,方眼の1目盛りを0.1Nとする。 32Nの力を加えると, 1.5cmのびるばねがある。 このばねに, 図の物 体をつり下げたとき, ばねののひびは何 cmになるか。 の 机 「机

◻️5おしえてください 解き方がよくわかりません

第19回 *15 各面を黒くぬった立方体をすきまなく積み上げて作った立体があります。 下の図は,この立方体を真上, 正面, 側面から見た図です。 立方体の個数が最も少 なくなるときの立方体の個数を求めなさい。 (10点) (真上から見た図) (正面から見た図) (側面から見た図) 個 辺の長さがIcmの立方体をたて· 横·高さとも 調ずつ並ぶように机の上に積み上げました。 こ から3つ以上の面が見えている立方体を取り いきます。 「回目は右の図で影をつけた4個 きます。このような操作

ITパスポートの問題なのですが、どうしても答えがわからないので教えてほしいです💦 できれば、解説もお願いしたいですm(_ _)m

仕事を行うオフィスの形態はとれ。 Ine使っと AO フリ - アドしス の フリーウェア のフリーフォーマット フリーオーしし Q、あ3事業者にあいて、情報幕産のライフサイクルに従って実施される情報セキュリティ監査を行うこと になった。この対として、最も適切なものは。 4.①情報資産を管理している情報とステル ①情報とステム上以外で保有している情報離 の情報システム b保有ていう情報 保開している全と 情報育産 Q、リステム 開発の各工程で実施まる内容について適切なものはどれ。 A.©外部設計では画、面や帳票の項目 を検討する。 ① テストでは設計のしヒューを行い、机上でツステムの動作を石確認する。 この ロス ランステムの操作手頂を石確認する。