to be learnedで学ぶべき教訓となるのはなぜですか？

意味で 形をと 1 of~ 〔前置詞+名詞〕は修飾語ですから、絶対に目的語になりません。 Every problem has within it a certain lesson to be learned. どんな問題にもその内部に学ぶべきある教訓がある。 上の文では, has の目的語は it ではなく a certain lesson to be learned です。 within it が 〔前置詞+名詞〕の副詞句に見えればよいわけです。

許可を求める疑問文で、 Can I 〜? とMay I 〜? の違いは丁寧さだけですか？ 本来、Can I 〜? は、直訳だと〜する能力がありますか？ということになるので、許可を求める時には間違いだと聞いたことがあるので……。

what以降の訳でかつては何億もの人々にとって夢に過ぎなかった。ここがよくわからないです

For the first time in history, advances in science and S technology have brought <within reach> [what was once only a dream for hundreds of millions of people]. V CD 2-9 単語チェック [for the first time 熟 初めて ] for the first time in my life なら「生まれて初め て」 for the first time in history ならば 「歴史上初めて」 となります。 in my life が省かれ て for the first time だけで使われることもあります。 なお, at first (最初のうちは)と間違 える人が多いので注意してください。 こちらは at が 「ある時点」を示しますから、 「ある時点 ではそうだったけれど後では変わった」 ということを示唆する表現です。 [ advances [odvénsiz] in ~ 熟 ~における進歩 ] 元々は「前進」 という意味ですが, 特に 「科学技術の進歩」 の意味で使われることがあります。 [reach [rist] 名 手が届くこと] 動詞 reach ~ (~に到達する)は名詞で使う場合もあ ります。 You should keep this medicine out of children's reach. この薬は子供たち の到達できない範囲に保つべきだ〉→この薬は子供たちの手の届かない所に置きなさい。

解説の3のとこなんですけど、helpに三人称単数のSが付かないとisと並列にならないのはなんでですか？

<Whether in elementary school or in high school, B A one sign of a good teacher is [whether he or she can find out S' S V C a student who is in trouble and help that student O' V'B O' get out of it]. C' V'A CD 2-8 し 単語チェック [(an) elementary [èloméntari] school 名 小学校 ] element は 「基本的な要素」 の意味ですから, elementary school は, 「初歩的なことを教える学校」ということです。 な お,イギリス英語では primary (初歩の) school となります。 [a sign [sain] 名 しるし ] 日本語にするのが難しい単語です。 例えば at the first sign of trouble の直訳は 〈面倒の最初のしるしで〉 ですが. 「面倒になりそうになったら」 とする と自然です。 show signs of recovery なら直訳 〈回復のしるしを示す〉 より 「回復の兆しが 見られる」 が自然です。 本文では, 「良い教師のしるし」よりも、思い切って「良い教師とは･･･ で決まる」くらいにとるほうがよいでしょう。 [ be in trouble [tribl] 熱 困っている ] 直訳すると 〈困難の中にいる〉ですが 「困っ ている」「苦しい状況である」 などの意味にとればよいでしょう。 [ help + 人 + to (V)/(V) 人がVするのを手伝う] 現在では to (V) の to は 省略されるのが普通です。日本語でも、 「学校へ行く?」と尋ねる意味で 「学校行く?」と省く ことがあるのに似ていますね。 カ 田

英文分析の2の解説の意味がわからないです、、aはandの前後の要素に共通？？ここ以降も全部わからないです。

International sports have succeeded as a basis for global community by [providing a common framework and set of B rules which apply regardless of culture, politics, and language]. S A' A B' CD 2-34 単語チェック [ a basis [béisis] for ~~に対する基盤] basic (基礎的な)の名詞形です。 類語 に base があります。 [global [gloubol] community [kamjú:nati] 名 国際社会] community は 「比較的狭 「い地域の共同体」という意味から. 「共通の利害をもった国々の集まり」 を指す場合もありま す。 [ common [káman] 形共通の] 本文では「共通の」という訳でOKですが、 「一般的な 普通の」 とする場合も多いので覚えておいてください。 Every winter colds are common in schools. 冬になるたびに学校では風邪がはやる(=一般的になる)。 [a framework [fréimwark] 名 枠組み] 文字通り、自転車などの骨組みから、組織な どの構造にまで使えます。 [regardless [rigirllis] of ・ ~とは無関係に] regard 動の本来の意味は｢ を見る」です。of 〜 は目的語を示しています。ですから直訳すると「~を見ないで」となり ます。

allが形容詞やったらin the countryまでがsで名詞やったらdoまでがSになってて全然違いがわからないです。 all that you have to do で君が持つやるべきことの全てとなるのはなぜですか？

All that the doctors and scientists in the country S want to do is to prevent bird flu from spreading. V C *英文No.20~25では関係代名詞の省略を補って記してあります。(

この文章の一文目の詳しい訳し方を教えてください。解答の訳し方が"人は、群がっていると、個々人であるときとは違った思考、違った行動をすることが多い"とありなぜこうかるのか分かりません。解説お願いします

演習51 (解答・解説→別冊: p.43) 次の英文を訳しなさい。 *$*J*XCD 63 BO People often think and act differently in groups from the way they would do as individuals. It takes a considerable effort of will, and often calls for great courage, to stand out against one's fellows and insist that they are wrong.hoteldea of gnied nemu tent (#*&A) IBA

②と③を教えてください

始 入外スリラン Hoshino Michio (1952-1996) is a Q Well-known nature photographer. He produced a great number of wonderful photos of wildlife in Alaska. Here, he talks about Alaska, its people, and “distant nature. 1 When I was a freshman in college, I came across a photo that changed my life. It was a beautiful photo of a small village called Shishmaref on a small island in Alaska. At first, I couldn't believe that people could live in such a remote te place. However, when I found the village on the map, I got interested and had an urge to go and visit this tiny village. I decided to write a letter, but I didn't know anyone in the village. DSo I wrote “Dear Mayor of Shishmaref,” asking him to introduce me to some family who might let me stay. Half a year later, I received a reply inviting me to visit. 1 46 In 1973, I went to Shishmaref and spent the summer with an Eskimo family. I ate the same food as they did, and even went Caribou funting with them. The local people often called me “Eskimo boy"! ②It seemed that every day brought me new experiences. ③Living in Alaska, I discovered that people lead their everyday lives even in such an out-of-the way place, just as we do back in Japan. 4) 日本語訳 アラスカに生きる 星野道夫 (1952-1996) は著名な自然写真家である。 アラスカの野生生物のすばらしい写真を数多く生み出し た。 ここでは、 アラスカ、 そこに生きる人々、 「遠い自然」 について語っている。 1 私が大学1年のときに、 人生を変える写真との出会いがありました。 それはアラスカの孤島にある、シシュマ レフと呼ばれる小さな村の美しい写真でした。 最初は、そのようなへき地で人間が暮らせることが信じられませ んでした。 けれども、 地図上でその村を見つけたときに、 興味を惹かれ、この小さな村を訪れたいという衝動に駆 られました。 手紙を書こうと決めましたが、村に知っている人などいません。 ① (なので私はシシュマレフの市長に 誰か私を住まわせてくれる家族を紹介してほしいと手紙を書きました)そして半年後、なんと私を 招待してくれるという返信を受け取ったのです。 1973年、私はシシュマレフに行き、 エスキモーの家族とひと夏を過ごしました。 彼らと同じものを食べ、いっ しょにカリブー狩りに行くことさえありました。 地元の人たちはしばしば私のことを 「エスキモーボーイ」と呼 んでくれました! ② (毎日、新しい経験を ③ (アラスカに住んだことで

2と4は文法的に当てはまらないと書いてあったのですが4はなぜダメなのですか？

問4 We have to wait ( ) thirty minutes for the train to come. 1 another 2 3 any more 4 other

なぜtheirが使われてるんですか？theyじゃダメなんですかね？useもわかんないです

英文図解 [As these languages become more powerful], their use (as M S M tools of business and culture) increases. V 最初のAs が more powerful という比較級とセットで使われているので、比例 の as ｢~するにつれて」 です。 副詞節をつくり、動詞の increases を修飾します。 2番目のはうしろに名詞しかないので、 前置詞の as ｢~として」です。 culture までの形容詞句をつくり､ their use を修飾します。 和訳 これらの言語はより強力になるにつれて、 ビジネスや文化の道 具として使われることが増えている。