➃がダメな理由が説明読んでもわかりません😭教えてください！

) she used to be. ④whom 225 She is not the woman ( D how ② that 3 what

高校1年英語表現です。 used toの使い方について質問です。 be used to〜で　〜することに慣れているなのに この例文では　hasn't got used to〜になっています。 なぜbe動詞ではなく一般動詞なのですか？

M4 brother haSn't got used to driving on an expressway S

様々な自由英作文で使える便利な例文などありましたら教えていただきたいです🙏

中一です。英語の問題で where’s the cafeteria？ On the second floor, where’s the do you have lunch？ In the classroom, という例文があるのですが、答える時にOnかinどっちを使うのか... 続きを読む

模範解答にはforがなかったんですけどあっても丸ですか？教科書には「もし今〜がなければ」「if it were not for〜.」と書かれているのですが、forは省略する場合もあるんですか？どのような時に省略するんですか？

[3]次の書き出しに続けて、 各文をほぼ同じ意味の文の書き換えなさい。 1DAS he is angry, he cannot judge the situation more calmly. he could dge the stuati.on mure alely If he _were not キ

①の解答：勧誘・命令・適当 なのですが、 当然・義務 ではないのはなぜですか？

I 8 次の傍線部ア~Hの文法的意味を、右の-~5 から選んで番号で書き、かつ文中での活用形を答 さい をv 正直にして約を固くすべし。 正直であって約束を厳守するがょい。 (徒然草二 一大事因縁をぞ思ふべかりける。 [徒然草,一 悟りとその原因·機縁を考えるべきであったのだ 全リ 銭を奴のごとくして、使ひ用ゐるものと知ら 召使いのようにして、 使用するものと 3 心得るな 長く貧苦をまぬかるべからず。 永久に [徒然草·二 まぬがれる

in order toとso thatとtoの使い分け方を教えてください🙇‍♀️🙏

中学2年生単元4、電流と磁界発電機の仕組みのところです！！！ 学びを活かして考えよう。がわかりません教えて欲しいです😭

ノートに書いてほかの人と比べよう 日 例文は →p.289へ 活用 学びをいかして考えよう N 20 図2 のように,コイルの上で磁石を動かしたとき, コイルに は電流が流れるだろうか。その理由も考えよう。 検流計へ 図2 コイルの上で磁石を動かす実験 ..の. の

何かいい例文教えてください！

No.38 2.Practice 学校、教室の中のことを as~as を使って5文考えてみよう Writing (1)日馬富士は琴奨菊と同じくらい重いです。

前置詞＋関係代名詞の文を作る時、何を判断の基準にして前置詞を置くのですか？