◻︎保元の乱 ◻︎平治の乱 ◻︎平将門の乱 ◻︎藤原純友の乱 それぞれ誰と誰の戦いなのか教えて欲しいです🙏

あってますか？？最後のところ手で見えてないと思うんですけどMyです 間違ってたら教えてください🙏

O Exercises A 1. He became a doctor. [補語] ( 彼は医者になります 2. I like this music. [目的語] (私はこの音楽が好きです 3. This candy tastes sweet. [ 補語] ( このアメは甘い味がします 次の各文の下線部が補語であるか、目的語であるか答え、それぞれ日本語に直し なさい。 5. _科 1年組番氏名 4. He kept quiet. [目的語] B (彼は静かに待っています。 He kept a diary for a long time. [目的語] (彼は長い間日記し続けています 5. 2. I feel so hungry now. [動詞/第(!)文型] ( 今とてもお腹が空きました 6 ) ) 1. A popular singer was in the crowd. [ 目的語/第(3) 文型] (有名な歌手は群衆の中にいました ) ) 次の各文の下線部は主語、動詞、 補語、目的語、 修飾語のどれにあたるか答え、 第何文型か答えなさい。 また、 各文を日本語に直しなさい 。 3. I usually watch TV on Sundays. [目的語/第( 3 ) 文型] ( 私はたいて、日曜日にテレビを見ます。 ) 4. My brother likes comic books very much. [ 動詞 / 第()文型] ( 私の兄はとても漫画が好きです。 ) There is a big hole in your pants. [ 修飾語/第(1) 文型] ( あなたのパンツに穴が空いています。 The boy became a great baseball player. [目的語/第(3) 文型] この少年はすばらしい野球選手になります。 father bought a computer for me. [ 補語/第(2) 文型 ] 私のお父さんは私のためにコンピュータを買ってくれまげ)。

あってますか？？？ 間違ってたら教えてください🙏

1学年 英語コミュニケーションI プリント (No.6) 文のしくみ ① 主語+動詞 主語+動詞+補語, 主語+動詞+目的語 ① 主語+動詞 [第 (1) 文型] 「主語+動詞」で…….は~します」という意味を表します。 時や場所などを表す語句 を 「(修飾語」といい、(補)語を使うと状況をより明確に表すことができます。 Ⅰ は主語、 go は動詞です。 Ⅰgo.….. [私は行きます)] to I at school (私は毎朝8時に学校に行きます。) Ms. Smith (スミス先生は私たちの英語の先生です。) become eight ② 主語+動詞+補語 [第(2) 文型] 動詞の後にくる語句が主語とイコール (=)である場合、その語句を「(補語)」と いいます。 My brother (私の兄は映画スターになりました。) likes this our English teacher. [Mr. Jones = our English teacher ] every morning. a movie star. [My brother = amovie star ] ③ 主語+動詞+目的語 [第(3) 文型] 動詞の後にくる語句が主語とイコールでなく, 動詞が示す意味の「(対象)」になっ ている場合、その語句を「(目的語)」といいます。 Ms. Smith (スミス先生はお寿司が好きです。) sushi. [Mr. Jones ≠ sushi] My brothergot ( 私の兄はアカデミー賞を獲得しました。) an Academy Award. [ My brother ≠ an Academy Award ] ※英文を正しく理解するために、動詞の後の語句が「補語」なのか、それとも「目的語｣ なのか、しっかり区別しましょう。

②の問題の答えが分割相続によって次第に狭くなる。 なんですけどどうゆう事ですか？ わかる方教えてください。

(5) 下線部 d について,次の問いに答えなさい。 ①次の資料5の法令を答えなさい。 げんこう [ 資料5 元寇後に出された法令 しち 領地を質に入れたり売買す ることは御家人の生活が苦し くなるもとである。 今後は禁 止する。 (「東寺百合文書」 より部分要約) ②. 右上の資料6は,資料5の法令が元寇後の1297 年に出された理由についてまとめたものである。 くうらん 資料6の空欄Xに入る適切なことばを右の資 料7から読み取れることをもとに, 「相続｣の語句 [ 長野一改〕 を使って,簡潔に答えなさい。 [ 資料6 小宗教改革を始めた。 御家人の領地は X. ] [長野] 元寇に対するはたらきへ の恩賞が不十分だった。 御家人の生活が苦しくなった。 幕府は御家人を救済するために資料5を出した。 資料7 鎌倉時代の御家人が領 地を相続するイメージ 御家人の父親の領地 父親の死後 男 女 あと継ぎ (御家人) 男 男 15人の兄弟で領地を分ける F

3番です。missは逃すという意味で、 これを否定すると逃していないという意味になると思うのですが、 どうしてこの英文では 乗っていなかったら となるのですか？ 乗っていないのならば逃すという意味なのでmissだけではないのでしょうか。 よろしくお願いします。

If I had gone to the doctor then, I would might be well 3.もし私たちがバスに乗っていなかったら、 私たちは彼女に今会っていただろうに her now. If mehadn't missed the bus, we would be seeing 1. 私に兄弟か姉妹が1人いればなぁ PLODO

【至急】 ⑶が分かりません( ˘•ω•˘ ).｡oஇ 教えていただけると嬉しいです！ よろしくお願いします🙇‍♀️

Aさんの家から図書館へ行く途中に学校 があります。 Aさんは午後1時に家を出発し、 一定の速さで走って学校に向かいました。 学校 に着いてしばらく休憩した後、学校から図書館 までは一定の速さで歩いて図書館に向かいまし た。下の図は, Aさんが家を出発してから 分間に進んだ道のりをμmとして、との 関係をグラフに表したものです。 (山口改) y(m)] 図書館 3000 学校 1200 家 0 8 15 45g(分) (1) 学校から図書館までAさんが歩いた速さ は, 分速何mですか。 800 1800÷30=60 同じ、30 分速60m (2) 学校から図書館までAさんが歩いたとき |時刻 のようすを表す直線の式を求めなさい｡ 4-602+b1=2=154-1200th b=300 +300 y=60x+200 (3) Aさんが家を出発した後, Aさんの兄が 自転車で家を出発し, 分速200m で同じ道 を通って図書館へ向かったところ, 午後1 時35分にAさんに追いつきました。 Aさん の兄が家を出発した時刻と, Aさんの兄が 家を出発してからAさんに追いつくまでに 進んだ道のりを求めなさい。 道のり

高校1年生の英語です！ 教えてください！！

7 次の文の 同じ語句を2度使うことができます。 (1) You ( (2) My brother ( (3) We ( (4) I ( (5) Mr. Ogawa ( )の中に、日本語の意味に合うように適する助動詞を語群から選び書き入れなさい。 思(1点×6) (6) It ( your homework. ) drive a car. )go home at six o'clock. )play tennis with Meg tomorrow. )( ) do www) be rainy tomorrow. 語群【can, will, must, あなたは宿題をするべきです。 私の兄は車を運転することができます。 私たちは6時に家に帰らなければならない。 私は明日メグとテニスをするつもりです。 ) write a letter in Chinese. 小川先生は中国語で手紙を書かなければならない。 明日は雨になるでしょう。 has to, should】

見にくくてすみません！ 短文を作る問題なのですが、合っていると思いますか？教えてください！お願いします！

込み上げる 98⑥ 意味 感情などが抑えようとしても出てくる。 後輩 非車の 供込み上げる。 ②やるせない 9⑨ 意味 気持ちを晴らすことができなくて、つらくてせつない。 (部活動が終わってしまい私はやるせない かたわら 100④ 意味 ①すぐ近く。 そば。②…する一方では。ここでは②の意味 友達のお兄さんは、カフェで かたわら、塾の先生もやっている てくれたビデオレターを見て 気持ちでいっぱいた。

この問題が分からないです 教えて欲しいです😭

(円)(1) 問7 しょうたさんは、容器に入っているお茶の 12/3を飲みました。兄さんは、残りのお 茶の1/4より15ml多く飲んだので、残りが570mlになりました。 はじめに容器に 入っていたお茶は何mlですか。 【15点】

漢文、雑説について 也の使用において基本反語文は「んや」と読むのに対し雑説では「か」と読んで反語表現になっているのでしょうか？