この絶対値のやつなんですが上か下かわかりません。教えてください。

く3 二大人 えくろく どうち好? ス>3ど =

どなたか下線部(1)の日本語訳教えてください！

【和訳】 |1 次の英文の下線部を日本語に訳しなさい。 (1A key question for elementary schools these days is how computers should be used. For some it is important to introduce students to computers as early as possible. The idea is that when children grow up they will have to use computers every day, so they need to acquire computer skills at a young age. However, not everyone thinks it is wise to have elementary school children use computers too often. Surprisingly, some of the teachers and parents supporting the old-fashioned, computer-less approach to learning live in California's Silicon Valley, which is the center of the world's computer industry. Some private schools in the area emphasize the importance of physical activity and creativity rather than the use of computers. (2Above all, such schools want to encourage their students to develop the ability to think for themselves and to interact well with other people.. Teachers at these schools believe such skills can be better developed by limiting computer use. Some researchers agree that this low-tech approach is a good idea. (8Their

この３つの問題の答えを教えて下さい！！ 至急お願い致します！！🙇

(4) 1~9 の数字のうち、 異なる3つの数字を使って、 3桁の整数を作るとき、 何個作れるか。

教えてください！空いているとこを教えてください！ 書いているとこも、怪しいです

四 次の文章を読んで、あとの間いに答えなさい Pとうさんはなかなか帰らなかった。夕コを切りおえ、小皿に入れて冷蔵にしまったあと、あかりは、長 いこと、ずいぶん長い時間、ひとりでいるような気がした。 家中、物音一つしなかった。いつも何か音がしていたのは、かあさんが動き回り、働いているときたてる 物音やったンやなあ…と、初めて気がついた こう音がなくては、家が死んだみたいで、いややなあと、あかりは思い、家を生かすために、音をたてよ うと考えた。けれど、洗い物(お茶わんやお皿を洗うときの、かちゃかちゃかちゃかちゃいう音はいいもの だった…)をしようにも、台所はきれいに片づいていた。昼間来てくれた直子おばちゃんは、きれい好きな そうじ好きだったから(清おじさんは、それで自分の奥さんのことをカタッケ魔人と呼んでいた)、仕方が ない。電気そうじ機の音をはでにたててやりたくても、部屋という部屋にはゴミーつなかった。 そこであかりはクーラーとテルビのスイッチを入れた。鳩時計のひもを引っぱってネジをまいた。お湯の わく音もいいなと思うので、湯沸かしにいっぱい水を入れてガスにかけた。ついでに拠気織もまわし、それ でもたりない気持ちで、ピアノをでたらめにひいてやった。 とにかく音が入って、家がなんだかにぎやかになってきた。そこへ帰ってきたとうさんは、急にいろんな 音で生き返った家に気がついて、はっとした。自分の傷にばかり気をとられて、あかりの気持ちのことを忘 れていたことをおもいだしたのだった。とにかく、二人で暮らしていかねばならない初めての日だ。にぎや かにとはいかなくてもさびしがらせてはあかんやないか、と自分に言いきかせた。 「ただいまあ。」 とうさんは、小学校のとき毎日あげたのと同じ声で帰宅を知らせた。ピアノの声がやんで、あかりがとん ゆた。 「われてしもた。そやから遅うなった。」 痛かった?」 「ああ、痛い痛い、言うたった。」 「先生、笑いはったでしょ」 「ああ、あきれてはった。こんな大人見たことない言わはったわ。」 そやけど、左手でよかった。」 R?」 「右やったら筆ももたれへん。」 とうさんはまたしてもいたわられている自分を感じてしょぼんとなったが、わざと陽気に、 「しゃあない。今夜はどこぞ、おいしいもんたべにでかけよか。」 と、さそった。けれどあかりは、ううん、わたしがつくる、と宣言した。きょう買った子ども用の料理の本 があるでしょ。絵がたんと入っていて、見ながらなんとかつくれそうや。難しい漢字とうさんが読んでくれ たら、つくれそうや。さあはじめのページから…練習…と本気にやるつもりだった。 e とうさんはなかなか帰らなかったとある部、 (今江祥智「優しさごっこ」による) Color

数IIです！ この不等式の証明の問題の答えの最後のところがどうしてそうなるのか分かりません💦💦 わかる方がいたら教えてほしいです🙇‍♂️🙇‍♂️

次のことを証明せよ。また、等号が成り立クのしはどのような 20 る 22 a>o.b>0のとき ときか。 2a b a>0.b20のとき、2202270である。 b.20 2a b 20 よって、 巻の相加均と相標中内の大人開係に の相加平均と相練呼の大止関係に より b 20 atる2 ー2×1に2 20b JAB したがって b てそ 6 20 2a 20 等号が成り立つのは a>0,b>0, T1 00 すなわち 2a-bのときである 120

大人3人、子供3人ずつに分ける方法で子供は6人の中から3人選ぶので6c3というのはわかるのですがなぜ÷ 2なのですか？ 同じ組み合わせが出てきてしまうからだったら(ABC) (BAC) (CBA)などと2組以上出てきませんか

(3分·8点) 類題 73 大人3人,子供6人の合計9人を3人ずつの3組に分ける。 どの組も大人1人, 子供2人に分ける分け方は「アイ]通りある。また, 大人3人,子供3人ずっに 分ける分け方は[ウエ]通りある。

haveって入れちゃダメですか？？

LESSON 10 - 準動詞のまとめ 103 for 16 [文章の誤りを直す] E xpression Writing (各4点) 名3点 Tud 4 7 Answer the following questions. ロ大人のマイは現在,アメリカの大学に留学しています。 日本の高校でお世話になったピーター ソン先生にメールを書いていますが,英文には文法や内容に誤りがあるようです。 下線部(1) sd) ~(4)の誤りを正しく直し, 下線部全体を記述しなさい。 To: Josh Peterson <j-peterson@abc.com> Title: Start school tomorrow aue bs9 anotzaup ス本 11 T. I'm writing to let you know that(1)I just finished to move into my new apartment near the campus. (2) I've found out that unfortunately, many of my new classmates will have their rooms in the apartment, too. I just met them, and they were all nice to me. Istrongly feel my life in this apartment is going to be a wonderful experience! And tomorrow is the first day of classes.(3) I'm looking forward to go to the classes. Also, I'm planning to join some clubs, so(4) I'm exciting about meeting new people there, too. I'll write you again when things are settled down. Mr. Peterson, T IS1 vog odi Jeni ob of tugwad serw etainwot bedas Best, Mai 1slugoq 1eom ot ai boot seonsqst gnds3 iaiv tenil siodi gninul (各4点) Groora bobma Rc GuM

このプリント、教えてください。

a 死ぬ 4 の b 死す 練習ドリル) 次の傍線部「来」(カ変) の読みを記せ。 の 舟に乗りて帰り来けり。 O「いづら、猫は。こち率て来。」 銭ももて来ず、おのれだに来ず。 の (v へ e 次の例文の空欄に、サ変動詞「す」を活用させて記入せよ 次の例文の変格活用の動詞を抜き出し、その種類と活用形を答えよ。 e われかの心地一 ]て、死ぬべくおぼさる。 (解答欄は解答数と同じ) の もとより友と一 U<'人二人して行きけり。 死なぬ薬を食はざれば、つひに死す。(二つ) 夜昼待ち給ふに、年越ゆるまで音も一 よきに奏したまへ、啓したまへ。(二つ) Cゅうせ い 「誰れ誰れかはべる」と問ふこそ、をかしけれ。(一つ) e 次にあげた動詞の、活用の種類をそれぞれ記せ。 竹度 a 居る」 文の文の 米 b 来る の文 式き出J、多e圧 。 ( ラ) 響 活用の種類 の 次の文中の傍線部は音便形である。それをもとの形に直して答えよ。 の 世の中に物語といふもののあんなるを、いかで見ばや。 6次の傍線部の、動詞の活用の種類と活用形またその終止形を答えよ。 うつくしきもの。瓜にかきたる児の顔。雀の子の、ねず鳴きするに一 をどり来る。二つ三っばかりなる児の、急ぎてはひ来る道に、いと小 さき塵のありけるを目ざとに見つけて、いとをかしげなる指にとらへ (基本ドリル】の解答 w 9 (順に)しすれ·せ て、大人などに見せたる、いとうつくし。頭は尼そぎなる児の、目に への 髪のおほへるをかきはやらで、うちかたぶきてものなど見たるも、う ロ,そ - 死な、 未然 n死ね,命令 Cへd CH 往ぬる問 ① 連用無 の終止 命令 ロ O 巳然一 17|3 動詞(二) 形 形 形 「b |a |の|6|6||3 b b |a a 形 形 形 形 形

国語の範囲で、何となくこうかなって言うやつを書いているのですが、あっているか分からないので教えて欲しいです

3 1 4 3 0 4 3 雀。 Iウィア 鶴;犬亀蜂 ●治働 4 語句の意味 2 ことわざl ]に漢数字を一字入れて、ことわざを完成させなさ (各3112点) 慣用句 次の一 次の にあてはまる共通の語を後から選び、記号で答えな (谷312点) い。 さい。 ィ 0 一が鳴る。 石の上にも一 22 を打つ を上げる。 +分の魂。 寸の虫にも A2p か向く。 を抜く ャト まで踊り忘れず を洗う。 に負えない。 兎を追う者は一兎をも得ず。 うで 【アー腕 イロ ウ手帳 H 県 大足 力胸】 次の0~0と同じような意味で使われる慣用句を後から選び、 記号で答えなさい。 N 次の一 成させなさい。 ]に入る動物名の記号を下から選び、ことわざを完 (各3|12点) (各4|16点) J日親切に世話する 度量が大きい。 自慢する イ 鼻にかける 0 うも歩けば棒に当たる。 細工が精巧である ア 足が重い 天手がこむ ウ腹が太い 2 掃き溜めに H オ 目をかける カ 耳が痛い の甲より年の功。 A の m

どのように求めたら簡単ですか？教えてください

(2) A水族館では、通常営業日の、大人1人の入館料と子ども1人の入館料を合計すると、3600 円となる。特別営業日には、 大人1人の入館料が通常営業日の大人1人の入館料の2割引とな り,子ども1人の入館料が通常営業日の子ども1人の入館料の3割引となる。 特別営業日に、 大人2人と子ども3人でA水族館に行ったとき,支払った入館料を合計すると 6510円となっ た。 次の は、特別営業日の,大人1人の入館料と子ども1人の入館料を,連立方程式を 使って求めたものである。 の 6 に、それぞれあてはまる適切なことがらを書き 入れなさい。 通常営業日の,大人1人の入館料をx円、子ども1人の入館料をy円とすると、 の = 3600 2 : 6510 三 これを解くと、 x= 3 の ち y= このことから,特別営業日の, 大人1人の入館料は 円、子ども1人の入館 料は 6 円となる。